社区糖尿病前期患者的疾病知识和健康教育需求现状调查

目的:了解社区糖尿病前期患者的疾病知识和健康需求情况,为社区医护人员制定有效的健康教育和干预措施提供远瞻性和指导性的依据。方法:选取2015年12月-2016年12月上海某社区的152例糖尿病前期患者作为观察对象,采用自行编制的问卷进行疾病知识和健康需求调查。结果:社区糖尿病前期患者疾病知识平均得分率61.61%,不同性别、病程及疾病类型的患者知识得分比较差异无统计学意义(P>0.05),不同年龄、文化程度达到患者知识得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。88.82%的糖尿病前期患者对健康教育有需求意愿,前三位的需求内容依次为健康膳食、合理运动、前期药物治疗知识;前三位的需求方式依次为医护人员面对面讲解、社区健康讲座、手机咨询随访。结论:社区糖尿病前期患者对疾病认知较低,但其健康教育需求度较高。社区医护人员应针对其确立目标和规范策略,有效地干预该类人群,促进患者健康行为形成。     

42例系统性红斑狼疮患者健康教育需求调查分析

目的:了解系统性红斑狼疮患者(SLE)健康教育知识掌握程度和需求状况,探讨适合SLE患者的健康教育方式,为SLE专科护士实施健康教育提供依据。方法:采用自行设计问卷调查表对42例SLE患者自身疾病健康教育有关知识掌握程度和对健康教育需求进行调查,对调查结果进行分析。结果:42例SLE患者自身疾病健康教育有关知识平均得分(44.8±1.2)分,满分64分,与性别、年龄无关,与文化程度、病程长短有关,差异有统计学意义。文化程度高、病程较长者健康教育知识掌握得分偏高;患者对健康教育需求方面,需要者占96.1%;患者对健康教育方式的选择方面,61.9%的SLE患者选择"由医护人员告知"最好。结论:医护人员需要提高SLE健康教育水平,改进教育方式,找出适合SLE患者的教育方式,提高患者健康教育知识掌握水平,满足其对疾病知识的需求。     

社区卫生服务中心实施健康教育的效果评价

目的：探讨社区卫生服务中心实施健康教育的方法及效果。方法2013年我社区卫生服务中心实施健康教育：加强社区健康教育管理工作、加强健康教育知识和技能培训、实施多种形式的健康教育、完善健康教育的内容。结果随机选择100例参加社区健康教育患者及家属进行调查,结果教育后患者疾病知识掌握69.00%、遵医行为好74.00%、保持正确生活方式81.00%、合理饮食90.00%、社区医护服务满意95.00%,高于健康教育前的37.00%,40.00%,46.00%,52.00%,64.00%（P＜0.05）。结论社区健康教育能够提高社区患者对疾病的了解及预防知识,治疗遵医行为随之增加,保持正确生活方式及合理饮食,增加社区医护服务满意度。     

乌鲁木齐市社区糖尿病患者健康教育需求的调查及分析

目的了解社区糖尿病患者对健康教育的需求情况,探索社区糖尿病患者的健康教育内容及模式。方法采取问卷调查的方式对82例社区糖尿病患者健康知识需求、认知情况、获得健康知识途径、需求方式进行调查分析。结果患者对健康教育内容需求多。患者较关注的问题包括提高自我护理的技能、并发症识别与预防(95.1%)、治疗方法与效果(94.0%)、疾病的控制与预后(91.5%)等。适合患者的受欢迎的教育方式主要为医护人员个别性健康指导(92.7%)、病友经验介绍(90.2%)、社区保健服务(86.6%)、专家讲座(85.4%)等。结论通过了解糖尿病的患者健康知识需求,进行针对性的健康教育,可提高患者的认知水平,掌握自我管理技能,提高生活质量。     

呼吸内科住院患者健康教育需求分析与对策

目的探讨呼吸内科住院患者对健康教育形式和内容的需求,实施有益的健康行为和方式,促进健康.方法采用自行设计的健康教育调查表对90例住院患者进行问卷调查.结果与医护人员当面交流80%、健康知识宣传栏72%需求为主;对健康教育需求内容以疾病的诊断72%、发病的原因76%、用药指导80%、出院指导72%需求为主.结论对住院患者采取有针对性的健康教育,以改善患者的健康态度和健康行为.     

社区原发性高血压患者健康教育需求分析与对策

目的:探讨社区原发性高血压患者健康教育需求。方法:采用自行设计的调查表,对社区原发性高血压患者进行健康教育的内容和方式方法的需求调查。结果:93%的原发性高血压患者强烈需求了解原发性高血压的发生原因;91%强烈希望与医护人员面对面直接交流健康教育知识。结论:医护人员应重视社区原发性高血压患者健康教育需求,有针对性进行宣教。     

2型糖尿病患者对疾病认知及其健康教育需求的调查

①目的 调查住院2型糖尿病患者对糖尿病相关知识的了解程度及对健康教育内容和方式的需求，以指导临床医务人员的健康教育及指导工作。②方法 自行设计问卷，对唐山市3所综合性三级甲等医院63例住院2型糖尿病患者进行调查。③结果 住院患者对糖尿病的基本知识、药物治疗、饮食方法、运动疗法等知识了解程度低，且都希望在住院期间或通过其他方式了解更多相关知识。④结论 医护人员需要进一步加强对糖尿病患者的健康教育，重视教育内容与形式，提高糖尿病患者的生存和生活质量，延缓并发症的发生与发展。     

护理健康教育分析和对策

目的:了解患者健康教育的需求及被满足状况.方法:采用自行设计的调查表,对200例患者进行调查.结果:94%的患者强烈要求了解疾病的诊断和预防;90%强烈希望与医护人员面对面直接交谈健康教育知识.结论:医护人员应加强自身专业水平提高,重视患者的健康教育,满足其需求,有针对性进行宣教.     

心力衰竭患者健康教育需求的调查分析与对策

搞要目的:探讨心力衰竭患者对健康教育知识的需求,为临床开展心力衰竭健康教育提供内容和方法等方面的参考。方法:随机对56例愿意合作的心力衰竭患者采取自行设计的信息需求表,以问卷方式对患者进行调查。结果:心力衰竭患者最想了解的健康内容是发病原因与急救常识,其次为疾病转归,饮食调护,用药知识等。结论:了解心力衰竭患者健康教育需求,确定健康教育的内容与方案,不断给予调整,才能有的放矢,突出成效。     

COPD患者健康知识认知与健康教育需求调查分析及策略

目的:了解COPD患者健康知识认知与健康教育需求情况,以便为患者提供适宜的健康教育服务。方法:采用自行设计的问卷调查表,对2011年3-11月在本院呼吸科住院的90例COPD患者进行健康知识认知与健康教育需求调查。结果:COPD患者对健康知识的认知总得分为(67.40±24.65)分;很想了解健康知识的患者有42.22%,比较想了解的患者有44.44%;55.56%的患者最想了解的内容为病情控制,43.33%为复发预防,35.56%为肺康复锻炼,33.33%为发病原因;58.89%的患者选择一对一健康教育方式;51.11%的患者希望每月举办讲座1次;30%的患者与65.56%的患者出院后非常需要和比较需医护人员进行健康指导;64.44%的患者出院后仍希望医护人员定期进行电话随访指导。结论:COPD患者对健康知识的认知水平低,对健康教育的需求迫切,想了解的内容和选择的教育方式多。因此,医护人员应根据患者需要开展多形式、系统化与个性化健康教育,定期进行出院后的随访指导,满足患者的健康需求。     

高血压病患者知识现状及教育需求调查

目的调查高血压病患者健康知识现状及教育需求的情况.方法采用问卷方式,对100例高血压病患者的健康知识现状,健康教育内容及方式的需求情况进行调查.结果在健康知识现状方面,80%以上的患者知道高血压病需有效控制血压,遵医嘱服药,知道肥胖是高血压病的危险因素,86%以上的患者相信良好的血压控制能促进疾病的康复,良好的生活方式可预防并发症的发生,而64%的患者不能做到遵医嘱服药,自我检测,合理运动等.在健康教育的需求方面,82—94%的患者希望了解疾病的控制与延缓、药物的治疗及效果,出院继续治疗和服药方法.在健康教育方式需求上,68—96%的患者住院期间最受欢迎的方式是医护讲解、病友经验介绍、出时希望医护家访、发放专用健康教育宣传册.结论护理人员应根据患者不同的健康知识现状及教育需求采取针对性的个体化的健康教育指导.     

肝硬化患者疾病认知与健康教育需求调查分析

目的:为提高健康教育工作的实效性,对肝硬化患者的疾病认知程度、健康教育需求程度及对健康教育知识的需求形式进行调查和分析。方法:对120例肝硬化住院患者进行问卷调查。结果:半数以上的患者对肝硬化相关知识缺乏了解,强烈需求各项健康教育,医护人员讲解示范是最受患者欢迎的健康教育方式。结论:以护士为主力军,建立院内外一体化的健康教育模式,提高肝硬化患者的生活质量。     

首次卒中生存者康复期健康状况认知及健康教育需求

目的:调查首次卒中生存者康复期健康状况认知及健康教育需求。方法:采取问卷式调查方法。采用随机抽样法抽取2010年1月～12月在河南煤化集团鹤壁煤业公司总医院神经内科住院的首次卒中患者100例生存者,且进行康复治疗者作为调查对象。调查内容包括:人口学资料、疾病和药物治疗;疾病相关知识认知问卷;生存者康复期健康教育需求等。结果:首次卒中生存患者对卒中的高危因素、临床表现、症状认知、随访知识、复查知识及康复认识回答正确率均低,显然疾病知识的宣教仍有待强化。此外,卒中生存患者对健康教育需要迫切,家庭和社会情感支持不足。结论:脑卒中生存患者对疾病相关康复知识认知水平尚浅,需要加大疾病认识和康复期随访知识的宣传教育,使患者认识疾病的高危险因素,疾病的预防和急救,以及康复治疗的重要性。护理人员应有针对性地对患者进行健康教育。     

心力衰竭患者健康教育需求的调查分析与对策

目的:探讨心力衰竭患者对健康教育知识的需求,为临床开展心力衰竭健康教育提供内容和方法等方面的参考。方法:随机对112例愿意合作的心力衰竭患者采用自行设计的信息需求表,以问卷方式对患者进行调查,运用统计学方法进行分析。结果:心力衰竭患者最想了解的健康内容是发病原因和急救常识,其次为疾病转归、饮食调护、用药知识等。结论:了解心力衰竭患者健康教育需求,确定健康教育的内容和方案,不断给予调整,才能有的放矢,突出成效。     

龋病患儿家属健康教育需求的调查与分析

目的:根据龋病患儿家属的健康需求,探讨龋病的最佳健康教育模式。方法:采用问卷与面谈的方法,调查60例龋病患儿家属对健康知识的需求。结果:被调查对象缺乏龋病的相关知识及口腔保健知识,对龋病防治及口腔健康教育内容需求相对较多,多选择与医护人员面对面直接交谈的教育方法。结论:医护人员应重视龋病及口腔保健知识的健康教育。根据患者家属的健康需求,有针对性地采取最佳教育模式进行健康教育。     

慢性心力衰竭患者家属的健康教育需求及护理对策

目的：探讨慢性心力衰竭患者家属的健康教育需求及护理对策。方法采用调查问卷方式对我院收治的90例慢性心力衰竭患者的家属进行调查,对其健康教育需求进行详细了解,并采取有效的护理对策。结果疾病知识、治疗方法、治疗效果、饮食指导、治疗期间注意事项、运动指导方法、复诊时间及疾病预防措施等是慢性心力衰竭患者家属的主要需求。结论全面了解慢性心力衰竭患者家属的健康教育需求,并对其进行针对性的护理干预,有助于提高家属疾病知识知晓率,实现家庭护理的更好实施,促进患者生活质量提高。     

糖尿病患者的健康知识认知及需求分析

目的了解糖尿病患者对健康知识的认知及要求的调查,为开展有针对性健康教育提供依据,方法采用自行设计的问卷调查方法,对80例就诊外科疾病患者,查出不同程度糖尿病患者进行问卷调查.内容包括对健康知识的认知程度,对健康教育内容需求进行统计学分析.结果80例患者对健康知识的认知情况.即:不了解、了解、非常了解,分别约占总人数的48.3%、40%、11、7%.在健康教育要求表示、不需求、需求、非常需求.分别占总人数的8.1%、86.2%、5.7%.多数患者对健康知识的知晓率低,健康教育需求高,护士应担当起健康教育的角色.根据不同患者的需求,探索个性化,有针对性的健康教育,改进不良的生活方式,减少并发症的发生.     

社区糖尿病肾病患者健康知识需求现状调查

目的:了解社区居民对糖尿病肾病(DN)健康知识的需求情况。方法:采用自行设计的问卷调查表对200例社区DN患者进行相关知识及需求的调查。结果:社区DN患者总体疾病知识较缺乏,大部分DN患者从医护人员及科普读物获取健康知识,绝大多数患者想了解疾病的病因、治疗、预防等,希望采取多种形式的健康教育。结论:社区DN患者健康知识匮乏,确立以社区为中心的DN健康教育管理制度,符合当前社区DN防治要求。     

肝硬化上消化道出血患者健康教育需求调查分析

目的 探讨肝硬化上消化道出血患者健康教育需求.方法 于患者入院次日采用自行设计的调查表,调查患者对疾病知识的认知程度和患者对健康知识教育的需求.结果 76%以上的患者对疾病知识不了解,88%以上的患者对健康知识教育有不同程度的需求.结论 通过健康教育使患者对肝硬化上消化道出血的有关知识有所了解,可减轻患者的心理负担,积极配合药物、饮食及其它方面的治疗,从而控制出血或并发症的发生.     

2型糖尿病患者对糖尿病相关认知调查分析

目的通过对2型糖尿病患者进行糖尿病相关认知的调查,找出薄弱环节,为健康教育提供依据。方法自行设计问卷,调查内容包括糖尿病相关知识及危险因素、有效控制血糖的方法、患者心理状况及治疗行为、患者对健康教育方式的需求和并发症的护理知识等,共调查246例经确诊为2型糖尿病患者。结果67.36%的患者对糖尿病的基本知识有所了解,74.59%的患者对有效控制血糖有所了解,但大多患者知行不一,不遵医嘱行为比较严重,59.00%的患者不了解糖尿病足护理知识,80.08%的患者选择一对一面对面的教育方式。结论在一些重要环节上,大部分被调查者不了解,保健意识薄弱,有待于护理人员采取针对性的教育,提高2型糖尿病患者的疾病保健意识。