如何正确认识"P值"

记得上研究生期间学习医学统计学,统计学老师十分幽默地对我们说:统计学就是个P!因P与虽然"屁"同音,但意思大相径庭,所以在课堂上引发了哄堂大笑.的确,在医学统计学的所有名词术语中,大家最熟悉的莫过于"P值"了.然而,P值到底是什么意思?笔者曾试探性地接触了一些同行,能准确说出P值含义的人不敢说是凤毛麟角,但是个人经验应该不超过30%.因此,笔者在此撰写短文一篇,浅谈自己的P值的理解.     

第六讲研究结果的统计学问题

在有了严格的临床设计并实施后,会得到许多研究所需要的信息,如何运用概率论及数理统计的原理和方法来分析医学信息就是医学统计学的任务了,统计学是描述、归纳、探索数据分布规律、解释数据的科学和艺术,也是研究人员合理地、灵活地运用统计学原理和方法,充分提取试验信息,深入揭示研究事物客观规律的一种手段。     

本刊对统计学符号及统计学方法的要求

按GB 3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3) t检验用英文小写t;(4) F检验用英文大写F;(5)卡方检验用希文小写χ;(6)相关系数用英文小写r;(7)自由度用希文小写υ;(8)概率用英文大写P(P值前应给出具体的检验值,如t值、χ2值、q值等)。以上符号均用斜体。     

医学统计分析中的“野值”剔除问题

1 引言 在我们的医学测量和科学实验中,常常由于外界条件和主观条件的意外变更,致使测量和实验数据中混有“野值”,俗称异常值。这些野值的存在,必然会歪曲测量结果,甚至使结果面目全非。此时,若能将该野值剔除不     

SPSS与多媒体相结合在医学统计学教学中的应用

本文论述了多媒体技术与SPSS软件的特点，提出医学统计学多媒体教学辅助系统与SPSS软件相结合的教学模式，有效地激发了学生的学习积极性，明显地提高了学生对实际资料的统计分析能力，明显地提高了教学效果，促进了医学统计学教学方法的改革．     

本刊对文稿统计学分析的要求

应写明所用统计分析方法的具体名称（如成组设计资料的，检验、两因素析因设计资料的方差分析等）和统计量的具体值（如t=3．45），并尽可能给出具体的P值（如P=0．23）；当涉及到总体参数时，在给出显著性检验结果的同时，再给出95％可信区间。根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版，报告统计学检验的结论时，对P值小于或等于检验水准（一般为0．05）的情况，一律描述为“差异有统计学意义”，同时写明P的具体数值或相应的不等式，不再采用将P〈0．05描述为“差异有显著意义（或差异有显著性）”、将P〈0．01描述为“差异有非常显著意义（或差异有非常显著性）”的表达方法。在用不等式表示P值的情况下，一般情况下选用P〉0．05、P〈0．05和P〈0．01三种表达方式即可满足需要，无须再细分为P〈0．001或P〈0．0001。     

关于统计学检验结论在文章中表达的要求北大核心CSCD

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版,报告统计学检验的结论时,对P值小于或等于检验水准（一般为0．05）的情况,一律描述为“差异有统计学意义”,同时写明IP的具体数值或相应的不等式,不再采用将P〈0．05描述为“差异有显著意义（或差异有显著性）”、将P〈0．01描述为“差异有非常显著意义（或差异有非常显著性）”的表达方法。     

如何给医学生开设医学统计学课程的初探

目的调查各专业医学生对于医学统计学的看法与建议,以及医学生们自己的职业规划与对医学统计学教学的需求,为教学改革提供依据。方法本研究采用自编问卷,以纸质问卷形式发放给研究对象进行调查。此次调查问卷共分为3个部分——基本信息调查、对医学统计学的认知调查以及自身学习情况与未来职业规划调查。结果大部分学生(477人,82%)对学校设置的医学统计学相关课程感到满意,且绝大部分同学认为医学统计学是一门重要的学科,但是认为自己的应用能力普遍偏弱。结论应注重统计学思维的培养、建立适合不同需求的有针对性的课程体系、推行多样化、有效的教学方法。     

关于统计学检验结论在文章中表达的要求

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版.报告统计学检验的结论时,对P值小于或等于检验水准(一般为0.05)的情况,一律描述为“差异有统计学意义”,同时写明P的具体数值或相应的不等式,不再采用将P<0.05描述为“差异有显著意义(或差异有显著性)”、将P<0.01描述为“差异有非常显著意义(或差异有非常显著性)”的表达方法。在用不等式表示P值的情况下,一般情况下选用P>0.05、P<0.05或P<0.01三种表达方式即可满足需要,无须再细分为P<0.001或P<0.0001。     

关于统计学检验结论在文章中表达的要求

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版,报告统计学检验的结论时,对P值小于或等于检验水准(一般为0.05)的情况,一律描述为“差异有统计学意义”,同时写明P的具体数值或相应的不等式,不再采用将P<0.05描述为“差异有显著意义(或差异有显著性)”、将P<0.01描述为“差异有非常显著意义(或差异有非常显著性)”的表达方法。在用不等式表示P值的情况下,一般情况下选用P>0.05、P<0?05或P<0.01三种表达方式即可满足需要,无须再细分为P<0.001或P<0.0001。     

正确使用统计学符号

按GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定，统计学符号一律采用斜体书写。样本的算术平均数用英文小写斜体互，中位数用英文大写斜体M；标准差用英文小写斜体s，标准误用英文小写斜体sx；t检验用英文小写斜体t；F检验用英文大写斜体F；卡方检验用希文小写x^2；相关系数用英文小写斜体r；自由度用希文小写v；样本数用英文小写斜体n；概率用英文大写斜体P（P值前应给出具体检验值，如t值、x^2值，q值等）。概率数值用小数表示，不用百分数。如P〈0．05，不用P〈5％。     

关于统计学检验结论在文章中表达的要求

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版,报告统计学检验的结论时,对P值小于或等于检验水准(一般为0.05)的情况,一律描述为“差异有统计学意义”,同时写明P的具体数值或相应的不等式,不再采用将P<0.05描述为“差异有显著意义(或差异有显著性)”、将P<0.01描述为“差异有非常显著意义(或差异有非常显著性)”的表达方法。     

本刊对统计学符号及统计学方法的要求

按GB3358-82《统计学名词及符号》的有关规定书写,常用如下:(1)样本的算术平均数用英文小写(中位数仍用M);(2)标准差用英文小写s;(3)t检验用英文小写t;(4)F检验用英文大写F;(5)卡方检验用希文小写;(6)相关系数用英文小写r;(7)自由度用希文小写υ;(8)概率用英文大写P(P值前应给出具体的检验值,如t值、χ^2值、q值等)。以上符号均用斜体。关于数据资料的统计学分析:对于定量资料,应根据实验或调查设计类型和资料的条件选用合适的统计学分析方法,不能盲目套用t检验和单因素方差分析;对于定性资料,应根据实验或调查设计类型、列联表中定性变量的性质和分析目的选用合适的统计学分析方法,不能盲目套用χ^2检验;对于回归分析,应结合专业知识和散点图选用合适的回归类型,不能盲目套用简单直线回归分析。     

如何合理选择统计分析方法处理实验资料（IV）

生物医学期刊是宣传和反映生物医学科研与临床研究成果的重要媒体,是培养年轻科研工作者的摇篮,也是一个国家科研实力的重要象征。期刊中学术论文的质量是期刊存在的重要保证,而学术论文质量高低的重要标志之一是科研设计和统计分析质量的高低。本刊在2007年中,拟邀请军事医学科学院生物医学统计学咨询中心主任、博士生导师胡良平教授,以"如何合理选择统计分析方法处理实验资料"为题,撰写6篇文章,每期发表1篇,较系统地介绍在生物医学论文写作中,如何正确地应用医学统计学知识,从而提高学术论文的质量。需要指出的是,论文中统计学应用正确,并不能说明科研课题做得一定正确。广大作者和读者更应高度重视科研工作之前的科研设计的质量。事实上,由一个错误的科研设计产生出来的实验结果,即使其论文写得再漂亮,统计分析方法用得再正确,对于一个国家科技事业的发展和人才培养都是有害无益的。     

如何合理选择统计分析方法处理实验资料（V）

生物医学期刊是宣传和反映生物医学科研与临床研究成果的重要媒体,是培养年轻科研工作者的摇篮,也是一个国家科研实力的重要象征。期刊中学术论文的质量是期刊存在的重要保证,而学术论文质量高低的重要标志之一是科研设计和统计分析质量的高低。本刊在2007年中,拟邀请军事医学科学院生物医学统计学咨询中心主任、博士生导师胡良平教授,以"如何合理选择统计分析方法处理实验资料"为题,撰写6篇文章,每期发表1篇,较系统地介绍在生物医学论文写作中,如何正确地应用医学统计学知识,从而提高学术论文的质量。需要指出的是,论文中统计学应用正确,并不能说明科研课题做得一定正确。广大作者和读者更应高度重视科研工作之前的科研设计的质量。事实上,由一个错误的科研设计产生出来的实验结果,即使其论文写得再漂亮,统计分析方法用得再正确,对于一个国家科技事业的发展和人才培养都是有害无益的。     

如何合理选择统计分析方法处理实验资料（VI）

生物医学期刊是宣传和反映生物医学科研与临床研究成果的重要媒体,是培养年轻科研工作者的摇篮,也是一个国家科研实力的重要象征。期刊中学术论文的质量是期刊存在的重要保证,而学术论文质量高低的重要标志之一是科研设计和统计分析质量的高低。本刊在2007年中,拟邀请军事医学科学院生物医学统计学咨询中心主任、博士生导师胡良平教授,以"如何合理选择统计分析方法处理实验资料"为题,撰写6篇文章,每期发表1篇,较系统地介绍在生物医学论文写作中,如何正确地应用医学统计学知识,从而提高学术论文的质量。需要指出的是,论文中统计学应用正确,并不能说明科研课题做得一定正确。广大作者和读者更应高度重视科研工作之前的科研设计的质量。事实上,由一个错误的科研设计产生出来的实验结果,即使其论文写得再漂亮,统计分析方法用得再正确,对于一个国家科技事业的发展和人才培养都是有害无益的。     

《中国健康心理学杂志》摘要与关键词写法

包括目的 (Objectives)、方法(Methods)、结果(Results)(加检验方法、检验值的主要数据、P值)、结论(Conclu-sions):结合本研究结果,写出主要研究结论,要通俗易懂,不写统计学术语。中英文内容要一致。英文摘要尚应包括题目、作者、单位、所在城市、邮编、国籍。作者应列出前3位,3位以上加"et al"。摘要不得简单重复题目中已有的信息;不用非公知公用的     

如何合理选择统计分析方法处理实验资料（III）

 编者按 生物医学期刊是宣传和反映生物医学科研与临床研究成果的重要媒体,是培养年轻科研工作者的摇篮,也是一个国家科研实力的重要象征。期刊中学术论文的质量是期刊存在的重要保证,而学术论文质量高低的重要标志之一是科研设计和统计分析质量的高低。本刊在2007年中,拟邀请军事医学科学院生物医学统计学咨询中心主任、博士生导师胡良平教授,以"如何合理选择统计分析方法处理实验资料"为题,撰写6篇文章,每期发表1篇,较系统地介绍在生物医学论文写作中,如何正确地应用医学统计学知识,从而提高学术论文的质量。需要指出的是,论文中统计学应用正确,并不能说明科研课题做得一定正确。广大作者和读者更应高度重视科研工作之前的科研设计的质量。事实上,由一个错误的科研设计产生出来的实验结果,即使其论文写得再漂亮,统计分析方法用得再正确,对于一个国家科技事业的发展和人才培养都是有害无益的。......     

如何合理选择统计分析方法处理实验资料（III）

 编者按 生物医学期刊是宣传和反映生物医学科研与临床研究成果的重要媒体,是培养年轻科研工作者的摇篮,也是一个国家科研实力的重要象征。期刊中学术论文的质量是期刊存在的重要保证,而学术论文质量高低的重要标志之一是科研设计和统计分析质量的高低。本刊在2007年中,拟邀请军事医学科学院生物医学统计学咨询中心主任、博士生导师胡良平教授,以"如何合理选择统计分析方法处理实验资料"为题,撰写6篇文章,每期发表1篇,较系统地介绍在生物医学论文写作中,如何正确地应用医学统计学知识,从而提高学术论文的质量。需要指出的是,论文中统计学应用正确,并不能说明科研课题做得一定正确。广大作者和读者更应高度重视科研工作之前的科研设计的质量。事实上,由一个错误的科研设计产生出来的实验结果,即使其论文写得再漂亮,统计分析方法用得再正确,对于一个国家科技事业的发展和人才培养都是有害无益的。......     

关于统计学检验结论在文章中表达的要求

根据人民卫生出版社出版的全国高等学校教材《卫生统计学》第5版,报告统计学检验的结论时,对Р值小于或等于检验水准(一般为0.O5)的情况,一律描述为“差异有统计学意义”,同时写明P的具体数值或相应的不等式,不再采用将P<0.05描述为“差异有显著意义(或差异有显著性)”将P<0.01描述为“差异有非常显著意义(或差异有非常显著性)”的表达方法。