以项目实施为依托提高护理本科生的科研实践能力

探索依托项目实施提高护理本科生科研实践能力的途径.引导2005级护理专业本科生中自愿参加科研小组的35名学生全程参与科研项目实施,并于实施前后对护理本科生科研实践能力评分进行比较.结果 表明,项目实施对提高护理本科生的科研实践能力具有一定的有效性.     

护理本科生科研能力及影响因素调查

[目的]了解护理本科生科研能力现状,分析影响护理本科生科研能力的相关因素,为提高护理本科生科研能力提供参考。[方法]采用配额抽样的方法,于2014年3月选择某校护理学院全日制本科1年级~4年级护生280人为调查对象,应用一般资料调查表、护理人员科研能力自评量表及护理科研障碍因素表对调查对象进行调查。[结果]护理本科生科研能力总分为52.96分±17.72分,科研能力水平较低,其中问题发现能力得分最低(4.87分±2.01分),论文写作能力得分最高(12.17分±4.70分);护理本科生科研能力的影响因素主要为年级、是否申报科研、是否有指导老师、是否了解学校对科研的支持方式(P0.05);阻碍科研能力的因素有护理英语水平有限、阅读外国文献有障碍,缺乏对科研的兴趣、缺乏科研动力(P0.05)。[结论]护理本科生科研能力较低,尤其是问题发现能力较差;学校应着重培养护生发现问题的能力,加强专业英语教育,支持鼓励护生参与科研,培养护生对科研的兴趣,增强科研动力,提高科研能力。     

护理本科生科研实践能力的渐进式培养效果评价

[目的]探讨护理本科生科研实践能力的渐进式培养效果. [方法] 在3届护理本科生中实施"意识-参与-创新"的科研技巧培养模式,分阶段评价培养效果.[结果] 护理本科生培养后科研意识较培养前明显提高(P<0.05);护理本科生理论培训后、项目实施后科研实践能力评分均高于理论培训前(P均<0.05);项目实施后科研实践能力评分高于理论培训后(P<0.05).[结论] "意识-参与-创新"的渐进式科研技巧培养模式有利于培养护理本科生的科研实践能力.     

我院护理本科实习生对科研认知情况的调查分析

[目的]了解护理本科生对护理科研的认识,为高等护理教育改革提供依据。[方法]采用程金莲老师设计的问卷,对来自13个学校共52名护理本科生进行问卷调查。[结果]在全部参与调查的护理本科生中,67.3%认识到护理科研课程的重要性;96.2%有参与护理科研活动的愿望;76.9%需要了解护理科研知识;57.7%认为自己的科研能力一般;100.0%接受过护理科研知识培训;38.5%参与过护理科研活动;61.5%具有正确的学习目的;76.9%具有良好的学习态度;100.0%参加过护理科研培训班;86.5%查阅过护理文献;71.1%了解护理期刊的作用;100.0%期望掌握护理科研知识。[结论]护理本科生已具备一定的科研知识,并对护理科研工作的重要性有所了解,具有较好的学习态度,但他们的科研能力仍有待进一步提高。     

护理本科生科研训练方法的探讨与实践

目的探索一种更好的提高人数较多的护理本科生科研能力的训练方法。方法对2003级护理本科生实施分阶段和指标量化的科研训练方法。结果89.5%(137人)的学生参加了科研训练,19人参与了全部过程,30人撰写了科研论文,发表20余篇。通过科研训练,学生各种科研能力均有大幅度提高,尤其是资料收集和数据录入能力提高者达74.5%和48.9%,与参与情况成正比。科研能力提高与是否参与科研、是否全程参与科研、是否撰写论文有关(P<0.01)。结论该科研训练方法在时间和质量上予以保障,值得推广。     

护理本科生科研能力调查及对我国高等学校护理教育的启示

[目的]了解护理本科生科研能力现状,为护理科研管理和高校护理本科生科研教育提供依据。[方法]采用潘银河等[1]修订的护理人员科研能力自评量表对浙江省某高校护理本科生进行调查。[结果]护理本科生科研能力总分为(51.90±17.81)分,问题发现能力为(5.79±2.07)分,文献查阅能力为(8.82±3.25)分,科研设计能力为(7.54±3.76)分,科研实践能力为(10.72±4.23)分,资料处理能力为(8.15±3.80)分,论文写作能力为(10.88±4.70)分;不同年级、年龄、职务护理本科生科研能力总分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]护理本科生科研能力不容乐观,护理院校要改革现有的护理本科生培养模式,提升我国护理本科生的科研能力。     

护理本科生科研技巧培养模式初探

[目的]对护理本科生“意识-参与-创新”的科研技巧培养模式进行初步探索，为制订有利于提高护理本科生科研能力与技巧的培养模式提供依据。[方法]在两届护理本科生中实施“意识-参与-创新”的科研技巧培养模式，对培养前后进行比较。[结果]意识提高阶段后，学生的科研意识普遍提高（P〈0.01），对42名参与培训的学生培养前后的护理科研能力与技巧的得分除科研选题与设计方面外均有提高（P〈0.05）。[结论]护理本科生“意识-参与-创新”的科研技巧培养模式初步探索取得了一定的成效。     

护理本科生参与《护理科研》第二课堂活动的行为特点及其影响因素

[目的]分析护理本科生参与《护理科研》第二课堂活动的行为特点,探讨相关的影响因素。[方法]采用问卷调查法,对77名护理本科生进行问卷调查。[结果]＂有无志同道合的同学参与＂＂兴趣＂＂其他学习的压力＂＂对今后工作的有益程度＂＂课余时间的多少＂等是影响学生是否参与《护理科研》第二课堂活动的主要因素;性格不影响学生参与《护理科研》第二课堂活动的行为决定,而态度、团队和学习策略对学生是否参与《护理科研》第二课堂活动起重要作用。[结论]教师应深入分析不同学生的特点,帮助学生制订针对性的学习策略,发挥教师在《护理科研》第二课堂活动中的组织、引导和推进作用,通过多种方式提升护理本科生的科研实践能力。     

护理本科生毕业论文中存在的统计学问题

开展毕业科研课题实践是培养护理本科生科研能力的一个重要环节,是集中训练学生科研能力和创新能力的最佳时机;而且毕业论文也是对学生综合运用多学科的理论知识与方法的全面检验。毕业论文的顺利完成与选题、科研设计、统计学分析以及论文写作密切相关。笔者连续参与了2届护理本科生的毕业论文答辩,发现统计设计和数据分析是护理本科生毕业论文中出现问题比较多的部分。     

护理本科生参与《护理科研》第二课堂活动的行为特点及其影响因素

[目的]分析护理本科生参与<护理科研>第二课堂活动的行为特点,探讨相关的影响因素.[方法]采用问卷调查法,对77名护理本科生进行问卷调查.[结果]"有无志同道合的同学参与""兴趣""其他学习的压力""对今后工作的有益程度""课余时间的多少"等是影响学生是否参与<护理科研>第二课堂活动的主要因素;性格不影响学生参与<护理科研>第二课堂活动的行为决定,而态度、团队和学习策略对学生是否参与<护理科研>第二课堂活动起重要作用.[结论]教师应深入分析不同学生的特点,帮助学生制订针对性的学习策略,发挥教师在<护理科研>第二课堂活动中的组织、引导和推进作用,通过多种方式提升护理本科生的科研实践能力.     

韶关市农村留守儿童孤独感状况调查

目的了解广东省韶关市农村地区留守儿童孤独感现状及其影响因素。方法对韶关市某地区两所农村小学3～6年级学生中的489名留守儿童采用儿童孤独量表和自编调查表进行问卷调查。结果17．6％留守儿童存在孤独感，不同性别孤独感发生率无差异性，不同年龄及不同年级间孤独感发生率差异均有极显著性（P〈0.01）；随年级增加，孤独感发生率呈下降趋势（X^2趋势=5．970，P〈0.05）。留守儿童孤独感与健康状况、学习成绩、学习困难程度、父母教育方式、父母间关系和老师教育方式等因素显著相关（P〈0.01～0．05）。结论农村地区留守儿童中存在一定程度的孤独感问题，老师和家长应以正确的态度和方法对待留守儿童，以减少其孤独感的发生。     

产科新生儿不同部位经皮测黄报警预值的可靠性观察

目的对比观察产科新生儿不同部位经皮胆红素（TCB）报警预值的可靠性。方法132例产科新生儿采取随机数字分组法分为正常产组和剖宫产组各66例,新生儿均于产后第4天同一时间点应用KJ8000经皮测黄仪分别测量额、胸、腹、额胸、额胸腹TCB值,TCB〉12．9mg／dl者,取得亲属同意抽取静脉血检测血清胆红素（SB）,对比分析不同部位TCB及其与sB值的差异。结果两组分别有17例或21例达到TCB报警预值。两组TCB或sB相同方法及相同部位比较,差异无统计学意义（P〉0．05）;两组TCB不同部位对比,额部值最低、胸部值最高,且与其他部位同组对比差异均有统计学意义（P〈0．01）;两组sB值对比差异无统计学意义（t=1．53,P〉0．05）,与不同部位TCB对比均以胸部数值差异无统计学意义（P〉0．05）,而与其他部位TCB两组差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论正常产与剖宫产新生儿术后sB对比差异无意义;TCB动态监测以胸部结果更接近SB。     

Determination of loss of quality of life

Physiatrists are a valuable resource in legal settings, where assessment of functional capacity to perform work and of future medical needs must be determined. Physiatrists help determine what future medical care is needed to restore and maintain an individual at the maximum level of life function. This article focuses on the use of a quality of life (QOL) rehabilitation model, rather than a medical model, for enhancing functional performance, modifying environments, and facilitating patient coping. We discuss use of the QOL model to describe and influence a patient's physical, psychological, cognitive, vocational/economic, and social/leisure domains.     

血液透析患者家庭护理提供者的生活质量调查

目的:了解江汉油田血液透析(血液透析)患者家庭护理提供者(护理者)的生活质量。方法:对60例血液透析患者的家庭护理提供者进行一般情况和生活质量综合评定问卷(QOLI-74)调查,并进行相关性和多因素回归分析。结果:家庭护理提供者各维度的主观生活满意度与其客观指标相关,但也与其需求、年龄、文化程度、与患者的关系有关。结论:客观状态是影响主观生活满意度的重要因素,同时应考虑护理者的需求、年龄、文化程度、与患者的关系对护理者主观生活满意度的影响。     

星状神经节阻滞治疗失眠疗效观察

失眠症又称不寐，指入睡困难，或维持睡眠障碍（易醒、早醒和再入睡困难）导致睡眠时间减少或睡眠质量下降，不能满足身体生理需要，明显影响日间社会功能和生活质量。现将星状神经节阻滞治疗失眠疗效观察总结如下。