教师的作用、素质与培养

学校是培养人才的场所，也称学府。培养人才主要靠教师，教师的继续教育要靠学校也靠自学。培养人才意味着培养学生，也培养教师。抓教学质量就得抓教师素质。教师素质是教学的根本问题，应引起学校重视。本文从教师的作用、教师的素质以及培养教师等方面说点浅见，目的在于引起教师、学校和教育主管部门重视师资队伍建设。有了素质良好的师资队伍，教育改革才能有望。     

要重视和提高师德影响力

学校是培养人才的摇篮。教师和学生是构成学校的主体，教师的教和学生的学是学校一切活动中最基本的活动。教师作为教育者，其个人素质的影响力是巨大的。师德是构成教师个人素质影响力的重要组成部分。但实际中教师师德的影响力却在下降。提高整体师德水平，必须加强师德建设。本文即对此进行探讨。     

临床教师素质漫谈

临床教师素质的不断提高对于推动医学教育发展以及整个国家和民族的医疗事业发展起着至关重要的作用。较强的业务素质是临床教师安身立命之本，受到教师的普遍重视，而真正要担负起培养人才的重任，则不仅要业务精通，还必须具备为人师表的很多其他方面的素养，本文主要围绕临床教师、世务素质之外的其他儿方面素质问题进行分析，探讨新形势下临床教师所应保持和提高的素质。     

谈教师心理健康

学校是培养人才的机构，教师是素质教育的实施者，教师自身的素质直接决定其教育行为。在学校，一谈到心理健康教育，似乎都是针对学生的。很少有人想到教师的心理健康问题，这种观念要改变。其实，教师也是普通的社会人，同样要面对日趋剧烈的竞争，存在心理问题是难免的，甚至比某些人群更严重。一个心理问题多多的教师是不可能培育出心理健康的学生     

论新世纪提高高校教师素质着眼点

新世纪随着我国科教兴国这一伟大战略的逐步实施，对高校的人才培养工作提出了新的要求。创建一流的大学，需要一流的师资：而“师高弟子强”，没有高素质的教师，不可能有高素质的学生，教师素质的高低，直接决定着培养人才质量的优劣。本拟从更新教育观念、注重道德修养、介导继续教育等三方面入手，来探讨新世纪如何提高高校教师素质这一根本性问题。     

浅谈提高教师素质问题

竞争是当今社会的主要特征，世界的竞争是综合国力的竞争。综合国力的竞争依靠科学技术，科学技术依靠人才，人才依靠教育。做为培养人才的教师的素质如何，关系着跨世纪人才的质量。因此，提高教师的素质是当务之急。1．技师江质的基本要求教育质量提高的关键，是提高教师的整体素质。教师的素质要与其所担负的教书育人、管理育人、服务有人的历史重任相适应。其基本要求主要是以下几方面：1．且高度的政治思想素质。做一名优秀教师，不仅要有高深的知识、还要有良好的道德品质。主要表现为：思想先进——具有远大的理想和高尚的人生观；强…     

提高教学质量应从抓两个素质着手

提高教学质量主要体现在2个方面：教师素质的提高是基础，学生素质的提高是根本。重点介绍了抓2个素质的一些具体做法。     

如何当一名合格的教师

17世纪捷克名教育家夸美纽斯把教师誉为“太阳底下最崇高的职业”，这是一个教育家对教师职业的最恰当的评价。教师是人类化和科学的传播；是社会延续和进化的促进；是人的素质潜能开发和创造性人格的培育；是社会发展和个体发展的中介。教书育人是教师的基本职责，教师通过教书育人的劳动，开发人的智能，培养人才，对社会的进步和发展做出自己的贡献。     

素质教育与教师素质

第一，教师素质在素质教育中的作用。现今的教育体系中，要实现由应试教育向素质教育的转轨，教师素质起决定作用。只有德才兼备的教师才能赢得学生的敬重和信任，学生才乐意接受他的教育。可见，良好的教师素质是素质教育的前提和基础。教师工作的付出与报酬往往是不平衡的，这样一来就不仅要靠经济手段、立法措施和行政规定来进行调节，还要依靠教师的职业道德和对教育事业的高度责任感，才能保证教育质量。所以说，良好的教师素质是素质教育成功的保证。教师的人格、言行等是重要的教育影响和教育手段，而且这种影响在塑造学生的素质中是…     

高校班主任工作的几点思考

1 提高高校班主任教师的素质是适应现代化建设的要求 教育是国家兴旺、民族腾飞的奠基工程,是培养人才、创造精神产品的特殊领域,高校教师在教育实践中具有重要地位和作用。正如邓小平同志所说:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德、智、体全面发展,有社会主义觉悟,有文化的劳动者,关键在教师。”因此,全面提高高校教师素质是面向21世纪教育飞速发展的需要。班主任作为教     

以兼职指导教师制度为基础,促进德育教育

高校面向 2 1世纪的中心任务是培养人才 ,培养人才首先要加强学生德育教育。原西安医科大学以兼职指导教师制度为基础 ,在对学生进行思想政治教育方面 ,收到了良好的效果。1　坚持并执行兼职指导教师制度为了更好地贯彻教书育人、管理育人的方针 ,学校从 1982年开始设立兼职指导教师制度。教师在传授知识的同时 ,加强对学生的思想政治教育 ,既符合教育规律 ,又是全面贯彻党的教育方针 ,培养合格人才的需要。兼职指导教师的基本任务是传道、授业、解惑 ,特别是要教学生如何做人 ,解答学生在实践中遇到的各种疑难问题 ,帮助学生提高思想政治素…     

实施素质教育对教师的要求

教师队伍的素质水平直接影响着学校教育教学工作改革的质量和水平,决定着学校能否全面实施素质教育。只有提高教师的素质,充分发挥教师在素质教育中的特殊作用,才能更快、更好地实施素质教育。相反,如果我们单纯地去提高学生素质,而却忽略了提高教师自身的素质,那么实现素质教育、转变教育观念就是纸上谈兵。作为教师,首先要从自身做起,以身作则,为人师表,注重自身素质的提高。教师在学生心目中的形象越高,对学生产生的积极影响就越大,教育教学效果就越好。俄国教育家乌申斯基指出：“教师个人的范例,对青年人的心灵,是任何东…     

浅议提高基础医学教师素质

基础医学课程的教学在医学生人才培养中占有重要的地位。“一流的人才，需要一流的教师”，因此素质教育的任务主要靠教师去完成。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，才能达到素质教育的目的。教师是教学改革的主力军．如何引导帮助教师提高自身素质，主动迎接教育改革的挑战，促进学校发展，是我们教师和教育工作者必须要思考的课题。     

着力培养教师的创新素质

江泽民同志指出，全面推行素质教育必须以培养学生的创新精神和实践能力为重点。要培养创新素质的医学人才，教师必须具有创新素质，没有高素质的教师，就谈不上教学质量的提高，更谈不上对学生创新精神和实践能力的培养。加强师资队伍建设，提高教师的创新素质，已成为当今医学职业学校教学改革中面临的一个突出问题。 具有创新素质的教师，在思想、意识、观念、情感、能力、精神等方面具有如下特征： (1)独创性。即思想活泼，想象丰富，敢于突破权威思想，敢于弃旧图新，标新立异，有独特见解，善于吸收最新的教育科学成果，将其积极用于…     

提高教师素质与激发学生的学习情绪

针对学生课堂上的学习情绪及其影响因素，采用开放性问卷，对一些学生进行调查，结果表明：学生课堂上体验最多的情绪是乏味，其次是兴趣、兴奋，再次是疲惫、烦躁和厌烦等；学生课堂上情绪的发生主要与教学方式、教学内容、教师、学生自身及管理等因素有关，其中一个最主要的因素是教师因素。因此，在教学改革过程中激发学生情绪，提高教学效果，首先应该从提高教师的素质做起。     

培养创新人才重在教师素质的提高

目的：提高教师素质。方法：就如何提高教师素质研究方法如下：（1）提高自身素质，重塑自己；（2）完善文化理论知识，拓宽相关知识视野；（3）努力提高教学水平，加快教育改革；（4）良好的心理素质及人际交往能力。结果：实践证明培养创新人才重在教师素质的提高，教师素质的提高是一个长期，不断地过程，应坚持不懈，勇于创新，不断研究，不断进取。结论：高素质创新人才的培养是时代赋予教师的神圣使命，为此教育工作者必须提高自身素质。     

重视新聘教师的上岗培训

由于专业与技术的需要及学校规模的不断扩大，学校每年都要聘用一批高校毕业生多数为非师范院校毕业生从事教学工作，在对他们的专业知识得以肯定的同时，不可忽视其素质的培养。这里所说的素质除专业素质外，更侧重于对教育工作者的政治素质、心理素质和教学艺术素质的培养。１明确教师的职责对从教的新教师进行培训，首先应向其明确教师的职责。教书，教授学生科学知识，让他们更多地了解世界，但并非注水入瓶，注满完事，重要的是唤起学生读书的兴趣，启发学生思考，积极思维，既继承又创新。育人，是育人之心，育其德智体美。育德，…     

浅析提高中等卫校的教师素质

人类在跨21世纪之际，知识经济已见端倪。知识经济的发展最终取决于人的素质，即具有较高的专业技术水平，勇于开拓创新的精神和能力，良好的科学化素质，所以只有实施素质教育，才能使学生的素质全面发展，从而适应未来社会的需要，而实施素质教育的关键是提高教师的素质。本剖析了目前中等卫生学校教师队伍中存在的问题，如学历、知识断层等；并对提高中等医学教师的品德素质、先进的教育观念、化素质、科研素质、教育教学能力五方面发表了见解。     

新课改形势下提高教师素质有效途径的探讨

教师素质的高低决定着学生的发展,成就着教育的未来。教育管理者必须提升管理理念,高度认识新课改对教师素质的要求及必备的素质结构。深入探索新形势下提高教师素质的有效途径,不断提高教师素质的档次和水平。     

浅谈课堂教学中的有声艺术和无声艺术

课堂是教师进行传授知识、培养人才的重要阵地，对于医学基础教学来讲。讲课是不可缺少的基本形式，对学生的学习质量会产生直接的影响。课堂教学的目的不仅是单纯的传授基础医学知识．而且要培养和提高学生分析问题和解决问题的能力，开发和培养学生创新的意识和能力。要想上好每一堂课。仅仅有丰富的专业知识是远远不够的，还需要讲究讲课