生物制药专业生物化学实验教学改革的探索

生物化学是生物制药专业的一门重要基础课程,其实验技术和方法不仅为本学科的发展创立了条件,同时也为生物制药的研究奠定了基础.生物化学实验教学质量的好坏直接影响学生专业素质的高低.本文就目前生物制药专业生物化学实验教学中存在的问题,从合理分配实验课时、创建独立实验教学体系;优化生物化学实验课内容;研究型实验课教学模式的应用;改进考核方法等四个方面谈了自己的想法及其在实践中的改革与尝试,旨在为生物化学实验教学改革的深入发展提供一些思路和借鉴.     

营养与食品卫生学实验课教学方法存在问题与解决策略

目前,营养与食品卫生学实验课的教学过程中存在实验教学内容多而课时有限、学生对实验课的兴趣较低参与少等诸多问题,造成学生的实践能力等与社会需要存在差距。通过优化教学内容、合理安排实验课和理论课的顺序以及改革授课方式等方式,可以提高学生学习兴趣,有助于提高学生对实验课的参与度、实践能力和教学质量,培养符合社会需求的营养与食品卫生学相关专业的从业人员。     

无机化学实验教学中提高学生综合素质的探索与实践

无机化学实验是高等中医药院校中药学、药学等专业开设的第一门基础化学实验课,本文从“在实验教学中渗透绿色化学的理念、在实验教学中逐渐融入探索性实验和与大学生创新学习项目有机结合”三个方面探讨了如何充分利用无机化学实验教学提高学生的综合素质。     

生物技术实验课教学质量的探索与思考

生物技术是一门交叉学科,同时也是一门实践性很强的课程,是连接基础理论与实验操作乃至科学研究的桥梁.生物技术专业的学生大多数要走上基础和运用研究的道路,在专业课学习过程中打牢理论基础,加深对科学研究的认识、培养过硬的实验技能和分析解决问题的能力,对今后的学习和工作不无裨益.实验教学在生物技术教学过程中占有重要地位,而随着生物技术专业的不断发展,对实验教学的教学理念、教学方法和质量监控都提出了新的要求.通过实验课的教学,不仅要加强学生对理论知识的理解和消化,提高学生动手操作能力,更要培养学生运用理论知识解决实际问题和独立思考的能力,培养学生勇于探索和创新的精神.通过近几年的生物技术本科专业实验教学实践,作者对上好生物技术实验课的认识积累了几点经验.     

上好医学生理学实验课的一点体会

<正>实验课是医学生理学教学中非常重要的一个环节,实验教学也是医学院校课程的重要组成部分。医学生理学实验课给了学生亲自动手参与实验的机会,对于医学生来讲,基础实验教学更为重要,它是培养学生动手能力和创新思维的重要手段。如何上好一节生理实验课并     

浅谈预实验在微生物实验课中的作用

微生物是一门实践性和应用性较强的学科,内容多,实验准备工作锁碎、繁杂.因此,预实验在整个实验准备工作中起着关键的作用,是提高实验教学质量的保证.本人通过几年的检验专业和本科的微生物实验课的准备工作中摸索总结出有效的预实验是实验教学必不可少的条件,教师和实验员必须重视预实验.     

生物学检验综合性实验探究

高职高专医学检验专业是培养有较强实验性工作能力的检验技师,因此更注重学生实际操作能力的培养。微生物学检验作为其重要的专业课之一,实验课的教学水平已直接影响到学生的培养质量。但现行的微生物学检验实验教学面临着许多问题和不足,与21世纪人才培养要求和教育形式发展仍有很大的差距。     

三维立体标本库在病理实验教学中的应用探索

病理实验课是医学院校各专业的一门基础实验课程，具有很强的直观性和实践性，在教学过程中依赖于对实物标本的观察以达到教学目的。传统的实物标本保存和观察方法已经不能适应学科发展的需要。建立三维立体标本库，应用于病理实验教学，将会打破实物观察的局限性，明显提高病理实验教学的质量。     

关于药剂学实验教学的探讨

本文介绍了药剂学实验的现状及其重要性,并提出药剂学实验教学改革方案。从提高专业教师的素质、优化实验教学内容,购置先进仪器设备及完善实验课的考核形式和内容等方面作了具体的介绍。     

药学专业中开展综合性实验的探讨

药学专业是侧重于实验教学的专业.实验科目和实验都很多,特别是专业课程方面实验,每年的实验课占学时量较大比例,学生有很大一部分时间是在实验室里度过的.     

浅谈提高《中药化学》本科实验教学质量

普通高校的本科教学分理论教学、实验教学和实践教学三个部分。其中,实验教学在教学计划中占有较大的比重。中药化学是中药研究开发、中药质量控制而开设的一门专业课,是中药科学领域中一个重要的组成部分。此课程特点是不仅重视理论,尤其重视实验课堂教学,实验课与理论课学时的比例约为1∶1,可见实验课对本门课程的重要性。     

提高微生物学实验教学质量的途径

在微生物学实验教学中 ,我们恪守面向农村、面向基层、面向社区的宗旨 ,立足于教学为科研、为临床服务的基本点 ,改变传统教学模式 ,加大实验课比例 ,更新实验内容 ,注重学生实践能力培养 ,完善实验准备 ,通过多种途径提高微生物实验教学的质量。具体做法如下 :1以培养目标为依据开展微生物学实验教学我校医学检验专业大专班是以为基层培养临床检验技师为目标。因此 ,在教学上侧重以“技”为主、技医结合。不仅要求学生正确掌握医学微生物的基础理论与基本知识 ,并根据检验专业特点 ,重点对微生物学检验方法、基本技术和临床微生物学诊断作…     

医学细胞生物学实验课教学改革的探索

细胞生物学是一门理论和实验有机结合的学科,实验教学是细胞生物学教学中的重要部分。本文通过合理安排实验教学内容,兼顾基础性实验和探索性实验;改革传统教学模式激发学生的学习兴趣;完善教学条件,打造优秀教学团队,奠定创新基础;开展第二课堂,培养高素质创新型人才;完善成绩评定体系,合理评价教学效果5方面,对改革医学细胞生物学实验课教学,提高细胞生物学实验教学质量进行了探索。     

LCMA教学理念在环境微生物实验教学中的探索

环境微生物学实验是环境科学专业的专业必修实验课,在实验教学过程中,通过引入无领导小组工作安排（LCMA）的教学理念,更好地发挥学生在学习中的主动性、积极性和自觉性,取得较为显著的教学效果,为培养素质高的综合性人才教学模式提供有益的探索与实践。     

综合性大学生物制药专业的建设方向

生物制药专业是一门新兴交叉应用学科,建立在药学、生命科学、化学等学科基础上。目前开设生物制药专业的高等院校有专业性的医药院校和综合性高校两类,这两类院校的生物制药专业各有其特点。就综合性高校的生物制药专业建设方向提供了一些思路：综合性高校应结合学校实际情况,依托学校优势学科,并考虑行业实际需求,细分专业发展方向,打造专业特色,既能避免与其他高校同类专业的同质化竞争,又能满足行业我国生物制药产业发展要求。     

充分的实验准备是提高实验教学质量的保证

医学微生物学与免疫学实验课在整个微生物学与免疫学教学中占很重要的地位，它不仅具有巩固和加强学生对所学知识的理解与体会、理论联系实际、掌握本学科的基本操作技能，而且还具有培养学生的思维方法和分析能力，并为今后医疗和科研工作奠定良好的基础。要提高整体教学质量，必须提高实验教学的质量，而提高实验教学质量的关键之一在于实验教学的实验准备上。现将几年来我们围绕实验教学准备工作中的一点体会介绍如下。     

以突出实践能力培养的免疫学检验实验教学新模式

免疫学检验作为医学检验专业重要课程之一,实验课在整个教学中占有十分重要地位,通过实验教学不仅让学生了解、掌握先进的免疫学检验技术和分析手段,而且培养学生的创造性思维能力和综合分析问题的能力,所以有必要加强实验教学改革。     

青年教师参加病理学实验教学的体会

病理学是一门联系基础医学与临床医学的桥梁学科,同时也是一门理论与实践并重的学科。而病理学实验课是理论联系实践的过程,因此病理学实验课显得尤为重要。本文总结了青年教师在病理学实验教学中的体会,并就实验教学改革进行了探讨。     

生物制药工艺学实验教学改革的初步探讨

对生物制药工艺学实验课程在教学内容和教学方式上的改进进行总结;结合教师的科研成果,运用实例引导学生进行生物技术药物的开发和融合相关学科的内容;开展探索式实验教学,引导学生进行科学思维和将实验内容串联起来,开展连贯性实验教学,并对实验教学改革进行分析和思考。     

通过第二课堂加强预防医学专业基本实验技能培养的实践

探讨通过第二课堂的形式在预防医学专业本科生中开展“预防医学本科生实验技能与技术培训”。通过改进实验教学方法,采用第一课堂与第二课堂相结合的开放式教学模式,将基本实验技能的培训引入该校2008级预防医学专业39名本科生《营养与食品卫生学》的实验教学中,效果显著,有效提高了学生的基本专业实验技能,激发了学生参与实验课的积极性和主动性,增强了学生分析问题、解决问题的能力,这种方法在预防医学实验教学中值得推广。