护理教育

笔者应用护理学基本概念,解释护理工作的实践原则上,使学生理解和掌握贯穿于责任制护理中的护理理论,自觉应用于临床。概括为：     

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常用教学方法与技巧2教学技巧2.1课堂提问技巧2.1.1课堂提问法的特点课堂提问方法是一种简单易行的方法,既不需要花费很多时间也不要求特殊场所和许多资料,还可以让那些不爱发言的学生得到训练。采用课堂提问技巧的教师要做好计划,并注意提问技巧(见本章中1.3.2)。提问的方法可以帮助学生实现高层次目标,但若所提问题层次太浅则达不到应有的效果,反而浪费课堂时间,成为一种缺点。     

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930306墓护实验教学书写“实验报告”鱼议/李珍玉…//实用护理杂志一1992,8(6)一48一封三 通过布置书写实验报告,不仅促进教师课堂上的传授水平,而且也重视实验课的准备及制定操作的具体标准。护生在实验操作中也能根据实验报告提出的内容要求,认真回忆理论知识,自然地将理论与实践有机结合起来达到联想记忆的效果,同时培养了护生的自学能力、分析和解决问题的能力,而且锻炼了护生叙述书写能力,逻辑推理能力。教师也可不失时机的从“实验报告”中收集教学的反馈信息。对教育改革起到事半功倍的效果。(李珍玉)930307女口何带好到手术室实习的…     

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理人才的需求而走,护理教育内容结构要适应专业的发展,体现护理学科的独特性,教育方式应发展多层次、多渠道、多规格的教育方式,形成多维教育结构体系。文中还结合军内护理队伍的现状,提出如何加速培养护理人才的建议。〔柳絮)900589对护士进行心态、语官、行为棋拟训练的体会/张尚诚…尹吉林医学一1989,l。(4)一253 训练方法:观看护士素质教学录象;学习护士伦理学、国际法、医德规范,实际护理工作模拟训练,进行心态、语言行为综合考核,职业宣誓并追踪观察。体会:1、训练前制定好计划,要符合实际和科学。2、训练中严格要求,人人步步都要求过…     

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87040021撰写护理论文的若千问厄/秦剑影/护士进修杂志一1987,2(1)一21~22 怎样写好一篇护理科研论文,作者提出应注意以下几方面的问题。1、了解护理科研工作的内容,大致包括基础护理、护理技术操作、护理观察及其它方面的科研。2、科研设计程序:提出问题,查阅文献,形成假设;实验设计及数据资料的积累,总结成果完成论文。3、汇集、整理资料,确立论点,拟定提纲。提纲应根据内容有所侧重,力求达到内容与形式的完整统一。4、科研论文的基本格式:文题、署名、引言、方法、观察结果、体会和讨论、结论、致谢、参考文献。论文要有科学性,逻辑性,重…     

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课堂提问法的特点课堂提问方法是一种简单易行的方法，既不需要花费很多时间也不要求特殊场所和许多资料，还可以让那些不爱发言的学生得到训练。采用课堂提问技巧的教师要做好计划，并注意提问技巧(见本章中1．3．2)。提问的方法可以帮助学生实现高层次目标，但若所提问题层次太浅则达不到应有的效果，反而浪费课堂时间，成为一种缺点。     

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900898护士职业心理调奋与压德教育初裸/(令剑斗己厂护理学杂志一x98。,4(4)一156~157g。。899《基础护理学》见习课教学改革的初裸/盖旭红尹护士进修杂志一1989,4(8)一11、12 l、增加见习学时,结合教学内容选择最佳见习时机,周密安排见习内容、学时分配和实施方法。2、采取医院护理部、任课教员、临床带教护士三级责任管理法,加强见习中的组织领导。3、对教学内容采取先易后难由浅人深;先示范讲解,后下临床见习;先领会要领,后实践指针的方法。4、匆次见习后,教员进行讲评,学员作出小结,加深巩固效果。针对教学实际,笔者建议《基础护理学》…     

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920875临床实习护生常见心理分析/杜梅叶…//佳木斯医学院学报一19,1,14(6).七42一544 1.兴奋好奇心理:经过理论学习可以亲身实践,心情兴奋而激动,工作认真,积极主动,对每件事都表现出兴趣,热情.带教老师要适时给予表扬,鼓励。2.自卑心理:由于护生刚刚接触临床,生活护理较多,社会对护趣职业的偏见及其它原因等,易造成自卑心理。带教老师要注意加强对护生的职业教育,尊重她们的人格,耐心辅导.3.胆怯、紧张的心理:由于环境、人员的陌生,‘老师的严厉和对专科护理的陌生,护生普遍存在胆怯、紧张心理.为此带教老师及护士们要真诚地欢迎护生,耐心…     

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941027开展双向测评促进教学相长/赵书元…//护士进修杂志一1995,a(10)一4~15 双向测评内容共29项分两部分,一是护士实习情况测评卷,由带教护师填写,包括16项内容;二是护生带教情况测评卷,由实习护生填写,包括13_项内容。双向测评能及时准确地掌握信息,促进护理环节质量的提高;调动护师带教的积极性,保证实习质量;提高护生实习工作热情,加强主人翁责任感;提高护士长的组织管理能力。此项工作虽是一年一次,但它控制护理工作的全过程,使带教与实习工作变被动为主动,由消极因素转化成积极因素,形成互相制约、互相学习、互相 ·1 40促进、共同提…     

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921169护生人格特征的探讨/吴萍陵…//护理学杂志一1992,7(2)一92~94二 按手册统一指导语将护校女生与医大女生分别进行团体测验。从测量结果可知,护校女生与医大女生仅有个别人格因素有显著性差异;护校女生聪慧性的得分明显高于医大女生;护校女生存在紧张困扰,行为拘谨,消极优郁,不能很好地调节情绪与心境,难以保持心理平衡,以及心理健康状况较差的人格倾向。护士的人格品质、心理素质对病人治疗或康复常常有着直接影响和调节作用,因此在护校教育和管理中,必须采取相应的措施:扬长避短,优化人格。表2参5(奕慧)、921170在墓础护理教学中注,…     

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对170名护校学生的社会调查报告/胡为炬/中华护理杂志.-1989,24(2).-103-104.笔者对初中毕业考入护校的三年级学生     

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890892 153名护理人员学习需求调查分析/杨建辉∥实用护理杂志.-1988,4(9).-48～封三,11经调查护理人员中约有80%的人参加工作后,未脱产进修学习过。护理人员主要的学习动力是提高业务水平,更好适应工作需要.对学习的提高形     

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带教中容易忽略带教教师以身作则的重要性、理论指导临床工作的必要性、表格书写全面性的要求,以及仔细观察病情和如何教育学生节药使用办公用品等爱护公物的美德。致使学生对护士专业产生错觉,影响     

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900297护理教育和护理作用的变化/张小瑞尹中医教育一105。,(3)一44 1965~1985年间,美国在获准注册的护理培训计划数量较以往增加两倍多。护理教育已由医院管理转变为由学院或大学的护理教育专家们掌握。获取执照的护士有三种培养形式:三年获取证书的在医院培训;两年获得副学位资格的在社区学院培训;四年获得护理学士学位的在大学或四年制学院培训。自1 965年以来获取学士学位和副学位的人数在不断增加,而获取证书的毕业生人数迅速减少。护理教育专家建议护士应不断深造,争取获得学士学位。纽约州护理协会提议,努力造成具有学士学位的专业护…     

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931541临床带教之我见/赵雅君//中华护理杂志.-1993,28(3).-167~169 生产实习是护理教学中的最后阶段,也是教学的重要环节。为使护生能把课堂所学的理论知识运用到实践中去,作者认为临床带教者应从培养护生医德素质、独立思考和操用能力、适应环境的能力、与患者交流的能力及急诊抢救能力等五个方面去努力以培养出适应现代需要的护理人才。(原文摘要)931542怎样当好儿科带教老师/王英//实用护理杂志二1993,9(3).-41931543提高青年教师教学技能的体会/黄秀芬//中华护理杂志.-1993,28(3).-171 要求青年教师运用自己语言精写教案,并用自己语言…     

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与学校里只有师生参与的教室学习环境不同,“临床学习环境”作为一个整体概念,涉及到临床中包括学生在内的众多方面。这个学习环境不仅适用于学生,而且适用于在临床工作的所有人员。正是各个方面相互作用的结果决定了临床学习环境的有效性。我们将对这一环境的组成方面逐一进行分析。