信息-知识-信念-行为健康教育模式在剖宫产后再次妊娠孕妇中的应用

目的 探讨信息-知识-信念-行为（IKAP）健康教育模式在剖宫产后再次妊娠孕妇中的应用价值。方法 选取2020年3月至2022年5月医院收治的剖宫产后再次妊娠孕妇80例作为研究对象,按随机数字表法分为对照组和观察组,各40例。对照组行常规健康教育,观察组行IKAP健康教育,持续至孕妇分娩。比较两组自我效能、负性情绪和护理满意度。结果 干预后观察组一般自我效能感量表（GSES）评分和护理满意度高于对照组,焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分低于对照组（P<0.05）。结论 IKAP健康教育可增强剖宫产后再次妊娠孕妇自我效能感,缓解孕妇负性情绪,提升满意度。     

基于格林模式的健康教育对甲状腺癌手术患者心理状态、遵医行为的影响

目的 探讨基于格林模式的健康教育对甲状腺癌手术患者心理状态、遵医行为的影响。方法 选取2019年1月至2020年12月我院收治的90例甲状腺癌手术患者,按抽签法分为两组各45例。参照组进行常规护理,研究组在参照组基础上采用基于格林模式的健康教育。对比两组的心理状态(SAS、 SDS评分)、遵医行为(Frankl治疗依从性量表评分)及护理满意度。结果 干预后,两组的SAS、 SDS评分均下降,且研究组的SAS、 SDS评分低于参照组(P<0.05);两组的Frankl量表评分均上升,且研究组的Frankl量表评分高于参照组(P<0.05)。研究组的护理满意度高于参照组(P<0.05)。结论 基于格林模式的健康教育可有效改善甲状腺癌手术患者的心理状态,提高其遵医行为及护理满意度。     

信息-知识-信念-行为的健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用效果

目的 探讨信息-知识-信念-行为的健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用效果。方法 选取医院2020年1月-2022年12月收治的急性胰腺炎患者50例作为研究对象。根据组间基线资料均衡可比原则，采用随机数字表法分成对照组和观察组，每组各25例。对照组采取常规健康教育，观察组在对照组的基础上采取信息-知识-信念—行为健康教育模式。比较两组患者自我效能感、自我护理能力、护理满意度。结果 健康教育干预前，两组患者自我效能感量表（GSES）评分，自我护理量表（ESCA）中自我概念、健康知识水平、自我护理技能、自护责任感等维度评分比较，差异均无统计学意义（P>0.05）。健康教育干预后，两组患者GSES评分均上升，但观察组患者GSES评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；两组患者ESCA各维度评分均上升，但观察组患者ESCA各维度评分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。采取信息-知识-信念—行为健康教育模式的观察组患者护理满意度为96.00%，高于对照组的68.00%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 对急性胰腺炎患者开展信息-知识-信念...     

认知行为干预在新型冠状病毒肺炎患者心理干预中的应用

目的　探讨认知行为干预在新型冠状病毒肺炎患者心理干预中的应用。方法　选取2020年2—3月于阜阳市第二人民医院收治的80例新型冠状病毒肺炎患者作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组各40例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上联合认知行为干预,2组均完成9 d护理干预,比较2组焦虑自评量表（self-rating anxiety scale, SAS）评分、抑郁自评量表（self-rating depression scale,SDS）评分、知信行水平、患者遵医用药依从性及满意度情况。结果　观察组护理后SAS、SDS评分均低于对照组,观察组SAS、SDS评分下降幅度均大于对照组（P均＜0.05）;观察组护理后知信行水平均高于对照组,观察组知信行水平评分上升幅度大于对照组（P均＜0.05）;观察组护理后遵医防护、遵医用药依从性、护理质量满意度均高于对照组（P均＜0.05）。结论　认知行为干预用于新型冠状病毒肺炎患者中能减轻患者焦虑、抑郁症状,提高患者知信行水平、遵医用药依从性及满意度,值得推广应用。     

家庭访视对精神分裂症患者家属负性情绪及生活质量的影响

目的：探讨家庭访视对精神分裂症患者家属负性情绪及生活质量的影响。方法：将100例临床痊愈精神分裂症患者的家属按患者出院的先后顺序分为访视组和对照组,每组50例;两组家属均给予常规针对性出院指导和一般健康教育。访视组家属在此基础上施以健康教育为主的家庭访视,观察8个月。于出院时、出院后8个月时分别采用焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）、生活质量综合评定问卷（GQOLI）评定患者家属负性情绪和生活质量。结果：访视前两组间SAS、SDS、GQOLI评分比较,差异无统计学意义（P〉0.05）;访视8个月时访视组的SAS、SDS评分、GQOLI评分优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论：家庭访视可对精神分裂症患者家属提供社会心理支持,改善其负性情绪,提高生活质量。     

心理护理干预在狂犬病暴露人群中的作用研究

目的研究狂犬病暴露人群的心理健康状况,为完善狂犬病暴露人群的综合治疗提供社会心理学依据。方法采用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）对200例狂犬病暴露患者进行心理评分,将200例患者随机分成试验组与对照组,对照组仅做常规的治疗护理,试验组增加心理护理及系统的健康教育,在干预前后对两组患者分别进行SDS、SAS评分取值。结果狂犬病暴露人群评分与全国常模有显著性差异（P〈0．05）,试验组在干预前后与对照组相比有显著性差异（P〈0．05）,与全国常模相比无显著性差异（P〉0．05）。结论狂犬病暴露人群易出现心理应激障碍,心理护理干预可减轻患者的不良情绪,提高治疗依从性。有利于狂犬病疫苗的免疫。     

术前贝克认知疗法联合术后CICARE沟通护理应用于老年性白内障患者的效果

目的 探讨术前贝克认知疗法联合术后CICARE沟通护理应用于老年性白内障（ARC）患者的效果。方法 选取2020年6月至2021年6月解放军联勤保障部队第九一〇医院眼科收治的120例拟行白内障手术的患者作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组和观察组，各60例。对照组术前通过贝克认知疗法改善认知，观察组在对照组基础上术后采用CICARE沟通护理，并评估两组的应激情况、负性情绪、干预依从性及遵医行为。结果 干预后，观察组收缩压、舒张压和心率水平，焦虑自评量表（SAS）评分、抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；干预依从性评分、遵医行为评分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论 术前贝克认知疗法联合术后CICARE沟通护理应用于ARC患者，可减少应激反应和负性情绪，增强干预依从性和遵医行为。     

认知行为干预应用于冠心病临床护理中的探讨

目的:探讨认知行为干预应用于冠心病临床护理中的效果。方法:选择2018年5月-2020年5月于本院治疗冠心病的80例患者作为研究对象,将其按照随机数字表法进行分组,即参照组与研究组,每组各40例。给予参照组常规护理干预,给予研究组认知行为护理干预,观察和比较两组患者干预前后遵医行为评分和自我效能感量表(GSES)评分。结果:干预前,两组患者遵医行为评分与GSES评分相比无显著差异(P0.05);干预后,与参照组相比,研究组遵医行为评分与GSES评分较高(P0.05)。结论:对冠心病患者采用认知行为干预,可有效改善患者遵医行为,并提升自我效能。     

自我调节结合健康宣教对支气管哮喘患者自我效能及情绪的影响

目的 探讨自我调节结合健康宣教对支气管哮喘患者自我效能及情绪的影响。方法 将我院2019年10月至2021年10月收治的110例支气管哮喘患者按照入组奇偶顺序分为观察组（自我调节结合健康宣教）与对照组（常规护理）。比较两组自我效能及情绪评分。结果 护理后,观察组慢性病自我效能量表（CDSES）各维度评分高于对照组,焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）评分低于对照组（P <0.05）。结论 自我调节结合健康宣教可提高支气管哮喘患者自我效能,改善其负性情绪。     

健康教育综合干预对糖尿病合并高脂血症患者的疗效、遵医行为及生活质量的影响

目的 探索健康教育综合干预对糖尿病合并高脂血症患者疗效、遵医行为及生活质量的影响.方法 选取在治的130例2型糖尿病合并高脂血症患者,随机分2组,均实施为期3个月的健康教育干预,观察组增加饮食护理、运动干预等综合干预.干预前后,均采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)进行负性情绪评分,采用自制问卷进行遵医行...     

健康教育对子宫肌瘤行介入治疗患者焦虑、抑郁情绪的影响

目的探讨健康教育对子宫肌瘤行动脉栓塞介入（UAE）治疗患者焦虑、抑郁情绪及生活质量的影响。方法选择2012年1月-2014年1月间在我院行UAE治疗的子宫肌瘤患者136例,随机分为观察组与对照组,每组68例。对照组采取UAE治疗及常规护理,研究组在此基础上应用健康教育干预,观察两组治疗前后抑郁自评量表（SDS）及焦虑自评量表（SAS）评分变化,应用诺丁汉健康调查表（NHP）评价两组患者健康状况。结果干预前两组患者SDS、SAS及NHP量表评分比较无统计学意义（P〉0．05）,干预后两组患者SDS及SAS量表评分均显著降低,观察组SDS及SAS量表评分显著低于对照组（P〈O．01）。干预后两组NHP各项评分明显改善,观察组NHP各项评分均显著优于对照组fP〈O．01）。结论针对子宫肌瘤行UAE治疗者采取健康教育干预,可以有效改善其焦虑、抑郁等不良情绪,使其以最佳的身心状态配合治疗。     

健康宣教对精神科陪护人员心理状况的影响及分析

目的探讨健康宣教对精神患者陪护人员心理状况的影响。方法采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和自编精神分裂症健康知识调查问卷,对103名精神分裂症患者的陪护人员进行调查,并对其进行4周的健康宣教。结果陪护人员宣教前的SAS和SDS评分分别是(52.70±2.01)分和(60.20±1.05)分,显著高于全国常模的(41.90±2.60)分和(41.40±1.83)分(P<0.05);宣教后陪护人员的SAS和SDS评分分别是(43.10±1.43)分和(48.41±1.03)分,较宣教前有明显降低(P<0.05);宣教后陪护人员对精神疾病相关知识的知晓度明显提高。结论精神科住院患者的陪护人员存在较广泛的心理卫生问题,健康宣教工作可有效改善陪护人员的心理状态。     

延续性护理对血液透析患者自我效能、负性情绪及生活质量的影响

目的 探讨延续性护理对血液透析患者自我效能、负性情绪及生活质量的影响.方法 选取0018年8月至0000年7月我院收治的血液透析患者86例,随机分为两组各43例.对照组实施常规护理,观察组实施延续性护理.比较两组护理前后的自我效能、负性情绪及生活质量.结果 护理前,两组的GSES评分、SDS评分、SAS评分、WHOQO...     

患者入院家庭健康教育处方对农村地区冠心病患者焦虑、抑郁情绪的影响

目的：探讨患者入院家庭健康教育处方对农村地区冠心病患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法：选取2010年1月-2013年1月入院当天经焦虑自评量表（SAS）和抑郁自评表（SDS）进行心理测评,存在焦虑、抑郁症状的114例冠心病患者作为研究对象,其中2010年1月-2012年4月实施健康处方前的57例患者作为对照组;2012年5月-2013年1月开展患者入院家庭健康处方的57例患者作为观察组。对照组给予常规心理护理与健康指导,观察组在对照组的基础上增加入院家庭健康教育处方,两组患者出院时重新测评SAS、SDS并比较。结果：出院时,观察组的SAS、SDS得分较对照组明显降低,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：患者入院家庭健康教育处方可以改善农村地区冠心病患者的焦虑、抑郁情绪,促进身心康复。     

团体认知行为疗法对老年慢性阻塞性肺疾病患者的干预效果研究

目的探讨团体认知行为疗法对老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者焦虑、抑郁、自我效能及生活质量的干预效果.方法采用方便抽样的方法,选取2017年9月至2018年9月山西省某三级甲等医院呼吸与危重症医学科收治的276例老年COPD患者为研究对象,按入院时间将患者分为实验组(n=132)和对照组(n=144),对照组接受常规护理和健康教育,实验组在常规护理基础上增加团体认知行为干预,在干预前、干预后、干预后1个月使用抑郁自评量表、焦虑自评量表、一般自我效能量表、生活质量量表评价干预效果.结果干预前两组患者焦虑自评量表、抑郁自评量表、一般自我效能量表及生活质量量表评分差异均无统计学意义(P>0.05);干预后、干预后1个月两组患者焦虑自评量表、抑郁自评量表、生活质量量表、一般自我效能量表评分均优于干预前,且差异均具有统计学意义(P<0.05).结论团体认知行为疗法可缓解老年COPD患者的焦虑、抑郁症状,提升自我效能感,改善其生活质量.本研究为老年COPD患者心理护理方法的改进提供了科学依据,同时为其他慢病人群的护理管理和健康教育提供参考.     

早期护理干预对血液透析患者的自我效能、心理状况及动静脉内瘘并发症的影响

目的 探讨早期护理干预对血液透析患者的自我效能、心理状况及动静脉内瘘并发症的影响.方法 108例血液透析患者随机分为两组各64例,对照组予以常规护理,观察组予以早期护理干预,比较两组的自我效能(GSES评分)、心理状况(SAS、SDS评分)以及动静脉内瘘并发症.结果 护理后,两组的GSES评分均显著升高,SAS、SDS...     

健康教育对肿瘤化疗患者心理健康和生活质量的影响

目的探讨健康教育对肿瘤化疗患者心理健康和生活质量的影响。方法选择2009年1月—2011年11月在徐州市第三人民医院肿瘤科进行化疗的患者50例,随机分为观察组和对照组各25例。观察两组护理健康教育前后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)的评分变化和癌症患者生活质量测定量表(E-ORTC QLQ-C30)评分变化。结果健康教育前,两组SAS、SDS和E-ORTC QLQ-C30量表各因子评分差异均无统计学意义(P0.05);健康教育后,观察组SAS、SDS评分明显低于对照组,而E-ORTC QLQ-C30量表各因子评分明显高于对照组(P0.05)。结论健康教育有效改善肿瘤化疗患者的心理健康,提高生活质量。     

中西医结合辨证护理对冠心病PCI术后胸痛的影响分析

目的：探讨中西医结合辨证护理对冠心病PCI术后胸痛的影响。方法：选取2008年7月-2012年8月本院确诊治疗的冠心病PCI术后胸痛患者156例,按照随机数字表法分为辨证组和常规组各78例,两组患者均给予常规用药、健康宣教等基础护理,辨证组患者在此基础上给予中医辨证护理。统计分析两组患者护理后临床症状和遵医的改善情况,应用Zung氏焦虑自评量表（SAS）评分评定的焦虑状况。结果：辨证组心绞痛治疗总有效率显著高于常规组,差异有统计学意义（P〈0.01）;辨证组治疗后总依从率明显高于常规组,差异有统计学意义（P〈0.01）;辨证组治疗后SAS评分、住院时间明显低于常规组,前者护理满意度明显高于后者,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：中西医结合辨证护理可有效提高冠心病PCI术后胸痛患者心绞痛治疗效果,改善患者的遵医情况和焦虑状况,缩短患者住院时间和提高满意度,值得临床作进一步推广。     

心理护理应用于面神经炎患者的随机对照研究

目的探讨心理护理对面神经炎患者的应用效果。方法将2011年1月1日至2013年4月31日间102例面神经炎患者随机分为对照组和心理护理实验组,51名对照组患者仅给予常规护理,51名实验组患者在常规护理基础上给予心理护理。于治疗前后分别对患者进行抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）测定。结果治疗前,对照组与实验组比较,SDS评分和SAS评分均无差异（P〉0.05）;治疗后,对照组SDS评分为44.71±9.18显著高于实验组的40.43±10.01（P〈0.05）,对照组SAS评分为45.10±9.24显著高于实验组的40.63±9.64（P〈0.05）。结论心理护理明显改善了面神经炎患者的心理状态。