浅谈在二级医院中对中专护理实习生的管理

临床实习是将理论知识转化为实际工作能力的过程,是护理教育的重要组成部分。我国每年在二级医院有大量的护生实习,其中绝大多数都是中专护生,对中专护生的管理也是实习生管理工作的难点,这就需要改革现有护理实习管理模式,才能提高实习质量,为新时期的医学科学事业培养更多优秀护理人才。     

浅谈学习临床带教的体会

临床带教是对护生理论知识的检验,是对带教老师理论知识和操作技能及表达、演示等综合素质的考验,带教质量的优劣关系到护理队伍的稳定和发展。临床实习是医学教育的重要组成部分,是护士生把理论知识与生活临床实践互为结合的过程,也是日后走向工作岗位的预练。然而临床实习带教也是培养优秀,高水平护理人员不可以缺少的环节。     

标准化病人教学对实习护生核心能力的影响研究进展(综述)

有效的教学方法是提升护生的核心能力的重要手段之一.标准化病人教学方法能够提升护生理论知识水平和临床护理能力、沟通能力、评判性思维能力,但是也有其局限性.该文对标准化病人教学方法对实习护生的核心能力的影响研究进展进行综述,为护生的临床实习教学提供参考.     

护生临床实习期间心理分析

临床实习是护理教学中的最后阶段，是护生转变为护士的重要环节，也是护生初步建立职业态度的关键时期。护生将在带教老师的指导下把课堂所学理论知识与临床实践相结合，掌握各种护理技能，培养独立工作能力。因此，带教老师应该熟悉和及时洞察实习学生在此阶段的心理活动，更好地进行实习阶段的护理教学工作，培养护生积极的专业观和良好的职业态度，提高护生的实习效果。现将护生在临床实习中常见的几种心理活动探讨与分析如下。     

浅谈急救护理带教存在的问题与对策

急救医学是近年来迅速发展的一门新兴学科。急救护理在抢救过程中所起的重要作用是不容置疑的。急救医生的抢救措施都是由护理人员去实施的，她们的每项操作的完成速度与质量，直接关系到抢救的成败。所以，急诊科的实习护生从理论过渡到临床实践的过程是非常关键的。临床实习是一门极为重要的课题，怎样使护生把所学的理论知识与临床急救护理相结合，     

对实习护士进行语言行为护理训练的方法初步探讨

护生实习是护理教学的重要组成部分,也是护士走上临床的最关键的一步.护生在科室期间的言行举止,也影响到科室护士的形象.患者对护士的评价也包含着护生,所以训练好护生,提高护生的素质,关系到护理工作质量,关系到护患关系的和谐发展,如何使护生在实习过程中适应新的护理模式,运用语言艺术实施心理护理、初步掌握正确处理护患关系的方式方法,是我们临床带教中遇到的一个新课题.在十多年的临床实践中,曾带教过十余名实习护生,积累了一定的带教经验,除了要具备过硬的护理技术基本功外,还要在语言的礼貌与技巧、表达的方式方法及行为举止等形象方面加以培养,这样,护生在走上临床工作岗位后,才能尽快适应角色转换.     

浅谈基层医院护生在临床实习中常见的问题与对策

护生临床实习是护理工作的重要组成部分,是护生人生观、世界观培养的关键时期,临床实习的成效不仅关系到护理学校的可持续发展,更关系到护理队伍的整体素质及护理事业的发展和传承.本文针对护生在临床实习中存在的问题进行分析,并采取了相应的对策,保证了实习效率,提高了教学质量.     

对实习护士进行语言行为护理训练的方法初步探讨

护生实习是护理教学的重要组成部分，也是护士走上临床的最关键的一步。护生在科室期间的言行举止，也影响到科室护士的形象。患者对护士的评价也包含着护生，所以训练好护生，提高护生的素质，关系到护理工作质量，关系到护患关系的和谐发展，如何使护生在实习过程中适应新的护理模式，运用语言艺术实施心理护理、初步掌握正确处理护患关系的方式方法，是我们临床带教中遇到的一个新课题。在十多年的临床实践中，曾带教过十余名实习护生，积累了一定的带教经验，除了要具备过硬的护理技术基本功外，还要在语言的礼貌与技巧、表达的方式方法及行为举止等形象方面加以培养，这样，护生在走上临床工作岗位后，才能尽快适应角色转换。     

谈通过加强实习护生带教来提高护理队伍素质

通过对实习教学医院内实习护生带教情况的总结和分析,对加强实习护生带教,提高护理队伍的整体素质进行了探讨,提出了提高护理队伍整体素质的具体方法.要求临床带教人员应当先学为师,具有良好的整体素质和较强的教学能力、组织管理能力.要为实习护生制定详细的护理综合技能实习计划,并且根据具体情况予以护理美感的培养,以及对护理病历书写的技能、护理技术操作技能、护理综合运用的能力等给予相应的指导.使护生所学的医学、人文和社会等方面的理论知识在临床实习中得到有效地运用,从而使实习护生在掌握知识的同时提高能力,提高护理队伍整体素质,更好的适应护理模式的转变.     

临床护理实习带教体会

护理临床教学是护生实现理论知识向实践能力的转化,也是护生由学生向护士角色的转变,是她们迈向职业生涯前一个举足轻重的阶段。如何帮助她们尽快适应医院环境、顺利完成实习任务,是每个医院护理管理者乃至带教老师值得深思的问题。本文就临床护理实习带教进行分析研究。     

临床护师带教护生的体会

通过一年的临床实习，使护生在学校理论知识应用于临床实践，培养和提高临床思维分析和解决问题的能力。我院是临床实习定点教学医院，本科是承担临床医学护理教学任务的科室之一。下面就本科在临床护理实践中顺利完成各阶段带教护生工作谈几点体会。     

临床护理带教工作问题的分析

护生的临床实习是将理论知识应用到临床实践的一个至关重要的环节．是培养独立工作能力的重要阶段。也是护生向护士角色转变的过渡阶段。因此,带教老师的行为、工作满意度、专业素质和人生观等各方面因素都会影响护生。本文拟通过调查护生对临床带教情况的评价．了解临床带教中存在的问题及护生的需求．向临床带教提供一些理论数据,以便提高护理带教质量。现将影响护理教学中带教老师及护生双方面的因素总结如下．并制定相应的措施。     

浅谈影响实习护生综合能力培养的几点因素

临床实习是学校教育的深化和延续,与前期教学相比更具有综合性、实践性[1],是培养护生理论联系实际及综合能力的关键阶段。护生在临床实习中获得的知识、技能和职业价值观,对今后的专业技能成长具有重要影响[2]。随着护理学科的发展及护理教育体制的改革,进入临床实习的护生日趋增多,而临床实习质量的高低直接影响实习护生综合能力的培养。     

增强护生法律意识的探讨

护生的临床实习是实现理论知识向实践能力转化，护生向护士角色转变的重要阶段。随着社会的日益进步，法律法规的不断修正与完善，人们运用法律武器保护自己的正当权益已渐成为常识。为了防范和减少差错事故和护患纠纷的发生，除对护生做好基础护理理论知识和操作技能的带教外，还应注重培养护生防范护理差错及纠纷的能力。     

医院临床护理实习生带教初探

护生临床实习是从理论到实践的一个学习过程,是质与量的变化,是从基础理论到临床技能的升华。培养好护生临床实习是护生从学校走向社会的重要转折点,是实习护生走上护理岗位的实践学习过程,也是理论联系实际、积累社会经验、走向独立工作的第一步,做好实习护生的临床带教,培养护生良好的素质,使护生毕业后能尽快适应临床护理工作的需要,适应现代护理模式的要求。因此在实习过程中,全方位、多方面的创造条件,除对护生传授专业知识和专业技能外,还必须注重护生素质、形象、沟通的能力、实践技术的能力、     

手术室护理带教的几点体会

手术室护理实习是临床实习的重要组成部分，它区别于各病区的实习，其教学质量的优劣直接关系到护生的实习质量。护生掌握知识的程度，不仅与自身有密切的关系，而且与带教老师也有很大关系。笔者从事手术室带教工作多年，现将成功经验介绍如下。     

护理专业实习生带教体会

护生毕业实习是实现理论知识向实际工作能力转化的必不可少的过程,是护理教学的重要阶段,是培养护生临床思维、职业道德品质和综合动手能力的关键环节,也是整个护理教育最重要的组成部分。如何使护生成为技术过硬、医德高尚、理论扎实的新时代合格护理人员,是摆在医院管理者及临床带教老师面前的一个急待解决的问题。对此,笔者所在医院对护理专业实习生采取了相应的带教训练,取得了良好的效果。     

实习护士临床健康教育能力的培养

护士是临床健康教育的主力军,实习护生是未来的护士,是21世纪护理队伍的骨干,因而临床带教中不能只重视技术操作与专科理论知识的培养,还应该注重护生健康教育能力的培养,现就如何对实习护士进行临床健康教育能力的培养作如下探讨.     

谈带教老师素质对产科优质病区护生的影响

临床实习是护生理论联系实际培养独立工作能力的重要阶段,也是培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。同时也是护生由学生向护士角色转变的过渡阶段。所谓护理教育,是指学校所教的理论知识与临床实践相结合的过程,是理论知识的延续与深化。因此,带教老师的教学态度、良好的职业形象、表达能力、师生之间的交流、经常性的提问等各方面因素都会影响护生。同时,带教老师的操作技能及专业素质等也影响护生在临床工作时的情绪。     

护生在临床实习中的心理状态分析及对策

实习是护生从课堂走向临床,理论与实践相结合的重要阶段。带教老师不仅要正确地引导护生,让护生通过实习真正达到巩固理论知识,掌握基本技能,练就良好的素质和作风这一目标,而且也不可忽视护生的心理状态和需要。因此调节护生心理状态贯穿于临床带教工作中,对培养护理人才也起着积极的作用。