体育锻炼对理工类大学低年级男生心理健康的影响

目的探讨体锻炼对大学生心理健康的影响。方法采用症状自评量表（SCL-90）和自编量表，抽取了某理工类大学在校一、二年级学生，测试了436个有效样本，用SPSS13．0软件进行统计分析。结果理工类大学低年级男生SCL-90各项因子得分均低于全国大学生，且具有显著差异（P〈0．01）；体育锻炼频度和每次锻炼的时间长短对学生心理健康SCL-90各项因子得分均有不同程度的影响。7个因子的得分有显著性（P〈0．05）。结论体育锻炼对促进大学生心理健康有较大影响。     

大学生性格与心理健康的相关研究

目的了解本地大学生心理健康状况与性格的关系，为心理健康教育提供参考依据。方法以齐齐哈尔市某大学451名大学生为调查对象，其中男生232名，女生219名。采用青年性格问卷（CPI）与症状自评量表（SCL-90）进行调查。结果①本地大学生在躯体化、抑郁、敌对性、恐怖和偏执5个因子上的得分显著高于常模（P〈0．05）；而在人际关系因子上的得分与常模存在非常显著的差异（P〈0．01）。②女大学生在幸福感、精干性两方面得分高于男大学生，存在显著差异（P〈0．05）。③性格与心理健康相关性分析结果显示，性格的各因子分（除感情化因子外）与症状自评量表的各因子分之间呈显著负相关（P〈0．05或P〈0．01）。结论本地大学生心理健康总体水平偏低，应大力加强大学生的心理健康教育，良好的性格有益于大学生的心理健康。     

高校教师心理健康与体育锻炼的相关研究

目的了解高校教师现阶段心理健康状况及影响因素,为寻找高校教师心理保健的对策提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和体育锻炼问卷对某高校151名教师进行了问卷调查,并将统计结果根据工作年限、年龄、学历、性别、研究学科、体育锻炼等情况进行对比分析。结果高校教师的SCL-90各因子得分比国内常模各因子得分高,工作8年以上教师的躯体化、抑郁和偏执等因子得分明显高于工作1～8年的教师（P〈0．05,P〈0．01）;35岁以上教师的躯体化、忧郁、偏执和人际关系敏感因子得分明显高于35岁以下的教师（P〈0．05,P〈0．01）;高学历的教师（硕士、博士）的强迫、忧郁和敌对因子得分明显高于大学及以下学历的科技人员（P〈0．05,P〈0．01）;经常参加体育锻炼者除敌对因子分高于偶尔参加与基本不锻炼者外,其余因子分均低于后者,躯体化、人际关系、抑郁、焦虑4个因子两者间存在显著性差异（P〈0．05）。结论高校教师的心理健康水平较低,体育锻炼状况不佳,应加强心理卫生、体育锻炼及健康知识的宣传,做好心理咨询和心理保健,提高高校教师的心理健康水平。     

1091名新兵集训前后心理变化追踪观察

目的 研究新兵集训前后的心理变化规律。方法 应用症状自评量表（SCL-90）,对1091名新兵集训前后心理变化追踪测评。结果 集训前SCL-90因子分均低于中国新兵常模（P〈0．01）。集训后SCL-90因子分均低于集训前（P〈0．01）。SCL-90因子分中,除偏执、敌对外,其余各分值均有明显下降（P〈0．01）,有极显著性差异。敌对分值略有下降（P〈0．05）,有显著性差异。但偏执分值下降不明显（P〉0．05）。结论 新兵入伍后其心理状况不断变化,对此变化追踪观察,有利于新兵心理健康水平的提高。     

具有考研意向大学生的心理健康状况及相关因素的研究

目的 探讨具有考研意向大学生的心理健康状况及与相关应激源的关系。方法 采用自编《大学生考研意向及相关应激源调查表》和症状自评量表（SCL-90）对200名在校大学生进行调查。结果 ①具有考研意向大学生的SCL-90各因子与全国青年组常模比较,阳性项目数,强迫、偏执、精神病性3因子得分显著高于全国常模组（P〈0.05）。②SCL-90与考研树关应激源的相关性统计结果显示,考研压力与SCL-90各因子均呈显著负相关（P〈0．05）．备研时间与躯体化,人际关系敏感,偏执,精神病性呈显著负相关（P〈0.05）。结论 考研学生的心理健康状况不容乐现,加强对这一人群的心理辅导及心理健康教育,刻不容缓。     

医学生心理健康、应对方式与创伤后应激反应的相关研究

目的：探讨医学生创伤后应激反应的发生与其心理健康、应对方式的相关性。方法：采用创伤后应激障碍症状自评量表，90项症状自评量表（SCL-90），应付方式问卷，对405例医学本科生进行评定。结果：创伤后应激反应组SCL-90中各因子的得分要高于对照组，且存在显著性差异（P〈0.001）。与对照组相比，应激反应症状组在成熟型应对方式上的得分要低于前者（P〈0．05，P〈O．001），而在不成熟型和混合型应对方式上的得分要高于前者（P〈0.001）。应激反应症状总分与SCL-90总均分及各因子分呈正相关（P〈0．01），与解决问题、求助呈负相关（P〈0．01），而与幻想、退避、自责呈正相关（P〈0．01）。结论：创伤后应激反应者心理健康状况普遍较差，可能与其不适当的应对方式有关。     

就业心理指导对军医大学地方生心理健康的影响

目的研究就业心理指导对军医大学地方生心理健康的影响．方法按职业认知、就业心态调整、自荐书和面试技巧4个专题,采用讲座、讨论、角色扮演、现场模拟等形式对192名军医大学地方生进行为期1个月的就业心理指导。采用症状自评量表（SCL-90）、应付方式问卷（CSQ）和社会支持评定量表（SSRS）于训练前后对地方生进行团体心理测评,进行训练前后总体和分层配对t检验。结果①就业心理指导后,地方生SCL-90躯体化、敌对性得分显著下降（P〈0．05）,强迫、人际关系、抑郁、焦虑、总均分和阳性项目数得分非常显著地下降（P〈0．01）。分层分析显示,专科生心理指导后SCL-90恐怖、偏执和精神病性因子得分显著下降（P〈0．05）,其余因子得分非常显著地下降（P〈0．01）;本科生心理指导前后SCL-90各因子得分均无显著差异（P〉0．05）。②地方生心理指导前后CSQ各因子得分无显著差异（P〉0．05）。分层分析显示,专科生心理指导前后CSQ各因子得分均无显著差异（P〉0．05）;本科生心理指导后解决问题因子得分显著提高（P〈0．05）,自责因子得分显著下降（P〈0．05）;③就业心理指导后,地方生SSRS支持总分非常显著地升高（P〈0．01）,主观支持和支持利用得分显著提高（P〈0．05）。分层分析显示,专科掌心理指导后SSRS支持总分和支持利用得分非常显著地升高（P〈0．01）,主观支持得分显著提高（P〈0．05）;本科生心理指导前后SSRS各因子得分均无显著差并（P〉0．05）。结论就业心理指导提高军医大学地方生的心理健康水平,改善其社会支持和应对方式。就业心理指导对本科生和专科生作用不同。     

边疆少数民族大学生家庭收入对其心理健康的影响分析

目的本文主要探讨边疆少数民族大学生家庭收入对其心理健康的影响，并针对这一问题寻求改善现状的途径。方法采用症状自评量表（SCL-90）调查云南、新疆等边疆地区576名少数民族大学生。结果边疆少数民族学生心理健康状况水平较低，问题掌生的总检出率为21．88％。农村学生心理健康水平低于城市学生（P〈0．05），家庭收入水平较低的学生SCL-90的9个因子得分普遍高于家庭收入水平高的学生。结论家庭收入水平是影响边疆少数民族大学生心理健康的重要因素，应该引起重视。     

雷达部队官兵心理健康状况与人格特征的研究

目的了解雷达兵部队心理健康状况与人格特征的特点,为增进雷达部队官兵心理健康提供理论与实践依据。方法应用症状自评量表（SCL-90）、《明尼苏达多项人格测查表-2》（MMPI-2）对7个雷达兵部队、342名官兵进行心理测评。结果受试者SCL-90除敌对和偏执因子外,其它因子得分均显著性高于中国军人常模（P〈0．05）;MMPI-2效度因子和临床因子得分均低于65分,与全国常模比较未发现显著性差异（P〉0．05）。结论雷达兵部队官兵心理健康水平较一般部队官兵差,有其自身的特点,应对其进行心理干预。     

西藏自治区在校大学生心理健康状况调查研究

目的探讨西藏自治区在校大学生心理健康状况的现状。方法用临床症状自评量表（SCL-90）对全区大学生进行调查研究。结果①女生心理健康状况比男生差,恐怖因子男女之间存在显著差异（t=-3．700 P〈0．05）;②农村大学生心理健康状况比城镇大学生差,其中焦虑、精神病性达到显著性水平（t=-2．761 P〈0．05;t=-2．799 P〈0．05）;③汉族学生心理健康状况比藏族学生差,人际关系敏感、抑郁、精神病性3个方面差异显著（t=-2．856 P〈0．05;t=-3．312,〈0．05;t=-2．733 P〈0．05）。结论加强大学生的心理卫生保健,有利于减少心理问题,促进人格的健康发展。     

贫困大学生心理健康状况的研究

目的 探讨贫困大学生心理健康状况,为更好地开展助困的心理健康教育工作提供理论依据.方法 用SCL-90量表、16PF量表及Zung氏抑郁量表,对3637名大学生做心理测试.结果 贫困学大学生的心理卫生问题发生率及抑郁发生率均显著高于非贫困大学生;贫困大学生在SCL-90量表各项得分都比非贫困大学生高,且差异呈显著性.贫困大学生的性格在乐群性、兴奋性、敏感性、怀疑性、世故性、幻想性以及心理健康方面不及非贫困大学生,在忧郁性、独立性,创造力、感情用事、成长能力方面分数比非贫困大学生高.而且贫困大学生更多地表现为内向的性格特点.结论 贫困大学生的心理健康状况与非贫困生相比要差,解决贫因大学生的心理问题,应与解决其生活实际困难结合起来,两方面缺一不可.     

社会支持对大学生心理健康的影响

目的探讨社会支持对大学生心理健康的影响并具体探究社会支持对心理健康各个成分的作用。方法采用症状自评量表（SCL-90）和社会支持问卷（SSRS）对山西4所大学共280名大学生的心理健康状况和社会支持情况进行了测查。结果1男生的主观支持显著高于女生。而客观支持、对支持的利用度及支持总分,男、女生没有显著差异;2客观支持、支持利用度和支持总分与心理健康各因子都显著相关。主观支持与心理健康大部分因子显著相关;3客观支持和支持的利用度对心理健康的作用最明显;4主观支持对心理健康各因子的作用都不显著,客观支持对强迫症状、人际关系、抑郁以及精神病性作用非常显著,支持利用度对焦虑和敌对的作用非常显著。结论社会支持对心理健康有显著影响。     

河南省高校大学生心理健康水平及其相关因素分析

近年来许多研究表明 ,大学生中较普通地存在一些心理健康问题 ,且心理健康水平与种族、文化背景、地域及经济发展水平有一定关系[1] 。河南地处中原 ,经济发展相对滞后 ,为了了解河南省大学生的心理健康状况及其相关因素 ,我们对河南省五所高校的在校大学生的心理健康水平进行了随机抽样调查 ,现将初步结果报告如下。1　对象和方法1.1　对象在河南省五所高校随机抽取不同专业、不同地区的在校大学生 6 36名 ,其中男 340名 ,女 2 96名 ;城市学生 2 4 9名 ,农村学生 387名 ;工科学生 35 6名 ,理科学生 10 5名 ,文科学生 12 9名 ;大专学生 4 6…     

医科大学生的心理健康状况和个性特征分析

目的 研究医科大学生的心理健康状况和个性特征问题.方法 采用症状自评量表(SCL-90)和"大五"人格量表(NEO-PI-R),对在校的400名医学生进行调查和统计分析.结果 医科大学生在强迫、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、精神病性上的因子得分明显高于全国常模,男生和女生在强迫、人际关系、抑郁、敌对性、偏执和精神病性上的因子得分差异有显著性意义;医科大学生在5种个性类型中的分布由高到低依次为宜人性、谨慎性、外向性、情绪性、开放性,男女在情绪性和宜人性上存在差异.结论 医科大学生的个性类型与心理健康状况密切相关.     

高职特困生心理健康、社会支持及其相关研究

目的　探讨高职特困大学生的心理健康、社会支持状况以及二者的相关性。方法　采用分层随机取样法 ,自山东省商业职业技术学院选取不同年级的非特困生 1 5 0名、普通特困生 1 80名、优秀特困生 5 0名 ,以《社会支持评定量表》和SCL-90为工具 ,进行了比较分析。结果　普通特困生 SCL-90至少有 1个因子得分等于或大于 3分的学生占 2 8.7% ,而优秀特困生仅占 2 0 .9% ;前者 SCL-90各因子得分均非常显著地高于非特困生 ,而后者和非特困生相比差异不显著 ;前者主观支持和支持利用度均显著低于非特困生 ,后者与非特困生的差异不显著 ;普通特困生的社会支持 3个维度的得分与SCL-90总分均呈显著的负相关。结论　高职生的心理健康及相关因素不容忽视     

贫困大学生心理健康状况的调查与分析

目的了解贫困大学生的心理健康状况。方法采用症状自评量表(SCL-90)和大学生人格健康调查表(UPI)对2882名贫困生和8337名非贫困生进行问卷调查与对比研究。结果贫困生的9个因子分高于非贫困生;1~3年级中,二年级贫困生的各项因子分最高;某些因子分,农村贫困生高于城市贫困生,单亲家庭贫困生高于双亲家庭贫困生,不和谐家庭中的贫困生高于和谐家庭中的贫困生。结论贫困生整体心理健康水平,低于非贫困生;除经济条件外,贫困生的家庭来源地、结构、氛围等背景条件也是影响心理健康的重要因素。     

高考前学生心理健康状况调查分析

目的　高考前夕 ,调查高三学生心理状况。方法　采用症状自评量表 ( SCL-90 )对淮北矿区某中学 1 0 5名高三学生进行心理状况调查 ,并将结果与中国常模比较 ,男女生之间也进行了比较。结果　多数因子分高于国内常模 ,学生中有心理问题者占 68.6% ,女生阳性率高于男生。结论　高考前夕 ,学生心理问题发生率较高     

高职院校大学生自我接纳与心理健康的关系研究

目的 探讨高职院校大学生自我接纳与心理健康的关系.方法 随机抽取四川省3所高职院校,采用症状自评量表(SCL-90)和自我接纳问卷(SAQ)对3所学校的246名学生进行了调查.结果 ①高职生在SAQ总分、自我评价因子和自我接纳因子均处于中等偏上水平;男生的自我接纳水平显著高于女生(F=6.135,P＜0.05);②自我...     

独立学院贫困生心理健康状况调查研究

目的了解独立学院贫困大学生的心理健康状况，有针对性地做好贫困大学生的心理健康教育工作。方法对我院2008年获得国家助学金和励志奖学金的512名贫困生进行了症状自评量表（SCL-90）问卷调查。结果独立学院贫困生的心理健康水平总体低于全国青年常模，除躯体化和人际关系因子外，其它因子得分显著高于常模，但在性别、年级比较时，只在个别因子上存在显著差异。结论独立学院需要做进一步心理问题筛选的学生占总数的27%，针对这一情况，学院应通过各种途径加强学生心理健康教育。     

军校大学生与地方大学生心理健康、社会支持与应对方式比较

目的分析比较军校大学生与地方大学生心理健康、社会支持和应对方式的差异。方法采用症状自评量表(SCL-90)、领悟社会支持量表(PSSS)与应对方式问卷(CSQ)对某军校258名本科生与3所地方大学514名本科生进行测试研究。结果 1t检验得到,两组大学生SCL-90的强迫症状、人际关系敏感、抑郁等7项因子得分上均有显著差异(P0.05);2t检验得到,PSSS量表中两组的家庭支持、朋友支持得分存在显著差异(P0.05);CSQ问卷中两组在求助、合理化和解决问题3因子上存在显著差异(P0.05);3相关分析得到,两组大学生的心理症状普遍与社会支持、成熟型应对方式呈负相关(P0.01),普遍与不成熟应对呈正相关(P0.01)。结论针对两组不同群体,应针对性地给予社会支持,引导其采用成熟的应对方式,以提高心理健康水平。