健康教育对2型糖尿病治疗效果的影响

糖尿病是因胰岛素绝对或相对不足以及靶组织细胞对胰岛素敏感性降低引起糖、蛋白、脂肪、水和电解质等一系列代谢紊乱，临床上以高血糖为主要标志。糖尿病的典型症状为多尿、多饮、多食、消瘦。糖尿病分1型和2型，1型糖尿病可因病毒感染后，引起自身免疫反应而使B细胞严重破坏，属胰岛素绝对缺乏；2型糖尿病则因多食、肥胖、妊娠、年龄增长等为发病诱因，属胰岛素相对不足或胰岛素抵抗。绝大多数中老年糖尿患者属于2型。加强对糖尿病患者的管理及教育是治疗中不可忽视的一个重要方面。     

健康教育对2型糖尿病疗效观察

糖尿病是一种内分泌代谢性疾病，其发病率有逐步增高趋势，糖尿病健康教育是治疗糖尿病的各项基本措施之一，因此，我们对35例2型糖尿病(DM2)病人进行健康教育(DHE)，以提高病人对DM2的认识水平和自我保护能力，预防和延缓并发症的发展，现报道如下：     

糖尿病健康教育在2型糖尿病治疗中的应用分析

目的:探讨和分析健康教育在2型糖尿病患者治疗中的临床效果。方法:选取2012年3月—2013年3月收治的2型糖尿病患者106例,随机分为干预组和对照组,各53例,对照组进行常规治疗,干预组在对照组治疗基础上进行健康教育,6个月后观察两组患者体重指数(BMI)、空腹血糖(FBG)、餐后2 h血糖(2 hBG)、低密度脂蛋白胆固醇(LDL-C)、三酰甘油(TG)、糖化血红蛋白(HbA1c)等临床指标变化和糖尿病相关知识掌握情况。结果:干预组各临床指标变化、糖尿病相关知识掌握情况明显优于对照组(P<0.05)。结论:在糖尿病治疗中进行健康教育能明显提高临床治疗效果,提高患者对糖尿病相关知识掌握情况。     

中老年2型糖尿病病人健康教育的效果评价

糖尿病是由遗传和环境因素相互作用后引起的一组以慢性高血糖为特征的代谢异常综合征.目前,糖尿病病人需要终身综合治疗,主要包括糖尿病教育、饮食治疗、运动锻炼、药物治疗和自我监测5个方面,以及降糖、降压、调脂和改变不良生活习惯4项措施.综合治疗的效果在很大程度上受病人主动性的影响.健康教育作为护理工作的一项重要内容,对提高病人的主动性有一定影响.为评价健康教育对糖尿病病人综合治疗的影响效果,我院护理部开展了一项问卷调查.现报告如下.     

医患互动式健康教育对2型糖尿病治疗效果的影响

2型糖尿病占糖尿病患者90％以上,且多在35～40岁之后发病。对于糖尿病的综合疗法效果包括：药物疗法、饮食控制、糖尿病监测、运动疗法、糖尿病健康教育等五项原则,这五项原则已作为防治糖尿病的共同准则并在全球得到了推广。我们对收治的2型糖尿病患者进行了医患互动式健康教育,取得了较好的效果,现报告如下。     

糖尿病健康教育在2型糖尿病治疗中的作用

由于人们生活水平不断提高，高热量饮食增加．加上活动量减少，以及受环境因素影响，糖尿病呈逐年上升趋势．糖尿病已成为21世纪主要慢性病，日益威胁着人群的健康．而全面有效控制糖尿病，单靠药物难以达到。糖尿病治疗包括饮食、运动、降糖药物、健康教育及血糖自我监测等综合措施。健康教育是基础，我国糖尿病知识普及教育相对薄弱，因此，糖尿病健康教育显得尤为重要。现报道如下：     

健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响

目的探讨在社区进行科学有效的健康教育,对提高2型糖尿病患者治疗效果和生活质量的。方法选择2010年5月至2011年5月确诊为2型糖尿病的患者140例,按照1∶1随机分为健康教育组和对照组,每组70例。对照组患者采取对症常规服药治疗,不进行特殊干预,健康教育组患者在常规服药治疗的基础上在社区进行科学有效的、连续性的健康教育,为期6个月。然后对两组患者的遵医行为(包括药物治疗、血糖监测、饮食控制、合理运动等)和空腹血糖(FPG)、糖化血红蛋白(HbALc)、腰围(W)、体重指数(BMI)等检测指标的变化进行比较。结果健康教育组患者的遵医行为比例明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。健康教育组患者的生化指标及相关因素得到有效控制,FPG、HbALc较干预前下降明显,与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论科学有效的社区健康教育,能够改变2型糖尿病患者的不良生活方式,提高患者对规范治疗的依从性;有助于提高2型糖尿病患者的治疗效果和生活质量。     

2型糖尿病患者的健康教育

目的探讨健康教育在糖尿病患者中的应用。方法在糖尿病患者中进行心理、饮食、运动、药物等疗法,包括血糖监测在内的综合治疗方法。结果健康教育的实施有利于患者的身心康复,增加了患者的自我保护和自我管理能力,延缓了并发症的发生和发展。结论有效开展健康教育有利于糖尿病患者的康复。     

社区2型糖尿病患者的健康教育

糖尿病是一种多见的内分泌代谢病，是一组由遗传和环境因数相互作用引起的临床综合征。因胰岛素分泌绝对或相对不足以及靶细胞对胰岛素敏感性降低引起糖、蛋白、脂肪、水电解质等一系列代谢紊乱，出现高血糖和尿糖，典型症状为多尿、多饮、多食和消瘦，久病可引起多个系统损害，血糖控制不好导致的长期后果主要是血管损害。     

健康教育对老年2型糖尿病治疗效果的影响

目的研究糖尿病健康教育对患者治疗效果的影响。方法对已确诊的2型糖尿病患者进行健康教育,于健康教育前后分别检查FBG(空腹血糖),PBG(餐后2h血糖),HbA1c(糖化血红蛋白)及遵医率。结果糖尿病健康教育后各项指标有了很大的改善。结论良好和完善的糖尿病健康教育对糖尿病的治疗很有益处。     

糖尿病健康教育对2型糖尿病患者糖化血红蛋白的影响观察

目的:评估糖尿病健康教育对2型糖尿病患者糖化血红蛋白(HbAlc)的影响.方法:将64例经住院治疗血糖控制平稳的2型糖尿病患者出院后在药物治疗基础上,接受系统糖尿病健康教育,1次每月.结果:糖尿病健康教育后在饮食控制、运动治疗、血糖监测、HbAlc方面比较,明显优于教育前,差异显著(P＜0.01).结论:系统的糖尿病健...     

2型糖尿病患者健康教育效果分析

糖尿病是由遗传和环境等多种因素相互作用而引起的以慢性高血糖为共同特征的代谢异常综合征。目前我国现有老龄人口已超过1．6亿,且每年以800万的速度增加,人们生活方式的改变和生活水平的提高,使得2型糖尿病患者正在逐年增加。     

2型糖尿病健康教育研究进展

2型糖尿病系后天获得的一种慢性代谢性疾病,主要表现为胰岛功能降低、胰岛素抵抗,导致糖、蛋白质、脂肪、水和电解质等代谢紊乱[1],久病可造成动脉粥样硬化,可累及主动脉、冠状动脉和脑动脉等,造成严重的心、脑血管并发症而死亡,可引起毛细血管基膜增厚,尤以肾小球、神经、肌肉、眼底、心肌等为主,可引起肾小球病变、周围神经病变、糖尿病足、视网膜病变、感染等多系统损害,临床危害极大[2-3]。     

2型糖尿病134例健康教育

目的探讨健康教育在2型糖尿病中的应用。方法 134例患者随机分为试验组68例和对照组66例。2组均采用常规治疗护理,对照组给予传统的健康教育,试验组由责任护士按护理程序对患者及家属实施多种形式的健康教育。观察2组患者的血糖控制及再发作情况。结果 2组患者实施健康教育后血糖均较教育前控制良好,且试验组优于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05和P〈0.01）。试验组再发作18例,再发作率为26.4%;对照组再发作30例,再发作率为46.4%。结论健康教育后患者可较好的控制血糖,且能降低再发作率。值得临床推广应用。     

社区健康教育对2型糖尿病患者血糖的影响

目的 探讨社区健康教育对2型糖尿病患者血糖的影响.方法 对80例2型糖尿病患者采用常规治疗(对照组)和社区健康教育加常规治疗(实验组),6个月后观察两组在空腹血糖、餐后2h血糖的变化.结果 实验组空腹血糖、餐后2h血糖与对照组比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 社区健康教育对2型糖尿病的血糖控制有较大提高.     

中医糖尿病健康教育对2型糖尿病患者血糖控制情况的影响

目的观察中医糖尿病健康教育对2型糖尿病患者血糖控制和生命质量的影响。方法对2型糖尿病患者进行为期6个月的中医糖尿病健康教育,并在此前后进行自制中医糖尿病知识测定量表和糖尿病控制状况量表(CSSD70)调查,并分别测定空腹血糖,餐后2h血糖,糖基化血红蛋白。结果进行健康教育6个月后,患者的中医糖尿病知识掌握程度、糖尿病控制状况评价及血糖控制情况均有明显改善。结论中医糖尿病健康教育对改善糖尿病患者的疾病控制、生活质量、糖代谢情况起着确切的作用。     

全程健康教育对2型糖尿病患者的影响

目的探讨全程健康教育对2型糖尿病患者的影响。方法选择92例住院的2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组各46例,对照组住院期间给予常规治疗和健康教育,观察组在给予常规健康教育基础上给予个体化健康教育并将健康教育延伸到出院时和出院后。患者出院半年后对2组患者的遵医行为及血糖控制情况进行调查。结果观察组患者遵医行为明显优于对照组,空服血糖控制效果明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.01）。结论全程健康教育可以提高2型糖尿病患者的遵医行为,降低血糖水平。     

个体化健康教育联合药物治疗糖尿病的临床疗效分析

目的：探讨个体化健康教育联合药物对糖尿病治疗的效果。方法将240例糖尿病患者随机分为观察组和对照组各120例。对照组进行药物治疗,观察组在药物治疗的基础上加强个体化健康教育,主要采取知识宣教、饮食控制及适量运动疗法等干预手段。2组患者均连续进行150d 的治疗,评价2组治疗前后糖化血红蛋白（HbA1c）、血糖、胆固醇（TC）及三酰甘油（TG）等指标的变化情况。结果观察组总有效率为95.0%高于对照组的75.0%,治疗后2组患者 HbAlc、空腹血糖 TC 及 TG 均低于治疗前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P ﹤0.05）。结论在药物治疗糖尿病的基础上加强个体化健康教育能显著降低糖尿病患者的血糖、血脂,延缓糖尿病的发展,具有较高的应用价值。     

强化健康教育对2型糖尿病患者自我效能的影响

目的:探讨强化健康教育对提高自我效能的作用。方法:将60例2型糖尿病患者随机分为对照组与试验组,对照组给予单纯糖尿病知识宣教,试验组采取强化健康教育,并采取患患互动与护患互动相结合,以提高自身疾病相关情况的认知。评价两种方法对患者糖代谢指标的影响。结果:两组患者教育后3个月空腹血糖、餐后2 h血糖水平比较差异有统计学意义(P<0.05),试验组明显优于对照组,即试验组的自我效能明显提高。结论:集中教育,有计划、有措施、有评价的双向交流可提高患者的自我效能管理,从而明显改善患者的健康行为,使患者血糖尽快达标。     

加强家属健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响

目的探讨加强家属健康教育对2型糖尿病患者治疗效果的影响。方法将80例2型糖尿病患者随机分为观察组43例和对照组37例,2组均接受常规综合治疗（健康教育、饮食治疗、运动治疗、药物治疗及血糖监测）,观察组在此基础上加强对患者家属进行健康教育。采用血糖控制指标进行跟踪、监测,比较2组入组时、治疗12周后的血糖水平。结果 2组治疗后空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白水平较治疗前下降明显,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论加强对糖尿病患者家属进行健康教育,发挥家属的支持作用,可以明显提高患者的治疗效果。