1例大学生学校恐惧的元认知心理干预

目的探讨大学生学校恐惧的心理机制及其干预方法,为学校恐惧的临床治疗提供借鉴。方法采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知心理干预技术中情感组织者技术对一名患有学校恐惧的来访者进行个案实验研究。结果治疗前SCL-90症状自评量表中某些因子分显示异常,如人际关系敏感3.11、抑郁3.15、敌对3.33等。在没有使用任何辅助药物的情况下,通过7天共6次放松训练,治疗后SCL-90症状自评量表中各项因子分均达到正常水平,如人际关系敏感1.67、抑郁1.92、敌对1.83等。来访者可回到学校正常生活。结论元认知心理干预技术治疗学校恐惧临床效果显著,适合于普遍推广和使用。     

大学生演讲紧张的元认知心理干预

目的探讨大学生演讲紧张的心理机制及其干预方法,为演讲紧张的临床治疗提供借鉴。方法采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知心理干预技术中情感组织者技术对演讲紧张的来访者进行实验研究。结果治疗前交流恐惧自陈量表(PRCA一24)评分为80分,通过7天共6次放松训练,治疗后评分为47分。演讲者信心自评量表(PRCS)前测26分,后测6分。来访者成功地在其所在班级进行了演讲。结论元认知心理干预技术治疗演讲紧张临床效果显著,适于推广和使用。     

1例大学生惊恐障碍的元认知心理干预

目的本研究运用元认知行为疗法对1名惊恐障碍的大学生做了临床诊断与技术干预,为惊恐障碍的治疗提供借鉴。方法采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知心理干预技术中情感组织者技术对1名患有惊恐障碍的来访者进行个案实验研究。结果治疗前来访者的SCL-90症状自评量表中某些因子分显示异常,如焦虑3.3、恐怖3.28、强迫2.7等。在没有使用任何辅助药物的情况下,通过4次放松训练共15天治疗后,SCL-90症状自评量表中各项因子分均达到正常水平,焦虑1.9、恐怖1.85、强迫2.2等。来访者在学校能够正常生活。结论此案例初步证明了元认知行为疗法治疗惊恐障碍疗程短,是很有希望的心理干预方法。     

运用心理技术治愈社交恐惧的个案研究

目的探讨用心理技术治疗社交恐惧障碍的方法及过程。方法依据医学鉴定结果,症状自评量表（SCL-90）测量结果以及来访者典型行为表现诊断为社交恐惧障碍;根据来访者的实际情况,采用观察法、谈话法、认知疗法、放松训练等心理技术,制定详细地干预计划并对其进行心理咨询与治疗。结果治疗后来访者的焦虑、人际敏感、抑郁等消极情绪有了显著改善（P〈0.01）,社交恐惧障碍得到了有效控制,最终治愈。结论运用认知疗法、放松训练等心理技术对社交恐惧障碍进行治疗是有效的。     

大学生强迫行为的临床技术干预与效果分析

目的探讨大学生强迫行为的心理机制及其干预方法,为强迫症的临床治疗提供借鉴。方法采用多基线个案实验研究设计,采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知行为干预技术中情感组织者技术对一名患有强迫症的来访者进行个案实验研究。结果治疗前耶鲁布朗量表评分为28分。在没有使用任何辅助药物的情况下,通过6天共6次放松训练,治疗后评分为8分,病人强迫行为已经基本消除。结论元认知行为干预技术治疗强迫行为临床效果显著,适合于普遍推广和使用。     

不同心理干预方法对改善慢性乙肝患者心身症状的研究

目的　探讨支持性心理治疗和渐进性神经肌肉放松训练两种不同心理干预方法对改善慢性乙肝患者心身症状的效果。方法　将 90例慢性乙肝患者 ,随机分为 3组 ,实验组在临床治疗的同时分别采用支持性心理治疗和渐进性神经肌肉放松训练。病人入院时、入院 2周、入院 4周用症状自评量表 ( SCL-90 )、Zung焦虑自评量表 ( SAS)、Zung抑郁自评量表( SDS)分别评估实验组、对照组病人心理状况 ,进行心理干预前后、实验组之间及与对照组同期的心身症状比较。结果　支持性心理治疗组和渐进性神经肌肉放松训练组患者干预前后 SCL-90阳性总分、阳性项目、各因子得分及 SAS、SDS标准分比较 ,P<0 .0 5 ,差异有显著性。两个实验组干预后 2周、4周 SCL-90、SAS、SDS得分分别与对照组比较 ,P<0 .0 5 ,差异有显著性。渐进性神经肌肉放松训练组干预后 2周 SCL-90、SAS、SDS得分与支持性心理治疗组比较 ,差异有显著性 ;干预后 4周 SAS、SDS标准分差异有显著性。结论　支持性心理治疗和渐进性神经肌肉放松训练对改善病人的心身症状有明显效果 ,渐进性神经肌肉放松训练对改善病人焦虑、抑郁等负性情绪 ,优于支持性心理治疗     

1例研究生惊恐障碍的元认知心理干预实验研究

目的探讨惊恐障碍的心理机制及其干预方法,为惊恐障碍的心理干预提供临床借鉴。方法采用单被试多基线实验设计,运用元认知心理干预技术对来访者进行临床干预。结果干预前来访者症状自评量表(SCL-90)所有因子均显示异常,其中抑郁3.38,焦虑3.30,敌对3.67,汉密尔顿焦虑量表(HAMA)得分为36分。干预结束后SCL-90各项因子分均达到正常水平,HAMA得分为6分,基线指标稳定,惊恐发作次数减少,焦虑水平降低,社会适应性增强。结论实验证明元认知心理干预技术是治疗惊恐障碍的有效心理干预方法,值得推广。     

97例首发抑郁症患者配偶的心理状况调查及干预

目的探讨首发抑郁症患者配偶的心理卫生状况及心理综合干预的效果。方法对97例首发抑郁症患者配偶采用症状自评量表（SCL-90）及焦虑自评量表（SAS）抑郁自评量表（SDS）进行测评,并根据测评存在的心理问题给予4周有计划的心理综合干预。结果首发抑郁症患者配偶存在明显的抑郁、焦虑情绪,SCL-90、SAS、SDS评分均明显高于国内常模（P〈0．01）;女性配偶的焦虑、抑郁不良情绪反应比男性配偶重（P〈0．01）;经心理综合干预4周后患者配偶SAS、SDS评分均明显低于干预前（P〈0．01）。结论首发抑郁症患者配偶存在着不同程度的心理问题,应主动予以心理综合干预,可减轻他们的不良情绪反应,提高其心理健康水平。     

大学生广泛性焦虑障碍的元认知心理干预效果实验研究

目的 探讨广泛性焦虑障碍的心理机制及其干预方法,为大学生的广泛性焦虑障碍的治疗提供借鉴.方法 在小样本多基线实验设计中,运用元认知干预技术对1例广泛性焦虑障碍的来访者进行干预.结果 干预前来访者的症状自评量表(SCL-90)中某些因子分显示异常,如焦虑4.0、恐怖4.14等,汉密尔顿焦虑量表(HAMA)得分为34分.在没有使用任何辅助药物的情况下,通过11次咨询后SCL-90各项因子分均达到正常水平,焦虑1.6、恐怖1.86等,HAMA得分为14分,来访者在学校能够正常生活.结论 此实验初步证明了,元认知干预技术对广泛性焦虑障碍的治疗是很有效的心理干预方法.     

一例大学生社交恐惧的临床干预与效果分析

目的探讨大学生社交恐惧的心理机制及其干预方法,为社交恐惧症的临床治疗提供借鉴。方法采用多基线个案实验研究设计,采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知行为干预技术中情感组织者技术对一名患有社交恐惧症的来访者进行个案实验研究。结果在没有使用任何辅助药物的情况下,通过12天共6次放松训练,来访者的恐惧症状已经基本消除。结论元认知行为干预技术治疗恐惧症及其行为临床效果显著,适合于普遍推广和使用。     

习得性口吃患者的临床心理治疗个案报告

目的分析习得性口吃患者口吃形成的心理机制,探讨运用元认知干预技术治疗习得性口吃的方法和步骤,为口吃问题的临床治疗提供借鉴。方法采用观察法、访谈法、认知疗法及行为疗法中的放松训练,并结合元认知行为干预技术中情感组织者技术对一名习得性口吃患者进行心理咨询与治疗。结果习得性口吃患者认识到口吃发生的心理机制,在没有使用任何辅助药物的情况下,通过元认知干预技术和5次放松训练,患者口吃问题已经基本消除。结论元认知干预技术治疗习得性口吃临床效果显著,适合于普遍推广和使用。     

小组认知行为治疗对社区抑郁症患者认知功能影响

目的探讨小组认知行为治疗对社区抑郁症患者认知功能的影响。方法将91例患者随机分为两组,均接受药物治疗,干预组使用药物治疗的同时合并小组认知行为治疗,对照组单纯使用药物治疗。疗程为12个月,于入组时,6个月及12个月后采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评定患者的临床疗效,同时采用威斯康星卡片分类测验(WCST)和连续执行测验(CPT)评定患者的认知功能。结果干预组各项认知功能指标较对照组均有不同程度的改善(P<0.05或P<0.01)。结论小组认知行为治疗能有效改善社区抑郁症患者的认知功能。     

Decreased depression up to one year following CBSM+ intervention in depressed women with AIDS: the smart/EST women's project

This prospective multisite Phase III clinical trial (Miami, New York, New Jersey) investigated the long-term (one year) effects of a 10-week group cognitive-behavioral stress management/expressive supportive therapy (CBSM+) intervention on disadvantaged minority women living with AIDS. The CBSM+ intervention consisted of 10-weekly group session of stress management, cognitive-behavioral skill training, relaxation techniques and expressive-supportive therapeutic strategies. The primary study outcome was self-reported depression scores as measured by the BDI. The CBSM+ Group intervention significantly decreased depression scores on the BDI for women following the intervention and maintained the decreased level at one-year follow-up.     

暴力袭击造成的创伤后应激障碍临床个案报告

目的分析暴力袭击造成的创伤后应激障碍形成的心理机制，探讨运用系统脱敏法，结合认知疗法与行为疗法中的放松训练，治疗暴力袭击造成的PTSD（创伤后应激障碍）的方法和步骤，为此类案例的临床治疗提供借鉴。方法采用访谈法、认知疗法，放松训练及系统脱敏法对一名暴力袭击造成的PTSD患者进行心理咨询与治疗。结果患者认识到PTSD发生的心理机制，在没有任何药物辅助的情况下，通过认知治疗、系统脱敏法及放松训练．患者社会功能与心理功能已经基本恢复。结论系统脱敏法结合认知疗法与放松训练，对暴力袭击造成的创伤后应激障碍的治疗有显著的临床疗效。     

运动游戏与认知治疗抑郁倾向大学生的疗效观察

已有研究表明 :运动对改善人们心理健康水平有显著的效果 ,按摩、握手等亲密行为也具有显著的心理卫生价值[1] 。国内的祝蓓里、姒刚彦等人对此进行了有益的探讨[2 - 3] 。有研究指出 ,抑郁倾向的持续发展可能导致自杀行为[4 ] ,而抑郁的成因则主要认为是内源性的激素水平变化与消极的自我评价[5- 6 ] 。鉴于上述认识 ,我们希望能够以集体心理咨询的方式 ,通过体育游戏、认知干预等措施使有抑郁倾向的大学生的心境状态发生有利的变化 ,并于1997年至 1999年 ,结合省级重点科研课题 ,在阜阳师范学院对一组有抑郁倾向的大学生开展了较长时间的…