孩子厌学,应对有良策

<正>对中国父母来说,孩子的学习是头等大事,关系到孩子的前程和命运。但是,有研究显示——24%的学生回答对学习不感兴趣;40%的学生认为学习内容枯燥乏味;21%的学生回答不愿意上学。在一些经济发达地区,有厌学想法的学生比例更高。厌学的直接后果是被动学习,效率低下,学习成绩下降;有的孩子在学习方面得不到乐趣,会采用其他方法弥补生活的空     

中学生厌学情绪及其影响因素

对深圳市中学生进行调查，结果表明，厌学情绪的影响有学习目的不明确、父母不关心、家庭氢气不和睦、老师素质差、生活观念注意重金钱等。     

浅谈小学生厌学心理

在现实生活中，小学生的书包越背越重，他们的学习时间越来越长，有的甚至在晚上12：00以前还不能做完作业。他们很少有玩的时间，他们内心承受着来自方方面面的压力。他们有的害怕考试，害怕老师，害怕家长，害怕学校，在压力、恐惧下，有的孩子变得焦虑、烦躁、紧张、暴怒、嫉妒、猜疑……产生逆反心理，自尊心特别“强”，     

浅谈小学生厌学心理

<正>在现实生活中,小学生的书包越背越重,他们的学习时间越来越长,有的甚至在晚上12:00以前还不能做完作业。他们很少有玩的时间,他们内心承受着来自方方面面的压力。     

心理辅导、心理咨询与心理治疗的异同：辅导是什么？辅导工作如何进行？

小美刚上小学几天，每天回家第一件事就是赶紧去厕所，这一两天闹着不去学校，经过爸妈一直追问才知道原来是因为在学校每次上厕所都要排队，而老师规定上课铃响完后就要坐在教室里，小美非常害怕来不及进教室而被处罚。因此尽量不去上厕所，也渐渐开始对去学校感到焦虑。     

大学生厌学的有效干预模式——团体心理咨询

大学生上课不专心听讲，逃课、考试作弊等现象增多，大学生厌学已在教育实践中屡见不鲜。团体心理咨询是培养和信提高在校大学生良好学习动机和学习适应性，消除厌学心理与行为倾向的最佳途径。特别是以认知一行为互动取向模式为理论指导的团体心理咨询，既重视个体差异，又兼顾团体潜力，达到最佳的成效．团体心理咨询对大学生厌学的干预具有积极影响。     

孩子为什么不和你做朋友？

不久前，我在学校的心理辅导室看到几位神情颇为疲惫的孩子，他们规矩地站在老师面前。一位女孩说，每天天不亮就被妈妈叫起床，然后催促着她抓紧时间读英语，还经常说：“英语学不好可不行呀!它是‘工具’，是你将来谋生与干事业的基础。”另一位小男孩说：“就怕看见爸妈下班回家，     

对青年人如何辅导？

假如年轻人发生心理问题,需要父母来帮忙解除所面对的心情困难,或者由学校的老师或单位的领导来协助处理所发生的困扰。必要时,还需找专业性的心理辅导者或精神科医师来施与辅导或治疗。辅导年青人,并不是很简单的事,要有技巧与要领。下面是专业的辅导者从临床上所获得的经     

农村中学生厌学个案一例

孩子的教育和成长需要家庭,丰十会和学校的共同努力,互相沟通,如果某一环节出现问题势必影响学生成长,本文报告厌学个案l例,以供教师、家长借鉴。     

农村中学生厌学个案一例

<正>孩子的教育和成长需要家庭,社会和学校的共同努力,互相沟通,如果某一环节出现问题势必影响学生成长,本文报告厌学个案1例,以供教师、家长借鉴。1一般资料李某,男,14岁,初一下学期刚开学不久,向老师提出不想上学之后,待在家中,经家长劝说无效。经过与家人的访     

大学生厌学现象的影响因素分析

目的了解大学生厌学现象的影响因素。方法采用自制问卷对203名高校大学生厌学的原因进行调查。结果大学生厌学现象的因素结构可分为5个纬度,分别是身心因素、学业自我效能感、时间安排因素、学习目标因素、教学因素;专业类型差异上,文科生的厌学因素评分最高,显著高于理科生,边缘性高于医学生;年级差异上,大二学生在“教学因素”上评分最高,显著高于大一学生;性别差异上．男生在“教学因素”上评分显著高于女生;交互作用分析,“教学因素”上,专业类型、年级、性别三者无交互作用．其他因素均出现交互作用。结论专业类型、年级、性别对大学生厌学的影响因素有一定影响,并出现交互作用。     

广西贫困地区中学生厌学因素的Logistic分析

本文对广西隆安贫困县中学生厌学问题进行了调查 ,从学生的体质、个性特征、学习能力等方面探讨初中生出现厌学情绪的影响因素。对象　广西隆安县某镇初级中学壮族学生共 786名 ,年龄在 13～ 16岁 ,平均 14 5± 1岁 ,男生 3 2 3人 ,平均 14 48± 1 0 2岁 ;女生 463人 ,平均 14 45±0 99岁 ,大石山区 181人 ,非石山区60 5人。方法　 (1)、体格检查 :按《1995年全国学生体质、健康监测细则》的要求进行 ,测量身高、体重、血压、视力等项目 ;(2 )、人格特征测验 :采用龚耀先修订的ＥＰＱ (儿童 )问卷。 (3 )自行设计调查表内容包括厌学出现…     

如何解救孩子脆弱的心？

当遭遇重大变故或是令人极度紧张的场景时,成年人或许都难以适应,更别提是小孩子了,因为从未经历过或对此不理解,他们会更深切地感受到来自周围环境及内心深处的恐惧、茫然与无助……     

如何不向孩子发脾气？

Q：我很希望我的孩子能够健康地成长，但是目前我们是一个三代同堂的大家庭，难免有意见不一致的时候，这个时候大家心情往往不好。加上我的工作压力很大，下班回家遇到孩子不听话就怒火中烧，冲孩子发脾气，最后起不到教育孩子的效果，自己也很后悔，还会让爷爷奶奶也不高兴。这些经常让我很苦恼，我该怎么办呢？     

中小学生为什么首选《少年文摘报》？

一 本报为何对中小学生的学习有很大帮助？本报作为全国唯一一份以指导学生学习和传授百科知识为主要内容的学习辅导类精品文摘报纸，从全国几千种教辅类报刊和辅导资料中汲取精华，经过编辑精心锤炼，稿件可谓优中选优．精中选精，不仅重难点突出，同步性强，而且释疑解惑切中要害．具有很强的实用性和指导性。     

厌学青少年视听整合功能分析及对心理咨询的指导作用

目的分析厌学青少年大脑的视听整合功能及对咨询的指导作用。方法设研究组和对照组。两组统一使用大脑整合连续视听测试仪对其学习过程中大脑综合控制反应能力和注意能力及相关因子进行评定,根据测量结果排除注意缺陷,而后对两组非注意缺陷者进行视听整合因素分析。结果研究组中42%的厌学青少年整合视听功能达到注意缺陷诊断。研究组中的非注意缺陷者中的相关因子与对照组相比,其大脑整合信息的综合控制力和整合过程中的视听觉中的谨慎性、一致性、毅力和注意稳定性、视觉的警醒性、听觉速度均与对照组存在显著差异(P<0.01)。尤其是听-动速度因子和视觉警醒因子异常占研究组的61%和33%。结论厌学青少年中生物性影响因素较多。尤其是听觉速度和视觉警醒因子,可能是导致早期学习兴趣下降和不良行为的重要因子。应早期发现,通过策略训练达到纠正和弥补及替代。     

大学生厌学案例分析及心理干预一例

随着经济的发展,市场机制的建立,人才竞争尤为激烈,有些大学生感到难以适应,学习动力不足;或是受社会家庭因素影响,存在着混文凭等厌学心理现象。厌学是学习障碍中的一种表现,也是一种心理障碍。它能阻碍学生勤奋进取,使学生背上沉重的心理负担,情绪压抑、意志消沉、烦恼忧郁,对人生缺乏积极向上的态度。     

婚姻问题如何辅导？

假如遭遇婚姻的问题,就需要夫妻双方赶快去补救,解决所面对的困扰。假如经努力仍不能解除困扰,就要考虑找专业的婚姻辅导者,接受辅导。婚姻辅导又称夫妻治疗,其特点是以夫妻间所发生的婚姻问题为主要焦点而施行辅导工作。虽然不是所有的夫妻都需要接受婚姻的辅导,但是谈谈夫妻辅导的基本观念与辅导原则,可以间接地给他们以提示,使他们了解,当面对问题时,该以何种方法去补救。     

怎样对孩子才是真爱？

在我们身边,有很多父母自己不舍得吃,不舍得穿,但当孩子提出要求时,他们都会满足,哪怕那些超出自身能力的要求,他们也会去满足。讲一个大家熟悉的真实故事。一位父亲为了女儿能见刘德华一面,并得到他的签名,把借的几千元花掉后,又把自己不足40平方米的住房卖掉了,这些并没有让女儿达成愿望。最后,这位父亲表示,他愿意卖掉自己的一个肾。     

大学生厌学影响因素测评量表的修订及信效度检验

目的对大学生厌学影响因素测评量表进行修订并检验其信效度。方法对1100名大学生进行问卷调查。结果探索性、验证性因素分析结果表明,大学生厌学影响因素包含社会价值、学习动机、教师魅力、生活安排、课程设置和个人规划6个维度,量表的α系数为0.89。结论大学生厌学影响因素测评量表修订版符合心理测量学要求,能够作为有效评估大学生厌学影响因素的测量工具。