实验教学改变与创新人才培养

创新教育是以培养创新意识 ,开发创新思维 ,训练创新技能 ,增强创新能力为价值取向的教育 ,目的是适应未来社会发展的需要。实验教学是开发学生创新力的最好途径。只要实验条件具备 ,老师积极引导 ,给学生充分的时间和空间 ,必然会激发出学生的创新欲望。下面以笔者从事医学检验实验教学的经验谈以下两点看法 ,供同仁参考。1　改变传统的实验教学体系多年沿用的围绕学科展开的实验教学存在有低水平的重复。如医学检验专业的学生在上《生物化学检验》的“激素”章节要进行HCG检查 ,做“妊娠试验” ;上《免疫学及免疫学检验》的“凝集试验”…     

医学微生物学实验教学中创新型人才培养探析

实验教学是培养学生创新意识、动手能力及科研能力的有效手段。近几年来,天津医科大学医学微生物学教研室在建设国家精品课程和国家双语教学示范课程的过程中,依托学科优势,实施实验教学体系改革,建立了创新型人才培养教学模式。本文从优化教学方式、改革教学内容、加强实践能力、评价教学效果等方面,对医学微生物学实验教学进行了探讨与总结。     

浅谈实验教学中的生物安全

医学检验实验室的生物安全是临床医学检验的生命线,培养具有安全意识的合格专业人才是医学检验专业教育的基础。重视对学生良好习惯的培养,提高医学检验专业人员的生物安全及自我防护意识,是学校实验教学的重点。     

改革实验教学，建立创新人才培养的激励机制

微生物学是一门技术性很强的实验学科。实验教学的目的是培养学生应用理论知识独立分析和解决实际问题的能力，是提高人才素质和教学质量的重要环节。实验教学具有直观性、实践性、综合性、探索性和启发性等特点，担负着培养学生创新意识和能力的重要任务。我们在医学微生物学实验课的教学中，对学生创新精神和创新能力的培养进行了一些尝试，现总结如下。     

浅谈高职高专教育中的化学实验教学

化学是一门实践性很强的学科，在很多高职高专医药专业的课程设置中，化学实验占据了很大比例。化学实验不仅是培养学生动手能力、锻炼学生实践能力的主要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。通过加强培养学生化学实验操作技能，为高职高专学生的就业增加了竞争力。     

浅谈医学遗传学实验教学中对学生综合智能的培养

<正> 21世纪是知识经济时代,能力已成为全世界育才、成才和用才关注的热点。医学生只有具备了较强的综合能力,才能真正适应社会发展,成为国家的有用之才,才能参与激烈的人才市场竞争,才能担负起救死扶伤的重任,以满足不同层次的社会需求。近年来,我们在医学遗传学实验教学中,加强了对学生观察分析、创新思维、实际操作等综合智能的培养,并取得了较好的教学效果。     

医学微生物学实验教学中培养学生综合素质的探索

医学实验教学是使学生将已掌握的理论知识充分发挥在实验过程中,培养学生分析问题、解决问题能力的综合教学方式.我们以循序渐进的方式分两个步骤将学生从以往被动地接受知识的消极状态改变为主动获取知识的积极状态,提高了学生的参与意识,培养了学生创新精神与创新能力.     

医学微生物学实验教学中培养学生综合素质的探索

医学实验教学是使学生将已掌握的理论知识充分发挥在实验过程中,培养学生分析问题、解决问题能力的综合教学方式。我们以循序渐进的方式分两个步骤将学生从以往被动地接受知识的消极状态改变为主动获取知识的积极状态,提高了学生的参与意识,培养了学生创新精神与创新能力。     

提高医学机能实验教学质量的实践与探索

本论述了设计性实验在医学机能实验教学中对提高学生学习兴趣、培养学生创新意识的作用，并对设计性实验的具体实施作了较为详尽的阐述。设计性实验突破传统教学模式束缚，在教学中取得了良好的成效。     

自制录像片在医学微生物学实验教学中的重要作用

教学录像是申报精品课程工作的重要组成部分,但是在各太高校申报精品课程的网页上,自制实验录像仍然比较少见.该文结合医学微生物学实验教学现状及存在的问题,阐述了自制微生物学实验录像的优势和对提高本科教学质量的作用,以及自制实验录像片需要重,最解决的问题等,旨在号召各大院校自己动手制作实验录像片.     

赏识教育在医学实验教学中的应用

本文通过实验教学对比,结果表明,赏识教育用于医学实验教学,能够融洽师生关系,活跃课堂气氛,提高学生成绩,同时,培养了学生的创造力和自信心,为学生将来的成功奠定了人生基础.     

创新教育与实验教学

本文简述了创新教育的内涵与意义 ,剖析了目前医学教育中实验教学的现状及存在的问题 ,认为在实验教学中应将创新教育和能力培养作为实验教学改革的核心。     

浅谈病理实验教学

病理实验教学是病理教学的重要组成部分，占总学时的1/3左右。病理学是一门形态学科，具有很强的直观性和实践性，实验室是培养学生实际操作能力、观察能力、综合分析能力及创造性思维能力的良好环境。由此可见，病理实验教学在病理教学中是十分重要的一环，在注重理论课的同时，应同样重视病理实验课教学。笔者根据自己多年的教学实践，浅谈如下几点体会。一是钻研教材，写好教案。上实验课前，应反复钻研教材，分析哪些是重点、难点，哪些可能是学生共同存在的问题。同时，还应非常熟悉相关学科的基本知识及新的进展，尤其是解剖及组织胚…     

浅谈计算机在实验教学中的作用

多媒体教学有着其它教学手段所无法比拟的优势，它是对传统教学手段的一次革命。多媒体教学使教学更加灵活，有效和充满吸引力，而深受广大师生喜爱。当前，国务院提出“科教兴国”的战略，广东教育事业一片欣欣向荣的景象。2004年9月，包括我院在内的十所大学将进驻大学城。2004年，大学城招生3万人，2005年将增加至13万人。     

医学生理学实验教学中的情志培养

医学生理学实验是重要的医学专业基础课程,旨在通过小组活动观察生物体的功能及规律,培养学生科学观察、实践和思考能力。人对外界刺激的心理反应称为情志,包括情感和意志。将情志培养融人生理学实验课教学中有利于提高医学生的综合素质。     

注重机能实验教学基本技能的训练

实验教学如何结合理论课，能够使学生对基础医学理论更进一步的加深认识，提高分析问题和解决问题的能力，一直是从事基础医学教学们不懈努力探索的一个问题，不同角度的探索，就有不同角度理论根据，但始终不应离开基础二字，既然是基础医学实验教学，那么基础自然是重中之重的教学核心内容。学生在基础领域，无论是理论知识，实验手段，实验操作能力，动手能力，学习锻炼的游刃有余，才能谈得上科学研究，才能谈得上创新。     

创新教育与实验教学

本文简述了创新教育的内涵与意义，剖析了目前医学教育中实验教学的现状及存在的问题。认为在实验教学中应创新教育和能力培养作为实验教学改革的核心。     

科研实验在医学检验本科生实验教学中的应用

医学检验是现代科学实验技术与生物医学渗透结合的一门多学科交叉的医学应用技术学科。随着高等医学检验教育的飞速发展，研究型教育模式成为培养具有创新品质高层次检验人才的基本途径。如何培养出基础理论扎实，具有创新精神、实践能力及科研能力强和综合素质高的现代医学检验高级人才，是21世纪我国高等医学检验教育面临的艰巨任务。     

预防医学实验教学中心改革效果评价

预防医学是一门实践性很强的应用学科,其人才培养目标必须满足社会需要,培养模式、能力训练、综合素质培养等必须与我国公共卫生事业的发展相适应。实验教学中心创建10年来,充分利用了办学资源优势,做到了资源共享,对各学科开设的实验课程重新整合,打破学科界限,做到优势互补,相互渗透,提高了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。实验教学注重以能力（学习、实践和创新）培养为目标,教学方法上大胆改革创新,取得了显著的成效。力争＂十二五＂在智能化、网络化的实验教学和实验室管理信息方面有所突破。     

浅谈高职高专医学实验教学的综合功能

医学教学实验的综合功能是在当前高职高专医学教学过程中结合学生的培养目标所提出的一种观点。作为医学教学实验,在一定程度上不仅可以促进学生对课堂知识的吸收,而且还有其他特有的教学功能。因此,在医学教学实验的综合功能开发的背景下,应该不断创新实验方法和调整实验教学管理机制。