冠心病患者的心理护理与健康教育

目的 探讨心理护理与健康教育对冠心病患者的辅助治疗效果.方法 回顾性收集2007-2008年住院患者开展心理护理、健康教育病例,对治疗效果进行统计学分析.结果 119例冠心病患者经过心理护理和健康教育,缩短了治疗疗程,提高了治愈效果.结论 冠心病是临床常见病,在给予药物治疗的同时,加强基础护理、心理护理、健康教育是提高治愈率的关键.     

心理护理及健康教育对老年肺心病患者的影响

目的 对于久病体弱的老年性肺心病患者,通过心理护理及健康教育,使其提高生活质量和预防疾病的行为.方医护人员积极主动,和蔼可亲的与患者通过心理沟通,加强健康教育,然后有的放矢才能够更好的、积极的、快捷的提供主动有效的护理.结果 通过心理护理及健康教育,对于存活的45例患者,效果良好,生活质量和自信心明显提高,对防治肺心病有着重大意义.结论 开展心理护理、健康教育是护理老年性肺心病患者过程中一项有效的方法.     

心理护理对妇科恶性肿瘤化疗患者的影响

目的 探讨心理护理及健康教育对妇科恶性肿瘤化疗患者的影响.方法 回顾性分析2006年1月至2010年1月收治的妇科恶性肿瘤病例56例进行心理护理和健康教育.结果 心理护理和健康教育能明显减轻患者的恐惧、焦虑心理,患者治疗的依从性明显增强.结论 心理护理和健康教育干预使肿瘤化疗患者异常情绪程度明显减轻,患者的生存质量明显提高.     

急性心肌梗塞的心理护理与健康教育

目的：探讨心理护理与健康教育对急性心肌梗死患者的影响。方法：通过对81例急性心肌梗死患者进行了有针对性的心理护理与健康教育,观察效果。结果：心理护理与健康教育能促进患者配合治疗,促进疾病康复。结论：心理护理与健康教育对提高心肌梗死患者治愈率、降低死亡率、减少复发率、提高患者生活质量具有重要意义,同时,充分调动了护士的主观能动性,提高了整体护理质量。     

冠心病介入诊疗的护理体会

目的 探讨冠心病介入诊疗的护理要点:心理护理及健康教育.方法 通过对我科80例接受心脏介入诊疗患者进行调查,分析其心理状态及护理要求.结果 患者所关心的问题主要有心脏介入诊疗的程序及效果,术中的感受等.心理状态主要为担心、忧虑、紧张与恐惧,并渴望得到此方面的健康教育.结论 针对患者的心理特点及护理要求采取相应的心理护理措施及术后的 健康教育,对冠心病介入诊疗的顺利开展起到了保障作用.     

老年带状疱疹的护理及健康教育

目的:探讨老年带状疱疹的护理及健康教育.方法:做好心理护理和皮损处的护理及皮肤的护理,防止继发感染.做好患者及家属的健康教育,了解本病的基本知识.结果:经过精心的治疗、护理和健康教育,41例患者均痊愈出院.结论:老年带状疱疹局部神经痛更甚且易遗留后遗神经痛,继发感染而使病情加重,做好患者的心理护理和健康教育有利于本病的早日康复.     

健康教育在鼻中隔矫正术护理质量中的成效

目的 对鼻中隔矫正术患者分阶段实施健康教育,减轻病人心理负担,使患者了解与疾病有关的健康知识,主动配合治疗和护理,减少并发症,促进康复,提高护理质量.方法 以湖南医科大学附属湘雅医院主编的"病人标准护理计划"为蓝本,对652例鼻中隔矫正术患者用标准的护理计划健康教育内容实施阶段性健康教育.结果 健康教育贯穿在护理全过程,既提供规范的专科护理,又提高了鼻中隔手术病人的护理质量.     

维持性血液透析患者的护理和健康教育

目的探讨血液透析患者的护理和健康教育.方法对20例血液透析患者进行心理护理、药物护理、饮食护理、休息与肢体功能锻炼、健康教育等综合护理.结果20例患者都能保持良好的精神状态,主动配合治疗护理,降低了并发症的发生,提高了生存质量.结论做好血液透析患者的护理和健康教育有利于患者生活质量提高、知信行的改变,改变了医院的形象、提高医院的社会地位.     

胆囊炎患者健康教育与心理护理的应用效果探讨

目的 分析胆囊炎患者护理中健康教育与心理护理的应用效果.方法 回顾性分析160例胆囊炎患者的临床护理资料.结果 观察组焦虑自评量表(SAS)评分、术后疼痛视觉模拟评分量表(VAS)评分均低于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 在胆囊炎患者护理中采用健康教育与心理护理,效果显著.     

髋关节人工关节置换术的健康教育

健康教育是整体护理的一个组成部分,在整体护理中起着重要的作用.随着护理模式的改变和整体护理的推广应用,健康教育在护理中的优越性也越来越明显.髋关节人工关节置换术患者由于其疾病的特殊性,如病程较长、运动受到限制等等,使得患者在卧床过程中其生理和心理都受到了极大的影响.健康教育在髋关节人工关节置换术的护理过程中,能消除或减轻患者的负面心理效应,促进术后患者的痊愈.现简要介绍健康教育在髋关节人工关节置换术整体护理中的应用方法.     

糖尿病患者的健康教育和心理护理

目的 怎样对糖尿病患者实施积极有效的健康教育和心理护理,控制其病情进展.方法 回顾性研究对78例糖尿病患者的健康教育和心理护理,并通过空腹血糖,餐后血糖及尿糖水平,了解病情进展.结果 糖尿病患者知识的缺乏,无积极有效地健康教育和心理护理是导致糖尿病患者病情发展的不利条件,制定合理的健康教育内容和积极有效的心理护理,对防止糖尿病的病情进展,延缓慢性并发症的发生有着十分重要的意义.     

浅谈妊娠期妇女的心理护理和健康教育

目的探讨对妊娠期妇女进行心理护理和健康教育宣教的内容、实施方式,以提高护理质量.方法对我院2010-2011的629例孕妇实施健康教育的情况,进行评价、总结.结果接受过心理护理和健康教育的患者满意度为98%,自然产比率增加.结论对妊娠期妇女进行有效的心理护理和健康宣教可充分发挥健康教育职能,提高患者满意度,降低剖宫产率,促进产妇康复,提高护理质量.     

突发性耳聋患者的心理护理和健康教育

目的:探讨突发性耳聋患者的心理状态与护理干预及健康教育方法。方法:对2009年2月-2010年2月74例突发性耳聋患者采用针对性的心理护理及相应的健康教育。结果:针对不同患者采用不同的心理护理和健康教育,能达到最佳治疗护理效果。结论:通过了解患者的不同心理状态,有针对性地进行有效的心理护理及健康教育,是提高整体护理质量、促进疾病康复的有效方法之一。     

产后抑郁症的相关因素及护理

目的 探讨引起产后抑郁症的相关因素及护理措施,为产后抑郁症患者进行心理疏导提供指导.方法 对56例产后抑郁症患者加强健康教育及心理护理.结果 56例患者的抑郁症状消失.结论 加强对产妇的健康教育和心理护理,对预防产后抑郁症有着良好的作用.     

股骨干骨折骨牵引患者的护理体会

目的 探讨股骨干骨折骨牵引的护理方法与技巧.方法 对23 例股骨干骨折骨牵引患者牵引前行积极准备,对牵引肢体行全面细致的观察及护理,加强基础护理,提高护理技能,并正确运用心理护理和健康教育.结果 23 例患者经治疗取得了满意的效果,均康复出院.结论 对股骨干骨折患者通过加强基础护理,对牵引患肢进行全面观察与护理,加以心理护理和健康教育,可有效促进骨折愈合,避免并发症的发生.     

心理护理及健康教育在类风湿性关节炎患者中的应用体会

目的：探讨心理护理及健康教育在类风湿性关节炎患者临床护理中的应用效果。方法选取我院收治的50例类风湿性关节炎患者,所有患者均行系统的心理护理与健康教育,比较护理前后患者依从度、认知度及心理状况等的改善效果。结果50例护理后患者疾病认知度、依从度、心理状况等明显高于护理前,护理前后比较有统计学意义（P<0.05）。结论对类风湿性关节炎患者行心理护理及健康教育,可以切实改善患者心理状况,提升疾病认知度与依从性,护理效果较佳,值得推广应用。     

健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用

目的 研究健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中的作用.方法 随机选择88例胃溃疡穿孔患者作为研究对象,把88例患者随机分为对照组与观察组,各44例.对照组患者给予常规的手术治疗、药物治疗与护理,观察组在对照组治疗基础上增加了健康教育和心理护理,对比2组患者临床治疗效果.结果 观察组住院时间短于对照组,观察组治治愈率高于对照组,2组对比差异有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育和心理护理在胃溃疡穿孔治疗中具有十分重要的作用,是胃溃疡穿孔重要的辅助治疗方法,可以有效缩短患者住院时间,提高治愈率,值得推广应用.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的:探析健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者的生活质量影响情况.方法:选取到我院就诊的冠心病心绞痛86例患者为研究资料,按照双盲法将其分两组,每组43例.予以对照组实施常规方法护理,在常规护理的基础上,予以研究组实施健康教育和心理护理,观察比较对照组与研究组患者的临床护理效果.结果:74.42%是对照组患者的护理满意度,明显低于研究组患者的93.02%(P<0.05);关于两组患者的心理健康、生理健康、周围环境、社会关系等生活质量评分情况比较,研究组明显高于对照组(P<0.05).结论:对冠心病心绞痛患者实施健康教育和心理护理,不仅能使患者的生活质量得到改善,而且还能使患者护理满意度提升.     

急性心肌梗死患者的健康教育及护理

目的 探讨急性心肌梗死患者的健康教育方法及护理经验.方法 对24例急性心肌梗死患者实施有目的、有计划的健康教育,包括心理指导、休息指导、饮食指导等健康指导.结果 增加了患者的自我护理知识和技能,提高了患者自我护理能力,提高了患者的生活质量.结论 对急性心肌梗死患者实施健康教育,能缩短平均住院日,节省医疗费用,提高患者对护理的满意率.     

心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

目的:分析在常规护理中使用心理护理与健康教育对冠心病心绞痛治疗效果及护理质量的影响.方法:选取2016年1月至2016年12月期间冠心病心绞痛100例患者,随机分为研究组(n=50)和对照组(n=50),两组患者均进行基础康复治疗,对照组进行常规护理治疗,研究组则使用心理护理与健康教育,比较两组的满意度和遵医行为评分.结果:研究组患者,满意度好于对照组,遵医行为好于对照组(P<0.05).结论:在冠心病心绞痛常规护理的同时,实施心理护理与健康教育,可以提升患者在护理中的依从性,对于提升临床质量是必要的,值得进一步推广.