高校大学生生命教育途径研究概述

生命教育最早在美国提出,主要是针对青少年日益严重的自杀、吸毒等社会问题,其目的是帮助青少年树立正确生命意识,促进青少年身心健康发展.近年来,大学生伤人、自伤事件层出不穷,引起了社会的广泛关注与讨论,反映了当下我国大学生群体生命意识缺乏、生命价值观扭曲的问题.在这样的现实背景下,高校生命教育的开展刻不容缓.随着生命教育的...     

重视安全教育提高中小学生生命意识

<正>校园安全问题越来越成为公众聚焦的话题,中小学生的安全知识教育、自我保护教育已经到了刻不容缓的地步。关注学生安全,是以人为本、珍爱生命的重要体现,是加强和谐社会建设的必然要求,对正确处理改革发展稳定关系、保持     

生命认知对医学生心理危机预防性干预教育作用的研究

目的探究生命认知对医学生心理危机预防性干预教育的效果。方法采用BECH-h、ASLEC、SSRS、TCSQ、EPQ及生命认知调查问卷对368名有不同心理与行为问题的医学生进行生命认知教育前、后对比观察。结果教育后心理健康水平、无望感程度、应激总分、社会支持总分、积极应对和神经质、精神质、掩饰性三维度得分与教育前比较,差异均有统计学显著性(P<0.001)。结论生命认知教育能提高研究组医学生的心理健康水平、增强社会支持的网络体系和积极应对能力,消除或降低无望感的程度,有助心理由"危险"转化为"机遇"。     

中学生生命教育的内涵和开展途径

<正>近年来,关于青少年犯罪、自杀、校园暴力等新闻常见报道,这不禁引发人们对于青少年群体的关注。漠视生命、生存能力差、易受挫等心理特点,在拷问当今教育考试制度的同时,更反映出学校、家庭与社会对于生命教育的遗漏与忽视。保证青少年群体的生命安全与健康,提高他们生命的韧性,学校的引导必不可少。因此,在中学校园中,生命教育应该也必须得到充分的重视。中学生是青少年的主要群体,加强对中     

学校心理健康教育与心理咨询

<正>自20世纪80年代我国大中小学开展心理健康教育以来,虽然各地区、各校在目标、内容、形式和方法等方面大同小异,但在提法上有相当大的不同。主要有2类:①基于"心理"与"教育"相结合的称谓,比如心理教育、心理素质教育、     

树立创新意识 扎实推进心理健康教育

<正>网络信息技术的发展改变了现代社会的很多生活方式,现代人也似乎都习惯了过一"网"情深的生活,尤其是中学生。正处于青春发育期的广大中学生,面对网络世界,他们有极高的认同感和参与热情,是网民中数量上升最快的一个群体。对学校教育而言,网络在发挥其积极作用的同时,给学生     

聚焦解决模式下的 Teach-back 式健康教育对肝硬化患者自我管理水平、生命质量的影响

目的:探讨应用基于聚焦解决模式下的Teach-back式健康教育干预肝硬化患者后对患者自我管理水平、生命质量的影响.方法:选取2018年2月-2019年2月入院的80例肝硬化患者纳入对照组,采用常规模式干预,2019年3月-2020年2月入院的80例肝硬化患者纳入观察组,采用基于聚焦解决模式下的Teach-back式健...