APN连续性排班在护理管理中的应用

目的探讨APN连续性排班在护理管理中的应用及作用。方法将我院23个科室（329名护士）随机分为两组,实验组12个科室（护士189名）施行APN连续性排班,对照组11个科室（护士140名）行常规排班,对比两组的实施效果。结果实验组护士排班满意度、护理工作满意度以及护士自我评价等均优于对照组（P〈O．05）。结论采用APN连续性排班有助于提高护士的主观能动性,改善护患关系,提高护理工作质量。     

固定小组包干制连续性排班在优质护理实践中的应用研究

目的：：探讨固定小组包干制连续性排班在胃肠外科优质护理病区中的应用效果。方法：对胃肠外科实施传统的责任制护理模式和固定小组包干制连续性排班护理模式进行对比研究。结果：实施固定小组包干制连续性排班模式后护士满意度、患者满意度及护理质量均明显提高,与传统排班模式比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：固定小组包干制连续性排班模式大大提高了护患满意度,确保了护理质量,是一种有效的排班模式。     

连续性排班在普外科优质护理服务中的应用探讨

2011年卫生部推进优质护理服务工作的总要求:在推广经验的基础上,加大优质护理服务推进力度,紧紧围绕"改革护理模式,履行护理职责,提高护理水平"的工作宗旨,充分调动护士积极性,为更多患者提供全程优质护理服务,提高患者满意度。我院遵照卫生部和省卫生厅的指示,实行责任制整体护理,率先在普外科病房试行连续性(APN)排班,经过近三个月的实践,取得较满意结果,现介绍如下:     

不同排班模式在精神科的应用研究

目的：探索适合于精神科最优化的排班模式,为患者提供连续全程的优质服务,为护理人员提供优化的工作模式。方法：采用实验法在男、女两个病区同时开展,分时间段分别试行三种排班模式,每种模式运行3个月。每种模式运行时对护士交接班时间、护士与患者接触时间进行测量;结束时对基础护理合格率、分级护理合格率、健康教育知晓率、护理文书合格率,对患者满意度、护士对排班模式的认可及哪种排班模式更能体现连续、全程的优质服务等进行间卷调查。结果：三种排班模式比较：护士交接班时间、护士与患者接触时间有显著性差异（P〈0．05）;基础护理合格率、分级护理合格率、健康教育知晓率、患者满意度有显著性差异（P〈0．05）;三种排班模式哪种更能体现连续性、适用性、责任制整体性、护士认可那种模式有显著性差异（P〈0．01）。结论：DN排班模式更适合精神科护理工作。     

APN连续性排班模式在妇产科护理中的运用观察

目的：探讨APN连续性排班模式在妇产科护理中的应用效果。方法选取我院2013年12月—2014年12月期间妇产科收治的350例产妇为观察对象,随机将其分为观察组、对照组,其中观察组产妇175例,接受APN连续性排班模式护理;对照组产妇175例,接受常规护理,比较2组患者对护理的满意度。结果观察组产妇对护理的满意度为99.43%,明显优于对照组产妇的85.14%,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 APN连续性排班模式在妇产科护理中的运用效果良好,应该在临床上做进一步推广。     

APN弹性排班在精神科责任制整体护理中的探讨

目的:探讨APN排班在精神科临床护理工作中的应用效果。方法:按工作能力与资历把护士分为4个层级,把各层级的护士分为A、B2组,按照责任制整体护理的理念,实施APN排班,每班都有2名以上护士值班,分别从A、B2组护理人员中搭配组成,负责整个病区的患者的病情观察和护理,每组护士中又分不同层级,履行不同岗位职责。实行1年后进行效果评价。结果:实施APN排班管理后患者的满意度及健康教育覆盖率得到了提高,同时护士的满意度也得到提高。结论:APN排班体现了"以病人为中心"的责任制整体护理的服务理念,充分发挥了各层次护理人员的作用,加强了护理工作的连续性及薄弱时段的质量控制,减轻了护士的压力,有利于现代护理人才的培养,保障了护理安全。     

连续性排班与质量控制在传染科护理管理中的应用研究

目的:探讨连续性排班与质量控制在传染科护理管理中的应用效果。方法:采用回顾性分析对采用连续性排班与质量控制管理模式对传染科患者进行护理的研究。结果:观察组患者对护理工作总体满意度为98.61%,对照组为72.46%,观察组患者对护士满意度明显高于对照组(P0.01);观察组护理质量优秀率97.22%明显优于对照组71.01%(P0.05)。结论:将连续排班及质量控制应用于传染科,有利于提高患者的护理满意度及护士工作质量,为今后传染科患者提供有效可行的护理模式参考。     

APN连续排班在呼吸消化科护理工作中的应用

目的：探讨我院呼吸消化科实行APN连续排班模式的应用。方法：总结2009年8月~2011年9月APN排班模式2年来我科工作质量、病人满意度情况,并与2009年8月以前传统排班模式做比较。结果：APN连续排班模式下的工作效率、护理不良事件的发生得到有效控制,病人满意度明显高于传统排班模式。结论：APN连续排班模式既满足了护士工作量在不同时间段的需求,又提高了病人满意度,减少了护理不良事件,有利于护理管理,是一种科学合理的排班方法。     

APN连续性排班在神经内科实施的效果观察

目的 探讨神经内科护士实行APN连续排班模式的效果.方法 在传统排班原有人力的基础上,根据护士的能力对护士实行层级管理,实施连续性排班,每班设立护理组长或高级责任护士,由护理组长带领本班护理人员共同完成本班各项护理工作,在中午、晚上繁忙时段增加人力,减少交接班次数,优化工作流程,提高护理质量.结果 与传统武排班模式比较,连续性排班下护理质量有明显的提高,患者及护士、医生的满意度都得到了提高.结论 实行连续性排班模式改革后,能充分利用现有的护理人力资源,达到最佳的护理管理目标,加强了护理人员的培养与护理梯队建设,进一步提高了护理质量.     

护士连续性排班的临床实践

目的探讨护理工作排班模式,合理利用人力资源为病人提供优质的护理服务。方法实行A—P—N三班连续性排班,重新调整护士岗位,重组和细化护士工作职责。结果改革后的排班模式每天减少2次交接班,交接班所消耗的时间大大减少。护士对连续性排班的认同率为97.6%。病人对护理工作满意度由92%提高到98%。结论连续性排班模式能科学地利用人力资源,并有利于护理服务质量的提高。     

ABC连续性排班与分层级管理在病房中的实施效果评价

目的:探讨ABC连续性排班模式联合分层级管理的临床应用效果.方法:抽取实行新模式前、后5个月中各50例患者及27名护士,进行护理工作的满意度问卷调查,并对护理质量进行对比研究.结果:实行ABC连续性排班模式及分层级管理后,一级、二级护理及病例文书规范、消毒隔离措施、护理安全等评分均较实行前明显提高(P<0.01);且患者对护理质量的评分较实行前明显提高(P<0.01),总分亦显著高于实行前(P<0.01);实行后,护士在护理工作、护士自身感受、医护关系、决策、专业地位、自主性、专业发展、收入、护理行政管理及享受工作方面的满意评分均较实行前明显升高(P<0.05~P<0.01).结论:ABC连续性排班模式联合分层级管理,优化了人力资源,提升了护士及患者对护理工作的满意度,有效地提高了工作效率及整体的护理质量,值得临床推广.     

传染科护士排班模式在优质护理工作中的探讨

目的探讨传染科护士排班模式在优质护理工作中的应用效果。方法落实小组包干制,保证每组都有高级责任护士、责任护士,责任护士对所负责的患者进行入院介绍、基础护理、病情观察、治疗、健康教育。结果与传统的排班模式相比,白班护士的护理质量明显提高,患者及其家属、医生的满意率都有明显提高。结论排班模式改革后,更能促进护理人员的积极性、创造性,提升护理团队水平,共同优质、高效地完成各项任务,进一步提高护理质量。     

人性化护理在精神科工作中的应用

目的探讨精神科病房实行人性化护理服务的方法和效果。方法开展全程优质护理服务，营造人文气氛，构建健康交流平台，营造温馨舒适的环境。结果密切了护患关系，提高了患者的满意度，社会效益和经济效益逐年提高。结论人性化护理是提高护理服务质量和赢得医疗市场的重要保证，     

分层管理和连续性排班在心内科的实施效果

目的：探讨分层管理和连续性排班在优质病房的实施方法和效果,以提高患者满意度、病人抢救成功和降低护理差错发生率。方法在原有的人力资源基础上,改变传统的排班模式,实施分层管理和连续性排班模式,合理分配护理人力资源。将实施前后患者的满意度、病人抢救成功率和护理差错发生率进行比较。结果实施后患者对护理工作满意度明显提高（P＜0．05）,抢救成功率明显提高（P＜0．01）,护理差错发生率明显下降（P＜0．01）。结论分层管理和连续性排班模式有效提高了患者对护理工作满意度和抢救成功率,降低了护理差错发生率,整体上提高了护理质量,确保护理安全,减轻了护士的压力,有利于人员的培养,值得临床推广使用。     

精神科人性化弹性排班对护理质量的影响

目的：探讨精神科全开放管理通过人性化弹性排班对护理质量的影响。方法：通过对护理质量效果及护理人员、患者、家属等方面的问卷调查，分析人性化弹性排班和非人性化弹性排班的不同。结果：在使用人性化弹性排班后科室的护理质量和效率明显提高，护士、患者家属满意度提高，护理投诉减少。结论：实施了人性化弹性排班后，合理应用了人力资源，发挥了护士的主观能动性，提高了护理服务质量。     

循证护理模式在精神科护理教学中的应用效果分析

目的：分析循证护理模式在精神科护理教学中的应用效果.方法：选取2012年6月至2013年6月在我院精神科实习的护生50人,随机分为观察组及对照组,对照组采用常规精神科护理教学模式,观察组采用循证护理教学模式.结果：观察组护生理论成绩及操作成绩分别为（92.32±3.63）分和（89.91±3.36）分;对照组护生理论成绩及操作成绩分别为（83.39±3.12）分和（82.43±3.21）分.观察组护生两项成绩均高于对照组,且差异具有统计学意义（P＜0.05）.结论：循证护理模式在精神科护理教学中应用效果显著,建议在教学中推广应用.     

弹性排班模式在内科护理工作中实际应用效果探讨

目的：探讨弹性排班模式在内科护理工作中应用效果。方法：2种不同排班模式一种传统三八班模式，另一种是优质护理服务的弹性排班各统计24个月。结果：弹性排班模式在护士工作积极性、护理质量、病人满意度等方面优于传统三八班模式。经检验及x2检验P﹤0.05，具有显著性差异。结论：弹性排班模式符合内科护理工作需要,切实可行。     

预见性护理在精神科工作中的应用

目的:探讨预见性护理思维在精神科工作中的应用价值。方法:分析预见性护理能力缺失的原因,寻找有效学习途径、管理措施及解决对策。结果:帮助护士建立起预见性护理思维,提高预见性护理能力。结论:在精神科工作中有效利用预见性护理思维,能提高护理质量,为患者提供安全的诊疗环境。     

APN连续性排班在妇科的实施效果和体会

目的：探讨APN连续性排班模式在妇科的应用效果。方法：在妇科护理人力资源不变的前提下,改革传统排班模式,建立以护士长领导下护理组长、责任护士、助理护士的层级管理梯队,实行APN连续性排班,减少交班次数。护士长做好科室护理管理的宏观调控;护理组长重点关注危重和抢救病人的整体护理,质控责任护士的工作质量。结果：经过排班模式的改革,使患者、医疗及护士对APN排班模式的满意度都有不同程度的提高,护理整体质量得到改善。结论：实施APN连续性排班,保证了护理工作的安全与优质,顺应了现代护理模式的发展,值得推广。     

循证护理在精神科护理质量管理中的应用

目的应用循证护理理念，提高精神科护理质量。方法根据循证护理理念，同患者需求相结合，获取实证，作为临床护理决策的过程，从而提高护理的质量。结果实施1年多来使护理质量持续提高，患者对护理人员的综合满意度从原有的86％提高到98％。结论运用循证护理的理念管理病房，可节省时间，促进护理人员学习的主动性，更新临床知识和技能，为患者提供先进、有效、安全、低耗的护理服务，提高护士的整体科研素质，从而提高了护理质量。