上海市郊急诊科护理人员职业态度调查分析

目的 探讨急诊科护理人员的职业态度及影响因素,为护理管理者对急诊科进行有效人力资源管理提供依据.方法 用职业态度问卷对上海市郊4所二级甲等医院急诊科162名护理人员进行调查.结果 急诊科护理人员职业态度总均分(3.17±0.39),情感维度得分最低,为(2.43±0.55)分;急诊科不同科室、职称之间护理人员在职业态度总得分、情感、行为维度得分差异有统计学意义(P＜0.05);不同用工性质护理人员在职业态度总得分和情感方面得分差异有统计学意义(P＜0.05).结论 护理管理者要注重急诊科的人力资源管理,改善护理人员的职业环境,增加护理专业情感教育,减少急诊护理人员职业倦怠感,关注护师,争取各方支持.     

上海市郊急诊科护理人员职业态度调查分析

目的探讨急诊科护理人员的职业态度及影响因素,为护理管理者对急诊科进行有效人力资源管理提供依据。方法用职业态度问卷对上海市郊4所二级甲等医院急诊科162名护理人员进行调查。结果急诊科护理人员职业态度总均分（3．17±0．39）,情感维度得分最低,为（2．43±0．55）分;急诊科不同科室、职称之间护理人员在职业态度总得分、情感、行为维度得分差异有统计学意义（P〈0．05）;不同用工性质护理人员在职业态度总得分和情感方面得分差异有统计学意义（P〈0．05）。结论护理管理者要注重急诊科的人力资源管理,改善护理人员的职业环境,增加护理专业情感教育,减少急诊护理人员职业倦怠感,关注护师,争取各方支持。     

护理专业毕业生职业态度调查分析

目的:调查护理专业毕业生职业态度的现状,为护理情感领域的教学提供理论依据.方法:采用方便抽样和随机整群抽样相结合的方法,选取487名护理专业毕业生为研究对象,利用职业态度量表作为研究工具.结果:487名护理专业毕业生职业态度总分均值为(101.92±6.31)分;护理中专生和本科生职业态度得分分别与大专生比较差异有统计学意义(P＜0.01);不同学历护生在职业态度"护士角色"维度上比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论:护理专业毕业生对职业态度总体较积极,本科生和中专生对职业态度较消极.     

临床护士职业态度现状及影响因素调查

[目的]了解临床护士职业态度现状,分析其主要影响因素,为寻求有效的护理人才激励模式提供依据。[方法]采用临床护士职业态度调查问卷对954名临床护士进行问卷调查。[结果]临床护士职业态度认知维度得分为31.35分±3.37分,情感维度得分为21.56分±5.07分,行为维度得分为28.65分±4.21分。主管护师及以上职业态度3个维度得分与其他职称组比较差异均有统计学意义(P0.05),本科及以上护士与中专护士职业态度3个维度得分比较差异有统计学意义(P0.05),不同工龄护士认知及情感维度比较得分差异无统计学意义(P0.05),但工作10年以上临床护士行为维度得分较高。临床护士选择护理工作的原因中,热爱护理工作的占37.6%;58.0%的护士认为护理工作中最重要的事情是尽快提高自己的综合素质;目前工作中最大的愿望排在前3位的是提高社会地位、提高工资待遇、工作得到理解和尊重;未来5年的工作目标排序位于前2位的是提升自己的综合实力、提高学历。[结论]临床护士的职业态度处于中等水平,不同职称及学历临床护士的职业态度不同,护理管理者应采取综合措施改善临床护士职业态度,引导护士树立积极的专业价值观,建立科学的护理人力资源使用及管理模式。     

某三级甲等医院护理人员病人安全态度调查分析

目的调查临床护理人员对病人安全态度的认知现状,为护理管理者了解护理人员的病人安全文化状况,保证病人安全提供参考。方法选取某三级甲等医院190名临床护理人员,采用中文修订版安全态度调查问卷(The China Version of Safety Attitude Questionnaire,C-SAQ)进行问卷调查。结果临床护理人员的病人安全态度认知水平较好,总分(4.24±1.00)分,处于中等偏上水平。不同科室护理人员在安全氛围、管理感知、工作满意度、工作条件维度及总体得分上,不同用工形式护理人员在工作满意度及压力感知维度上差异均有统计学意义(P0.05),男性团队合作维度得分低于女性,接受过安全相关培训护理人员工作条件及压力感知维度得分高于未接受过安全相关培训护理人员,差异均有统计学意义(P0.05)。结论护理管理者应改进管理方式和方法,关心员工工作条件,增强护士工作满意度,加强不同性别护理人员的团队合作,采取系统化安全教育增强护理安全意识。     

急诊科护理人员子女家庭教养方式的调查研究

目的:调查急诊科护理人员子女的家庭教养方式,为疫情背景下居家教学的执行提供依据.方法:选取2020年2月1日—2020年2月15日在医院急诊科工作的60名护理人员子女作为调查对象,采用简式家庭教养方式量表进行问卷调查.结果:子女性别不同,父亲过度保护维度得分比较差异有统计学意义(P<0.05);父母学历不同,子女在其过度保护维度得分上比较差异有统计学意义(P<0.05);母亲职称不同,子女在其母亲的过度保护维度得分上比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:父母亲在拒绝、情感温暖和过度保护3个维度上的得分较好,说明教养方式得当.孩子的性别、父母亲的学历及母亲的职称是影响过度保护维度得分的因素.     

急诊科护理人员病人安全态度的调查与分析

目的:了解急诊科护理人员对病人安全态度的认知现状,为医院加强安全护理,采取有针对性的措施提供参考。方法:采用修订的中文版安全态度调查问卷对武汉市4所三级甲等医院急诊科97名护理人员的安全态度进行问卷调查。结果:急诊科护理人员对病人安全的认知态度较为积极。不同工龄、学历、职称、性别及是否受过安全文化培训的急诊科护理人员对病人安全的态度在相应维度的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:护理管理者应对急诊科工作1～5年的护理人员、男性护理人员及专科学历的护理人员加强安全文化教育,以提高护理人员病人安全态度的积极性,促进安全护理行为的养成,保障病人的安全。     

广东省护理人员中心静脉导管相关性血流感染的知识、态度、行为调查

目的:调查护理人员中心静脉导管相关性血流感染(Central Line Associated Blood Stream Infection,CLABSI)的知识、态度、行为现状,为制定感染预防的临床指引提供依据。方法:用自行设计的问卷调查分析广东省86家医院382名护理人员CLABSI相关知识-态度-行为情况。结果:护理人员知识维度得分(110.59±18.98)分,达"良"水平;态度维度(97.88±4.68)分,为"正性态度";行为维度(85.46±10.61)分,为"正性行为"。不同学历护理人员相关知识得分差异具有统计学意义,不同医院等级护理人员相关知识、态度、行为的得分差异具有统计学意义,不同地区护理人员相关知识、态度得分差异具有统计学意义(P0.05)。结论:护理人员CLABSI相关知识、态度、行为掌握情况良好,但不同等级医院、地区之间的护理水平仍有差距;应加强各地区医疗信息交流,平衡医疗资源,持续动态输液治疗护理培训。     

天津市护理学专业硕士研究生择业效能感研究

目的 探讨天津市不同院校、年龄、年级的护理学专业硕士研究生择业效能感的差异,为高校护理研究生的就业指导提供依据.方法运用择业效能感问卷,对94名护理学专业硕士研究生进行调查.结果本组学生择业效能感的各条目平均得分为( 3.29±0.44)分.中医与西医院校学生的择业效能感在自我评价、目标设定维度上差异有统计学意义(P＜0.05),不同年龄学生在职业信息收集维度的得分差异有统计学意义(P＜0.01),不同年级学生在社会支持、职业信息收集、目标设定维度上差异有统计学意义(P＜0.05).结论天津市不同院校、年龄、年级护理学专业硕士研究生择业效能感的维度发展趋势不同.高校应针对不同院校、年龄、年级的护理硕士生加强职业教育规划.     

446名护士职业生命质量影响因素研究

[目的]探讨不同特征护士职业生命质量的差异性,为提高不同特征护士职业生命质量提供参考依据。[方法]采用单纯随机抽样方法对武汉市4所三级综合医院446名护士进行问卷调查。[结果]不同年龄护士主动性、自豪感及胜任感3个维度比较差异有统计学意义(P0.05);不同婚姻护士胜任感得分比较差异有统计学意义(P0.05);任职方式不同的护士职业生命质量总分及主动性、自豪感、胜任感得分比较差异有统计学意义(P0.05);不同职务护士职业生命质量总分及满意度、主动性、自豪感、胜任感、平衡感得分比较差异有统计学意义(P0.05)。每月值夜班次数不同的护士职业生命质量总分及其各维度得分比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]医院护理管理者应对临时聘用、职务低以及每月值夜班次数大于5次的护士给予重视。通过采取有效的措施,提高护士职业生命质量。     

湖北省三级医院护理人员职业态度调查与分析

目的调查湖北省三级医院护理人员职业态度及影响因素,为护理管理者规划护理人员职业生涯,开发护理人力资源提供依据。方法采用单纯随机抽样法,运用自行设计的护理人员职业态度调查问卷对湖北省15所三级医院668名护理人员进行问卷调查。结果湖北省三级医院护理人员总体职业态度评分为（3．80±0．39）分,行为维度评分最高,为（4．01±0．45）分;不同年龄、择业原因的护理人员职业态度3个维度评分比较,差异均具有统计学意义（P〈0．01或P〈0．05）;护理人员的婚姻、职称、编制仅对行为维度有影响（P〈0．05）。结论湖北省三级医院护理人员总体职业态度处于满意水平,年龄、编制、婚姻、职称及择业原因对职业态度有不同程度的影响。医院管理部门应有针对性地采取积极措施,进一步改善护理人员职业态度,从而提高护理质量。     

授权管理模式对提高急诊护理人员职业认同感及缓解职业倦怠的影响分析

目的观察授权管理模式对提高急诊护理人员职业认同感及缓解职业倦怠的影响。方法某院在2016-07—12实施授权管理模式对急诊科护理人员进行管理。根据急救需要和急诊科实际情况,将26名急诊科人员分为6个护理授权小组,根据工作性质需要对其进行授权,并制订护理授权小组相应岗位职责和激励措施。结果授权管理后护理质量明显高于授权前,差异具有统计学意义(P0.05);授权管理后护理风险发生率明显低于授权前,且差异具有统计学意义(P0.05);授权管理后护理人员职业目标、职业态度、职业自我概念、职业认同及职业价值观评分均高于授权前,差异具有统计学意义(P0.05);授权管理后急诊护理人员职业倦怠评分高于授权前,差异具有统计学意义(P0.05)。结论授权管理模式能够提高护理质量、降低护理风险、增强急诊护理人员职业认同感并能够缓解其职业倦怠。     

不同层次护理人员职业态度调查分析及对策

目的调查不同学历、职称、工作年限的护理人员的职业态度及对策。方法采用问卷法对126名护理人员的职业态度进行调查。结果在认知、情感态度方面,本科学历、主管护师优于相应级别低的护理人员(p＜0．01或0．05),在行为态度方面,大专以上学历、护师以上职称、工作＞15年的护理人员优于相应级别低的护理人员(p＜0．01或0．05),但总的情感态度较差(评分18．94±6．55)。结论护理管理者应针对不同层次的护理人员采取不同的措施,提高其工作满意度,及时纠正不良职业态度。     

不同初始学历本科护士职业生涯规划现状的调查分析

目的了解不同初始学历的临床本科学历护士职业生涯规划的现状,为护理教育者及管理者采取有效措施提供方法和依据。方法采用自制问卷,对台州市816名临床本科学历护士进行调查。结果 816名不同初始学历的本科学历护士职业生涯规划情况总体上处于中等水平,问卷总得分（158.04±22.11）分。初始学历为中专的本科护士生涯规划总得分高于全日制本科和初始学历为大专的护士（P〈0.01）。不同初始学历护士在认识自我和环境、护理职业认知、继续从事护理职业的信心、职业生涯规划实施与管理、职业发展5个维度得分差异有统计学意义（P〈0.05）;本科学历取得途径不同其生涯规划得分差异有统计学意义（P〈0.01）。结论护理教育者及管理者需结合不同初始学历本科护士职业生涯规划的现状,建立护士职业生涯管理机制,采取职业生涯辅导与管理措施,促进护士职业与护理学科的发展。     

急诊科护士新发传染病知信行现状调查与影响因素分析

[摘要] 目的: 调查急诊科护士对新发传染病(emerging infectious diseases, EID)知信行现状并分析其影响因素，为急诊科护士的管理和培训提供参考。方法: 采用自制急诊科护士对EID知信行调查问卷对355名急诊科护士进行调查。结果: 急诊科护士对EID知识维度得分为（4.10±1.86）分，态度维度得分（30.50±3.77）分，行为维度得分（68.77±8.68）分。多元线性逐步回归分析显示，护龄、职称、最高学历是急诊科护士对EID知识维度得分的影响因素(β=1.998, P＜0.001; β=-1.036, P=0.011; β=-0.475, P=0.040)；护龄、工作岗位是急诊科护士对EID态度、行为维度得分的影响因素(β=1.152，P=0.047；β=1.952，P=0.010；β=3.058，P=0.021；β=5.230，P=0.003)。结论: 急诊科护士对EID态度较积极，但知识掌握不够全面、行为能力有待进一步提升。管理者应加强护龄6～10年急诊科护士EID知识培训与行为强化；护龄11～15年、预检分诊岗位的急诊科护士可作为应对EID的重点选拔对象。     

山东省急诊科护士情绪劳动的现状调查

目的调查山东省急诊科护士情绪劳动的现状,以期为护理管理者干预措施的提出提供现实依据。方法 2016年2月,采用便利抽样法选取山东省10所综合医院急诊科护士276名为研究对象,采用一般情况调查表及情绪劳动量表对其进行调查。结果急诊科护士情绪劳动的表面表现、深层表现、自然表现得分分别为(3.56±1.23)、(3.57±1.09)、(4.43±1.31)分。不同年龄的护士在情绪劳动表现策略的3个维度上的评分差异均有统计学意义(均P0.05)。不同护龄、任职方式的急诊科护士在情绪劳动的表面表现上得分差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。不同婚姻状况的急诊科护士在深层表现及自然表现上得分差异均有统计学意义(P0.05或P0.01)。结论急诊科护士在工作中最常采用的情绪劳动表现策略是自然表现,其次是深层表现,最后是表面表现,且低年资急诊科护士运用表面表现多于深层表现。护理管理者应关注年轻护士的情绪劳动状况,加大相关培训力度。     

三级乙等综合医院不同层级护士执业环境测评分析

目的了解三级乙等综合医院不同层级护士对执业环境不同维度的评价情况。方法采用分层抽样调查法,抽查四川省不同地区的3家三级乙等综合医院的护士,共338名,其中N1级82名,N2级191名,N3级54名,N4级11名,进行执业环境的测评。结果护士执业环境6个维度得分差异有统计学意义(P0.05),其中医护合作得分最低(76.70±27.22)分,其次为薪酬待遇和社会地位得分(79.42±35.67)分,得分最高为优质护理服务的基础(84.97±24.60)分;不同层级护士对执业环境总体评价得分差异有统计学意义(P0.05),N4级最高(86.24±21.35)分,N2级最低(80.03±27.57)分;同一维度中不同层级护士评分比较,优质护理服务的基础,护理管理者的能力、领导力及支持,医护合作,薪酬待遇和社会地位4个维度评分差异有统计学意义(P0.05),其余差异有统计学意义(P0.05)。结论三级乙等综合医院应建立良好的医护合作环境,改善护理人员的薪酬待遇,护理管理者应重视N2级护士的培养与职业规划,从而营造良好的护士执业环境。     

护理人员科研成果应用的阻碍因素分析

[目的]了解不同背景护理人员科研成果应用阻碍因素的差异。[方法]采用成果应用障碍量表对山西省8所三级甲等医院613名护理人员进行调查,采用SPSS13.0软件进行统计学分析。[结果]不同背景护理人员护士维度得分差异均有统计学意义(P<0.05或P<0.01),研究维度得分差异均无统计学意义(P>0.05);学习过科研课程与否组、不同成果应用态度组环境维度得分差异均有统计学意义(P<0.01);学习过科研课程与否组呈现维度得分差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]背景因素对护士维度均有影响,对研究维度均无影响,对环境维度和呈现维度的影响各不相同;建议根据护理人员的不同情况,针对性地进行培训、加强交流等可能会更好地减少科研成果应用的阻碍。     

护理质控专业化对护理质量和满意度的影响

目的：探讨护理质控人员专业化对护理质量、护理管理、患者和医生对护理工作的满意度、护理人员对自身工作的满意度以及对质控管理工作满意度的影响。 方法：分析我院2016年6月至2019年6月我院护理质量检查资料,根据检查方式分为对照组和质控专业化组。对照组由护理部每月全院检查一次,每季度随机安排3名护士长综合检查一次,共检查336次。质控专业化组由遴选并培训出来的2名院级质控专员协助职能部门进行专业化督查,并选8名护士长任护理质控学组成员,共检查336次。比较两种不同管理方式的查房对护理质量、护理人员专业水平、管理创新和流程再造的影响,并对实施前后患者和医生对护理工作的满意度、护理人员对自身工作的满意度以及对质控管理工作的满意度进行比较。结果：质控专业化组病房综合质量、护理文书、健康教育和特殊护理单元这些护理质量均明显高于对照组（96.26±3.92 vs 93.85±3.84, 97.02±4.83 vs 96.08±4.88, 98.32±3.87 vs 97.08±4.05, 95.15±4.18 vs 94.28±5.22, P＜0.05）。质控专业化组护理人员的理论知识测评为92.05±9.40,对照组为89.92±11.84,差异有统计学意义（P＜0.05）;质控专业化组护理人员的实践技能测评为94.55±7.08,对照组为91.58±8.28,差异有统计学意义（P＜0.05）。质控专业化组患者对护理工作的满意率为97.6%;对照组为92.6%,差异有统计学意义（P＜0.05）。质控专业化组医生对护理工作的满意率为91.3%;对照组为82.3%,差异有统计学意义（P＜0.05）。质控专业化组护士对自身工作的满意率为89.8%;对照组为81.1%,差异有统计学意义（P＜0.05）。质控专业化组护士对质控管理工作的满意率为91.1%;对照组为87.8%,差异无统计学意义（P＞0.05）。质控专业化组管理创新10次,流程再造9次;对照组组管理创新4次,流程再造3次,差异均有统计学意义（P均＜0.05）。 结论：护理质控专业化能够促进护理质量的持续改进,保证质控效果,提高患者和医生对护理工作的满意度以及护理人员对自身工作的满意度。     

分析临床护理管理中职业自我效能感对护士职业怠倦的影响

目的：探讨临床护理管理中职业自我效能感对护士职业怠倦的影响。方法统计分析2012年5月至2014年5月我院各科室100名女性护士的相关资料。结果干预后病房、急诊科护士一般自我效能感得分均明显比干预前高（ P＜0.05）;干预前不同科室护士工作倦怠量表三个维度得分结果表明均属于高度倦怠。干预后病房、急诊科护士工作倦怠量表三个维度得分和干预前比较差异显著（ P＜0.05）;ICU护士工作倦怠量表中的个人成就得分和干预前之间的差异显著（ P＜0.05）;不同科室护士一般自我效能感和工作倦怠量表中的情绪枯竭维度呈显著的负相关关系（ r＝－0.147,P＜0.05）,和个人成就感维度呈显著的正相关关系（ r＝0.489,P＜0.01）。结论临床护理管理中提升护士的职业自我效能感能够显著降低护士职业怠倦。