厦门市初中生心理健康水平与父母教养方式的相关研究

目的探讨厦门市初中生心理健康水平与父母教养方式的关系。方法采用症状自评量表（SCL-90）和父母养育方式量表（EMBU）测查。结果1初中生心理健康水平一般,存在明显心理健康问题初中生达到16.6%;2不同年级初中生心理健康水平存在显著差异,初三学生心理健康水平最低;3不同年级学生父母教养方式存在显著差异;4母亲的拒绝否认、父亲的过度保护和情感温暖对初中生的心理健康有一定的预测作用。结论厦门市初中生心理健康水平一般,父母教养方式是影响厦门市初中生心理健康水平的重要因素。     

民工子女父母养育方式与心理健康状况调查

民工子女与非民工子女的父母养育方式与心理健康状况备受关注。本研究采用父母养育方式评价量表（EMBU）、心理健康诊断测验量表（MHT）对嘉兴市民工子女小学和普通城市小学的小学生进行父母养育方式与心理健康状况调查。结果发现,民工子女父母的情感温暖、理解、偏爱明显低于非民工子女父母;民工子女的心理健康状况明显差于非民工子女;民工子女存在更多心理健康问题。影响民工子女健康成长的因素很多,包涵家庭、教育、社会等方面,社会各届应引起足够地重视,并给予积极关注和健康指导。     

民工子女父母养育方式与心理健康状况的相关分析

目的探讨民工子女与非民工子女的父母养育方式与心理健康状况以及两者之间的相关关系。方法采用父母养育方式评价量表（EM BU）、心理健康诊断测验量表（MHT）对嘉兴市民工子女小学和普通城市小学的小学生进行养育方式与心理健康状况的比较分析。结果民工子女父母的情感温暖与理解、偏爱被试显著低于非民工子女（t均〉2.14,P〈0.05或P〈0.01）;民工子女心理健康的8个因子均显著高于非民工子女（t均〉4.17,P〈0.01）;父母的情感温暖与理解、偏爱被试与心理健康的多个因子显著负相关（r均〉0.167,P〈0.05或P〈0.01）。结论民工子女缺乏父母的情感温暖、理解与关爱,从而导致更多心理健康问题的出现。     

中学生心理健康状况与个性及父母养方式的关系

目的：探讨中学生心理健康状况与个性及父母养育方式的关系。方法：采用症状自评量表（SCL－90）、艾森克个性问卷（EPQ）和父母养育方式问卷（EMBU）对240名在校中学生进行了集体测查，并对其心理健康状况与个性和父母养育方式的关系进行相关分析。结果：学生SCL－90所有因子与个性N（情绪性）维度呈显著正相关，与E（内外向）维度呈显著负上关，敌对因子与P（精神质）维度正相关显著。SCL－90大多数因子与父母养育方式间亦存在不同程度的相关关系。结论：个性和父母养育方式与青少年心理健康状况有着重要影响。父母积极情感表达子女健康心理的保护因素，而不良个性和父母养育方式失当不利于青少年心理健康发育。     

宁夏地区汉族与回族青少年心理健康水平及父母养育方式的比较研究

目的：考查不同民族学生心理健康水平和父母养育方式的差异以及两者之间的关系。方法：采用父母教养方式问卷（ＥＭＢＵ）和症状自评量表（ＳＣＬ－９０）对银川市一所重点高中的３６８名汉族学生和２８９名回族学生进行了测查。结果：（１）回族学生的父亲对其子女表现出更多的情感温暖与理解，但与此同时又对其子女也有更多的处罚、严厉和过度保护倾向；而汉族学生的母亲对子女有更多的拒绝与否定倾向。（２）回族学生在症状自评量表中的躯体化、强迫、人际敏感、抑郁和恐怖的得分上明显高于汉族学生。（３）父母不良的教养方式与两组学生在ＳＣＬ－９０的多项得分均具有明显相关。结论：汉族与回族学生的心理健康水平及父母养育方式有不同程度的差异，且两者之间有一定的联系。     

民工子女父母养育方式与心理健康状况调查

民工子女与非民工子女的父母养育方式与心理健康状况备受关注。本研究采用父母养育方式评价量表(EMBU)、心理健康诊断测验量表(MHT)对嘉兴市民工子女小学和普通城市小学的小学生进行父母养育方式与心理健康状况调查。结果发现,民工子女父母的情感温暖、理解、偏爱明显低于非民工子女父母;民工子女的心理健康状况明显差于非民工子女;民工子女存在更多心理健康问题。影响民工子女健康成长的因素很多,包涵家庭、教育、社会等方面,社会各届应引起足够地重视,并给予积极关注和健康指导。     

监狱成年男性罪犯早年父母教养方式与心理健康状况调查

目的探讨监狱成年男性罪犯早年父母教养方式及心理健康状况。方法对选取的189名监狱罪犯采用父母教养方式量表(EMBU)及症状自评量表(SCL-90)进行父母教养方式与心理健康状况评定。结果①父母教养方式各因子得分与正常人比较:监狱罪犯父母的情感温暖、理解因子分明显低于正常组(t=-4.58,-4.44;P<0.01),而惩罚、严厉和拒绝、否认因子得分显著高于正常组,父亲的过度干涉、母亲的偏爱因子分也高于正常组(t=2.67,4.15;P<0.01);父母教养方式一致性比较:监狱罪犯母亲教养方式的情感温暖与理解、过分干涉与保护、拒绝与否认、偏爱各因子得分均高于父亲(t=19.06,7.39,12.52,5.79;P<0.01),而惩罚与严厉因子得分低于父亲(t=15.15,P<0.01),差异均有统计学意义(P<0.001);②监狱罪犯症状自评量表各因子评分均高于全国常模(t=2.27～7.28;P<0.05或<0.01)。结论监狱罪犯早年父母教养方式存在极端化倾向,对子女缺乏情感关爱,而更多采用惩罚、拒绝否认及过干涉与保护等不良教养方式。且双亲教养方式存在严重分歧,是犯罪心理障碍形成的危险因素。男性罪犯的心理健康状况存在明显的异常。     

农村初中生心理健康状况及与父母养育方式关系的研究

目的探讨农村初中生心理健康状况及其与父母养育方式的关系.方法使用症状自评量表（SCL-90）和父母教养方式评价量表（EMBU）对本市下属农村某中学初二学生共325人进行调查.结果男女初中生SCL-90各因子得分均高于国内常模.相关分析表明,SCL-90各因子与EMBU的父母亲严厉惩罚、父亲过分干涉过度保护、父母亲拒绝否认等项呈显著意义的正相关;父母亲温暖理解与SCL-90各因子呈负相关;父亲偏爱与SCL-90中的强迫、人际关系敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执等因子呈显著意义的正相关;母亲偏爱与SCL-90中的人际关系、抑郁、敌对、恐怖和偏执等因子呈显著意义的正相关.结论本市农村初中生的心理健康状况较差,且与父母教养方式有密切关系.     

青少年心理健康状况与父母养育方式的相关因素分析

目的探讨青少年心理健康状况与父母养育方式的相关因素。方法使用症状自评量表（SCL-90）和父母养育方式评价量表（EMBU）对325名14～16岁的青少年进行测查。结果男女性青少年SCL-90各因子得分均高于国内常模；相关分析表明，SCL-90各因子与EMBU的父母亲严厉惩罚，父母过分干涉过度保护、父母亲拒绝否认等项呈显著意义的正相关；父母亲温暖理解与SCL-90各因子呈负相关；父母偏爱与SCL-90中的强迫、人际关系的敏感、抑郁、敌对、恐怖及偏执等因子呈显著意义的正相关；父母离婚与SCL-90中的人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖和偏执等因子显著意义的正相关。结论青少年心理健康状况与父母养育方式有着密切的关系。     

中学生心理健康状况与个性及父母养育方式的关系

目的探讨中学生心理健康状况与个性及父母养育方式的关系.方法采用症状自评量表(SCL-90)、艾森克个性问卷(EPQ)和父母养育方式问卷(EMBU)对240名在校中学生进行了集体测查,并对其心理健康状况与个性和父母养育方式的关系进行了相关分析.结果学生SCL-90所有因子与个性N(情绪性)维度呈显著正相关,与E(内外向)维度呈显著负相关,敌对因子与P(精神质)维度正相关显著.SCL-90大多数因子与父母养育方式间亦存在不同程度的相关关系.结论个性和父母养育方式对青少年心理健康状况有着重要影响.父母积极的情感表达是子女健康心理的保护因素,而不良个性和父母养育方式失当不利于青少年心理健康发育.     

农村中学生心理健康状况与父母教养方式的相关研究

目的了解农村初中生心理健康状况与父母教养方式的关系,为农村初中生心理健康教育提供参考依据。方法采用分层整群抽样对263名中学生进行中学生心理健康量表、父母教养方式量表问卷调查。结果1农村中学生心理健康问题检出率为20.15%;2不同性别中学生强迫因子、人际关系紧张、抑郁因子得分差异有统计学意义（P〈0.05）;不同年级农村初中生学习压力、情绪不平衡、心理不平衡得分差异有统计学意义（P〈0.05）,高年级组明显高于低年级组;3除父母情感温暖、父母偏爱外,父母教养方式各个纬度均与心理健康各因子呈显著正相关（P〈0.05）。结论父母教养方式对初中学生的心理健康水平有影响。     

大学生父母教养方式与成人依恋的关系研究

目的探讨大学生父母教养方式与成人依恋的关系。方法随机抽取120名大学生,采用父母养育方式评价量表（EMBU）和亲密关系经历量表（ECR—C）进行调查。结果①）父母教养方式与成人依恋回避维度相关不显著;父母教养方式中父亲过度保护,母亲情感温暖、理解和母亲惩罚、严厉与成人依恋焦虑维度显著相关;②父母教养方式因子中父亲过度保护对成人依恋的焦虑有正向预测作用,母亲情感温暖、理解对焦虑有负向预测作用。结论父母教养方式对于女的成人依恋有较小影响。     

农村父母教养方式与3～6年级儿童心理控制源的相关研究

目的农村父母的教养方式与3～6年级儿童心理控制源是否相关。方法采用《父母教养方式评定问卷》和《儿童控制知觉多纬度测查表》调查180名3～6年级农村小学生的父母教养方式和心理控制源。结果 1父母教养方式中的专制型因子、溺爱型因子与儿童心理控制源中的有势力的他人控制因子存在显著正相关(r=0.288,P0.01;r=0.231,P0.01);信任鼓励型因子与内部控制因子存在显著正相关(r=0.274,P0.01);2母亲教养方式的专制型因子与儿童心理控制源的有势力的他人控制因子存在正相关(r=0.206,P0.05),溺爱型因子与未知方控制因子存在正相关(r=0.190,P0.05)。父亲教养方式中的专制型因子、溺爱型和忽视型因子与儿童心理控制源中的有势力的他人控制因子之间存在正相关或显著正相关(r=0.372,P0.01;r=0.267,P0.05;r=0.310,P0.01);3父母教养方式中信任鼓励型因子和情感温暖型因子与女孩心理控制源中的内部控制因子存在显著正相关(r=0.336,P0.01;r=0.259,P0.01);父母教养方式中的专制型因子、溺爱型因子与男孩心理控制源中的有势力的他人控制因子存在正相关(r=0.343,P0.01;r=0.255,P0.05),父母教养方式中的忽视型因子与男孩心理控制源内部控制因子存在负相关(r=-0.211,P0.05)。结论农村父母的教养方式与3～6儿童心理控制源存在相关。     

消极完美主义在父母教养方式与心理健康关系中的作用

目的考察完美主义在父母教养方式与心理健康关系中的作用。方法以355名大学生为被试,采用Frost多维完美主义量表（FMPS）、父母教养方式评价量表（EMBU）和症状自评量表（SCL-90）进行测量。结果积极完美主义与心理健康之间不存在显著相关（r=0.05～0.18）,但消极完美主义与父母教养方式、心理健康之间存在着普遍的显著相关（r=0.09～0.38,P〈0.05或P〈0.01）,并且父亲惩罚/严厉、过分干涉、偏爱被试、拒绝/否认、过度保护和母亲拒绝/否认对心理健康具有显著的预测作用。回归分析发现消极完美主义对父亲过分干涉、过分保护、母亲拒绝/否认与心理健康间具有部分中介效应;Sobel检验发现消极完美主义对父亲偏爱被试与心理健康间也具有部分中介效应（ZF4=1.03,P〈0.05）。结论父母教养方式以消极完美主义为中介,对心理健康具有预测作用。     

农民工未成年子女父母教养方式影响因素的研究

目的探讨农民工未成年子女父母教养方式的影响因素。方法采用分层整群随机抽样的方法在广东省内抽取2940名农民工未成年子女,对其施测一般资料问卷和父母教养方式评价量表。结果①广东籍贯组在惩罚严厉因子上父亲、母亲得分和拒绝否认因子上父亲得分都低于非广东籍贯组,且差异均具有统计学意义(t=-3.647,-3.012,-2.434;P0.05);②短期外居组(5年)在情感温暖理解因子上父母得分都低于长期外居组(5年),而惩罚严厉因子上母亲得分高于长期外居组,差异均具有统计学意义(t=-2.050,-2.784,2.343;P0.05);③不同文化程度下,父亲除过分保护因子,母亲除过分干涉和过分保护因子外其他因子得分均具有统计学差异(P0.05)。结论籍贯和文化背景、移居时间长短以及文化程度对农民工子女父母教养方式均具有一定的影响。     

父母教养方式对师范生心理健康的调节效应

目的 探讨父母教养方式的调节效应对师范生心理健康的影响.方法 采用父母教养方式量表(EMBU)和症状自评量表(SCL-90)量表对3所师范院校的421名本科在校生进行问卷调查.结果 ①父母对不同性别的子女采用了截然不同的教养方式,父亲拒绝否认(t=4.29,P<0.001)、情感温暖(t=-3.17,P<0.01)、过...     

父母教养方式与大学生攻击性的相关研究

目的了解大学生攻击性的特点及其与父母教养方式之间的关系。方法采用随机抽样的方式,选取350名郑州市的大学生为被试,运用攻击性问卷、父母教养方式量表对其进行测量。结果大学生的攻击性行为分别在是否单亲家庭(t=3.079,P<0.001)、是否担任班干部(t=-2.042,P<0.05)上存在显著差异;大学生的攻击性认知分别在性别(t=1.870,P<0.05)、是否单亲家庭(t=2.653,P<0.01)、是否担任班干部(t=-2.249,P<0.05)上存在显著差异;②父母教养方式与大学生的攻击性具有显著相关性。结论大学生的攻击性在性别、是否单亲家庭、是否班干部上存在显著差异;父母教养方式与大学生的攻击性关系密切。     

高中生父母教养方式与自尊关系的研究

目的探讨父母教养方式与高中生自尊的关系。方法采用自尊量表（SES）和父母教齐方式问卷（EMBU）对某高中154名高中生进行调查，回收数据使用SPSS11．0统计软件进行统计。结果①高中生自尊水平性别差异、年级差异不显著；独生子女自尊水平高于非独生子女且差异显著。②父母对子女的教养方式在独生子女与非独生子女维度上存在显著差异。③父母教养方式各因子与高中生自尊发展水平在各维度上有极显著或显著的正相关或负相关。④独生子女自尊主要与异性父母教养方式显著相关。结论①高中生自尊发展在独生子女与非独生子女维度上存在差异。②从总体上看，高中生自尊与父母教养方式各维度之间有极显著或显著的正相关或负相关。③不同高中生群体，父母教养方式对自尊的影响存在某些差异。     

从教养方式的角度阐释影响学习适应的因素

目的 研究大学新生学习适应的现状以及父母教养方式对其影响途径.方法 对山西省某高校350名大学一年级学生进行父母教养方式、学习适应测评.结果 父母教养方式在父母文化程度及从事职业上存在差异(F=3.636,2.751,3.349;P＜0.05);大学新生学习适应与父母教养方式之间相关显著(P＜0.01);父母教养方式中的M1(母亲情感温暖与理解)因子对新生学习适应有很好的预测作用.结论 父母教养方式对大学新生学习适应有一定的影响.     

儿童及青少年拒绝上学问题与家庭教养方式关系的研究

目的本研究探讨家庭教养方式与拒绝上学问题之间的关系,为预防和治疗儿童及青少年拒绝上学问题提供科学依据。方法以拒绝上学的儿童和青少年为研究对象,采用父母养育方式评价量表对因拒绝上学问题就诊于中国医科大学附属第一医院精神医学科的60例患者及家属进行评定。结果门诊就诊的儿童及青少年中,男女比例(3.29:1)差异显著;父母教养方式中父亲惩罚严厉(FF2)、父亲拒绝否认(FF4)、母亲过分干涉或过分保护(MF2)、母亲拒绝否认(MF3)、母亲惩罚严厉(MF4)5个因子差异显著(t=10.7292,9.3540,3.7249,7.8419,10.8155;P<0.01),多因素logistic回归分析结果显示,上述5个因素是拒绝上学问题的危险因素(P<0.01)。结论拒绝上学的儿童及青少年男性多于女性,具有不良的家庭教养方式;不良的家庭教养方式可能是导致拒绝上学问题的危险因素之一。