中等职业学校实施"学分制"改革初探

为适应经济和社会发展的需要，2000年国家教育部要求：“中等职业学校应树立服务意识，建立适应经济建设。社会进步和个人发展需要的教育制度，积极创造条件，实行全日制教育与部分时间制教育并举，允许成年学员和有实际需要的学生‘工学交替’分阶段完成学业。中等职业学校要开展学分制实验，改革教学组织与管理制度，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和时间。”此后，部分省、市、自治区教育     

试论我院校园体育文化的构建

校园体育文化是校园文化的组成部分,也是贯彻全民健身计划,实施“素质教育”,牢固树立“学校教育健康第一”的思想观念,培养学生终身体育意识和完成学校体育教学任务的重要途径。校园体育文化含有丰富的体育知识和广泛的运动项目,既培养爱国主义和集体主义精神,又树立和提高全民健身和终身体育意识,培养良好的健康观念。     

普通高校体育教改的思路与模式探讨

根据我国高等教育改革形式和高校体育教学现状,提出高校体育教改中构建新的教学模式,建立以学生为主体自主选择式教学新格局。在贯彻实施过程中,要树立“健康第一”观点,培养终身体育的意识,确保每个学生受益。要充分发挥教师的主导地位,改变传统的考核办法,实现对传统体育教学模式的突破。     

试论大学生体育意识的培养

终身体育意识观念的提出，为高校体育教学的改革和发展提供了新的思路，而高校体育做为学校体育的最后阶段，是培养学生体育意识，树立终身观念的重要时期因此高样体育应加强对大学生体育意识的培养，帮助他们掌握终身体育锻炼的方法，以使他们受益于学校体育，更加适合于社会发展的需要。     

高校体育教育应注重对学生进行终生健身教育

终生健身教育是我国当代体育改革的重大转折，要求高校体育教学改革要以终生健身为重点，进行运动教学到健身教学的整体改革，根据健身的规律，制定以锻炼学生身体内容为主体的高校体育教学大纲，教学计划。从增强学生体质出发将传播体育知识，技术，持之以恒参与健身活动的意识、习惯，树立终生受益的健身意识，为毕业后步入社会生活打下坚实的健身基础。     

中等职业学校实施“学分制”改革初探

为适应经济和社会发展的需要，２０００年国家教育部要求“中等职业学校应树立服务意识，建立适应经济建设，社会进步和个人发展需要的教育制度，积极创造条件，实行全日制教育与部分时间制教育并举，允许成年学员和有实际需要的学生‘工学交替’分阶段完成学业。中等职业学校要开展学分制实验，改革教学组织与管理制度，使学生能够根据社会需要和个人兴趣、条件选择课程和时间。”此后，部分省、市、自治区教育行政部门和许多职业学校，先后进行试点，我省也曾多次组织职业学校就试行“学分制”的难点和关键问题开展研讨活动。本文现就中等…     

打好体育与健康基础让体育伴随一生

《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出:学校教育要树立健康第一的指导思想。为此,学校体育工作更应该牢固树立健康第一的指导思想,坚持面向全体学生,以全面提高学生身心健康水平为主要目的。让每个学生在体育课或体育课外活动及体育比赛中都能动起来,在校时能够掌握到一定的健康知识,培养一、二项体育爱好或特长,最终养成良好的终身体育意识和习惯。1树立终身体育思想终身体育,是人们在一生中为了各种需要不间断地进行体育的总和。它包括现在和未来各个年龄阶段的各种体育形式。体育(锻炼)对人的各个不同时期的…     

高校体育健康教育存在的问题及其改革对策

健康是21世纪人类共同关心的问题,学校是促进学生健康成长的重要领域,因此,时代赋予了学校教育新的内涵-健康教育。中共中央、国务院《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中明确提出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”。根据素质教育对21世纪新型人才培养的需要,本文论述了目前高校体育健康教育中存在的问题,并就改善这种状况进行探讨,提出高校体育健康教育改革对策,旨在促进高校体育健康教育的可持续发展。1目前高校体育健康教育中存在的问题1.1应试教育思想的惯性作用刚刚步入大学的学生们,由于高中时期各科的频繁考试,使他们已经形成了应试教育的习惯。所以,在高校体育改革中,尽管多数学校都力求从学生的兴趣、爱好出发,让学生自主选择学习内容,但很多学生选择的标准则为:①不累;②容易及格的项目。从健康的角度来选择健身方法者不多,显然学生对待体育课如同对待其它不爱学的科目一样,即60分万岁。1.2理论教学缺失高校体育不应是狭义上的体育(即单纯的体育锻炼或体育运动的教育),而是广义上的。不仅包括身体锻炼的教育,还包括心理健康、卫生保健和适应...     

谈体育教学对心理健康教育的作用

学校体育应树立健康第一的指导思想,学校体育不仅要培养健康体魄,而且要培养心理健康的学生,不仅需要专门的心理辅导活动课程,更需要渗透在课堂教学中.本文从体育教学角度出发探讨了体育教学对心理健康的促进作用以及在教学过程中渗透心理健康教育采用的方法和手段.通过分析心理健康教育与德育的共性与区别,认为心理健康教育是学校德育的重要补充,在教学过程中将两者有机的结合起来能增强工作的针对性和有效性.     

妇产科学创新教育探讨

要搞好妇产科教学工作,教师首先要重视自觉学习,充实自身的知识,提高自己的业务水平和专业素质。不但向学生传授妇产科学知识,还要用自己的言行教育学生,使学生树立高尚的思想品德和正确的世界观、人生观和价值观,努力培养学生的创新意识和创新思维能力。