护理干预对重症急性胰腺炎的研究

目的探讨护理干预对重症急性胰腺炎（SAP）的重要性。方法将61例SAP患者随机分成对照组和治疗组。对照组采用传统的机械护理方法,而治疗组采取积极护理干预,包括心理护理干预,加强基础护理,呼吸通气护理干预,有效循环的护理干预,其他重要器官功能的护理干预,抗感染的护理干预和各种管道的护理干预。比较两组患者在治愈率、死亡率和平均住院时间等指标的差异。结果治疗组治愈率96．8％,死亡率3．2％,平均住院时间（13．65±1．37）天,而对照组分别是80％,20％和（19．88±1．29）天,上述指标两组比较差异均有显著性（P〈0．05）。结论加强早期对SAP危险并发症的防护,重视SAP病人的早期治疗,可大大提高治愈率,降低死亡率,缩短患者的住院时间,具有非常重要的临床价值。     

健康教育护理干预在老年急性阑尾炎护理中的应用

目的:研究分析在对老年急性阑尾炎患者护理时采用适当的护理方式,对于患者的临床效果影响.方法:随机选择80例在我院进行治疗的急性阑尾炎的老年患者,治疗时间在2018年11月至2019年11月之间,随机均分为40例给予常规护理的对照组和40例给予健康教育护理的实验组,就护理满意度进行对比.结果:根据临床数据统计,在护理满意...     

健康教育和心理护理干预对急性心肌梗死患者价值分析

目的分析健康教育和心理护理干预对急性心肌梗死患者价值。方法收集2012年2月-2014年5月本院收治的42例急性心肌梗死患者临床资料,根据随机数表法平均分为观察组与对照组（n=21）,对照组采取常规护理,观察组常规护理上实施健康教育与心理护理干预,对比两组患者的焦虑评分情况、患者满意度、健康知识掌握率。结果观察组焦虑情绪评分（35.36±3.11）分明显优于对照组（46.24±3.53）分;患者健康知识达标率、并发症发生率和护理满意度分别与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育与心理护理干预,有利于缓解患者不良情绪,提高心肌梗死患者了解健康知识,降低并发症的发生率,缓解护患关系,值得广泛推广。     

健康教育对老年Ⅱ型糖尿病患者社区个体化护理干预效果评价

目的探讨研究健康教育对老年II型糖尿病患者社区个体化护理干预效果。方法该文采用回顾性分析的研究方法,选取2013年4月—2014年4月老年II型糖尿病90例,所有患者均给予健康教育社区个性化护理干预,比较干预前后患者的饮食情况、空腹血糖和餐后2 h血糖。结果干预后均衡和清淡饮食的患者显著增多,与干预前比较差异具有统计学意义(P<0.05);干预后患者空腹血糖和餐后2 h血糖均显著好转,与干预前比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育社区个性化护理干预对老年II型糖尿病患者具有较好的效果,能改善患者的饮食情况,稳定患者的血糖。     

健康教育干预应用于慢性胃炎护理的效果分析

目的对健康教育干预在慢性胃炎临床护理中的应用效果进行探讨。方法随机选取2012年9月~2013年9月我院消化内科收治的慢性胃炎患者92例,分为对照和研究两组。对照组患者给予常规护理,研究组则在常规护理的基础上进行健康教育干预,然后对两组临床资料进行回顾性分析。结果研究组患者对慢性胃炎疾病知识的知晓率为97.83%,明显高于对照组的知晓率84.78%;研究组护理满意度为95.65%,明显高于对照组患者护理满意度82.61%,两组在疾病知识的知晓率和护理满意度方面比较有明显差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论对慢性胃炎患者应用基础护理加健康教育干预比单纯应用基础护理的效果显著,能够提高患者对疾病的认知程度,值得在临床中广泛推广和应用。     

综合干预对重症急性胰腺炎治疗效果研究

目的探讨综合干预护理(comprehensive intervention nursing,CIN)对改善重症急性胰腺炎(severe acute pancreatitis,SAP)的效果。 方法选取2013年7月至2017年7月济南军区总医院确诊为SAP的住院患者120例,按随机数字表法分为观察组60例,对照组60例,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上给予综合干预,综合比较2组患者满意度、腹部症状、并发症和住院时间差异。 结果观察组在护理满意度、腹痛症状改善程度、排气排便时间、住院时间、严重并发症持续时间、满意度等方面均优于对照组,2组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。 结论对SAP患者采用CIN,可使患者症状缓解率及整体满意度显著提升,可在临床进行推广。     

全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察

目的探讨全程教育模式在糖尿病护理干预中的临床效果。方法选取该院2013年6月—2014年6月期间收治的100例糖尿病患者作为研究对象,随机分组法将其分为对照组和观察组,在相同治疗程序下,对照组患者给予常规基本护理,观察组患者在常规护理基础上给予全程健康教育,并观察2组不同护理方法的临床应用效果。结果经6个月健康教育护理后,观察组患者血糖控制达标率显著高于对照组患者,观察组患者空腹血糖水平明显低于健康教育前,比较差异具有统计学意义（P〈0.05）;半年后随访,观察组患者糖尿病治疗依从性和知识知晓评分均明显高于对照组患者,观察组患者低血糖发生率明显低于对照组患者,组间比较差异有统计学意义（P〈0.05）。结论全程教育模式对糖尿病干预护理临床效果明显,在日后工作中可作为常规化和制度化的护理措施应用于临床。     

个体化护理干预在高血压护理过程中的应用效果

目的:探讨个体化护理干预在高血压护理过程中的应用效果.方法:将我院2018年1月～2019年12月接收的104高血压患者随机均分为对照组(给予常规护理干预)与干预组(给予个体化护理干预),观察两组的血压水平变化.结果:个体化护理干预后,干预组的收缩压、舒张压水平均显著低于对照组,P<0.05.结论:对高血压患者在降压治...     

急性脑梗死患者加强护理健康教育的效果

目的分析研究对急性脑梗死患者加强护理健康教育的效果。方法随机抽取2013年2月~2014年2月本院接诊的80例急性脑梗死患者作为研究对象,按照数字表法将其随机分为观察组和对照组,每组40例,对照组予以常规护理,对观察组在常规护理的基础上加强护理健康教育,观察并比较两组患者的住院天数、住院费用、生活规律及按时复诊情况和护理满意度。结果观察组患者住院时间短于对照组,住院费用少于对照组,观察组患者在控制情绪、合理饮食、适量运动、按时复诊方面均优于对照组,观察组患者总满意度97.5%明显高于对照组80.0%,组间比较差异具有统计学意义(P均0.05)。结论在护理的过程中加强健康教育有助于促进急性脑梗死患者康复,对提高患者按时复诊率和护理满意度具有重要作用,值得临床推广应用。     

糖尿病患者护理中应用个体化全程健康教育模式的临床价值分析

目的:探讨对于糖尿病患者通过运用个体化全程健康教育模式的护理价值.方法:对照组患者运用常规健康教育模式,同期观察组则运用个体化全程健康教育模式.结果:观察组患者的健康知识、护理满意度评分均高于对照组,且P<0.05;护理前2组的FBG、2hPG均较高P>0.05,护理后观察组的FBG、2hPG均低于对照组,且P<0.0...     

综合护理干预对急性重症胰腺炎患者焦虑心理的影响

目的探讨护理干预对急性重症胰腺炎患者焦虑心理的影响。方法将80例急性重症胰腺炎患者随机分为观察组和对照组,各40例。对照组采用常规护理,观察组给予综合护理干预。采用汉密尔顿焦虑量表(HAMA)对焦虑情况进行评价,并对两组护理前、后的HAMA评分及护理后焦虑情况进行比较。结果观察组护理后HAMA评分低于对照组,焦虑情况优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论综合护理干预可缓解急性重症胰腺炎患者的焦虑心理。     

护理干预及健康教育对糖尿病患者影响的临床分析

目的探讨护理干预及健康教育对糖尿病患者治疗的影响。方法选取该院2012年2月—2013年2月收治的46例糖尿病患者,随机分为实验组和对照组。对照组采用常规护理,实验组实施护理干预及健康教育。分析两组患者的血糖控制以及对护理干预的满意度。结果实验组患者空腹、餐后2 h血糖以及果糖胺等血糖值均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。实验组患者的护理满意度明显高于对照组。差异有统计学意义（P〈0.05）。结论针对糖尿病患者实施护理干预和健康教育后,有助于提高患者对糖尿病的认识及其血糖控制情况,同时对患者自我管理技能增强效果显著。     

急性胰腺炎的护理体会

急性胰腺炎是一种常见的急腹症，是由胰腺消化酶对胰腺自身消化引起的化学性炎症，在病理变化上分为急性水肿型和急性出血坏死型。急性胰腺炎的50％由胆石症、胆道炎症和胆道蛔虫所引起。它有发病急、进展快、并发症多等特点，15％～20％的患者可发展为重症急性胰腺炎，     

健康教育护理干预老年慢性支气管炎患者的效果分析

目的:分析健康教育护理干预老年慢性支气管炎患者的效果.方法:选择2019年6月-2020年8月接受的76例老年慢性支气管炎患者为对象,随机分为甲组和乙组,分别进行常规护理和健康教育护理干预,最终分析结果.结果:其中甲组和乙组的满意率分别是94.7和73.7％.乙组的生理功能、社会功能、精神状态评分分别是95.26±0....     

个体化延续护理在高血压患者健康教育中的应用效果

目的 探讨个体化延续护理在高血压患者健康教育中的应用效果。方法 选择2013年我院收治的高血压患者82例,在患者及其家属知情同意情况下将其分为观察组和对照组,各41例。对照组患者在健康教育中采用常规护理,观察组患者在健康教育中采用个体化延续护理。比较两组患者护理前后血压变化及护理后生活质量评分。结果 护理前两组患者收缩压和舒张压比较,差异无统计学意义(P>0.05);护理后观察组患者收缩压和舒张压低于对照组(P<0.05)。护理后观察组患者健康、精力、情感、社会功能、精神、生理功能评分高于对照组(P<0.05);两组患者生理职能和躯体疼痛评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 将个体化延续护理应用于高血压患者的健康教育中可有效改善患者血压,提高其生活质量。     

68例急性胰腺炎患者的临床护理

目的探讨如何提高急性胰腺炎患者的护理质量,降低病死率,提高抢救成功率。方法总结68例急性胰腺炎的护理经验。结果在急救,病情观察和饮食及心理等方面进行科学护理,可提高急性胰腺炎患者的护理质量。结论急救护理和病情观察是关键,饮食护理和心理护理不容忽视。     

急性胰腺炎的危险因素及护理干预

本文分析了急性胰腺炎的危险因素,并提出了护理干预措施,对预防本病的发生具有指导意义。     

健康教育促进老年急性心肌梗死患者康复的效果观察

研究表明，急性心肌梗死（AMI）常规治疗再梗发生率为8．4％-14．0％，再梗或死亡原因多数并非心脏病变严重所致．而在于患者对所患病症缺乏认识所致，早期开展健康教育可降低病死率、缩短住院天数。本文对80例老年AMI患者进行了对照观察。’     

健康教育干预对脑卒中后抑郁障碍效果观察

脑卒中后随之出现的躯体及各种心理功能的障碍，特别是中风后各种功能损伤带来的抑郁情绪反应，据国外文献报道中风患者有47％的人存在着不同程度的抑郁。国内有文献报道中风后抑郁发生率是55％，这种心理障碍对病人的预后产生重要的负面影响，也严重地影响病人的生活质量。为探讨健康教育干预对脑卒中后抑郁症状的影响作用，我们对60例脑卒中后并发抑郁患者进行针对性的健康教育干预与一般健康教育，发现健康教育干预对脑卒中后并发抑郁病人在缓解抑郁症状方面有显著效果，现报告如下。     

35例急性胰腺炎的治疗体会

目的加强对急性胰腺炎的个体化治疗,提高对急性胰腺炎的诊治水平。方法对我院2004年1月至2011年2月收治的35例急性胰腺炎病例的治疗进行回顾性分析。结果重型急性胰腺炎4例,转院1例,3例经非手术治后痊愈。31例轻型急性胰腺炎患者按个体化内科综合治疗后,全部治愈。结论绝大部分急性胰腺炎患者在基层通过非手术治疗也可以治愈。