抑郁症患者自动思维及应付方式特征的研究

目的 :探讨抑郁症患者自动思维、应付方式随抑郁症状严重程度变化的特点和规律。方法 :对 97例抑郁症患者分别在其入、出院时进行测评 ,测评工具包括自评抑郁量表 (SDS)、自动思维问卷(ATQ)和应付方式问卷 ,对 10 0例正常对照亦进行上述测评。结果 :1)治疗后SDS和ATQ得分显著下降 ,下降幅度分别为 2 4 99分和 3 1 97分 ;2 )治疗后“自责”得分显著下降 (P <0 0 5 ) ,“解决问题”得分显著增加 (P <0 0 5 ) ,“幻想、合理化”得分在治疗后无显著变化 (P >0 0 5 ) ;3 )SDS前后得分的差值与“ATQ、退避、自责”的前后差值呈显著正相关 ,Pearsonr为 0 2 1～ 0 61,与“解决问题”的差值呈显著负相关 (r为-0 2 5 ) ,ATQ前后得分的差值与“SDS、退避、自责”的前后差值呈显著正相关 (r为 0 2 5～ 0 61) ,与“解决问题”的前后差值呈显著负相关 (r为 -0 3 8) ,SDS前后差值与“幻想、合理化”治疗前后得分差值相关不显著 (P >0 0 5 )。结论 :“自动思维、自责、解决问题”的得分随抑郁症状的严重程度而变化 ,具有状态性特征 ;而“幻想、合理化”这两种应付方式则变化不显著 ,具有跨情境稳定性。     

大学新生应付方式和抑郁情绪的相关研究

目的 探讨大学新生应付方式与抑郁情绪之间的关系。方法 采用应付方式问卷和抑郁自评问卷(SDS)对河南大学385名大学新生进行调查。结果 男生的解决问题因子得分极显著高于女生。而抑郁得分显著低于女生；抑郁与解决问题、求助因子极显著负相关。与自责、幻想、退避和合理化极显著正相关；不同水平抑郁情绪的被试在各应付因子上均存在显著差异；逐步回归分析表明，自责和解决问题因子进入了回归方程。对抑郁的预测作用较为明显。结论 大学新生应付方式和抑郁情绪的关系密切，提高大学新生积极应付的意识和能力。有助于缓解抑郁情绪。     

大学生应付方式与抑郁的相关研究

目的探讨大学生应付方式与抑郁之间的关系。方法采用应付方式问卷和抑郁自评量表对随机抽取的240名大学生进行调查。结果抑郁与解决问题、求助因子呈显着负相关，与自责、幻想、退避、合理化因子呈显著正相关；高抑郁组与低抑郁组被试在各应付因子得分上均存在显著差异；逐步回归分析发现，自责、解决问题、退避二因子依次进入回归方程，封抑郁有较高的预测性；在解决问题因子上，男生得分显著高于女生，在合理化因子和抑郁量表上，女生得分显著高于男生；在解决问题因子上，文科生得分显著高于理科生，在退避因子上，理科生得分显著高于文科生。结论大学生应付方式与抑郁关系密切。学校教育应引导学生采取积极的应付方式来缓解抑郁情绪，增进健康。     

抑郁症病人自动思维和应付方式的特点研究

目的探讨抑郁症病人的自动思维和应付方式以及与抑郁症状严重程度的关系。方法采用汉密尔顿17项抑郁量表(HAMD-17)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、自动思维问卷(ATQ)及应付方式问卷对85例抑郁症病人分别于治疗前及治疗6周末进行问卷调查,比较治疗前及治疗6周末评分结果。结果治疗6周末,抑郁症病人的HAMD及ATQ评分均较治疗前下降(P<0.01)。应付方式方面,抑郁症病人的退避及自责评分分别由治疗前的(0.49±0.23)、(0.53±0.27)降为(0.38±0.21)、(0.39±0.26),而求助及解决问题评分分别由治疗前的(0.37±0.22)、(0.47±0.29)升为(0.48±0.24)、(0.63±0.33)(P<0.01);幻想及合理化评分则变化不明显(P>0.05)。结论抑郁症病人的自动思维、退避、自责、求助及解决问题评分随抑郁症状的严重程度变化而变化,具有状态化特征;幻想及合理化具有相对稳定性。     

自我效能感与高中生应对方式及抑郁情绪

目的 探讨高中生自我效能感、应对方式和抑郁情绪之间的关系.方法 采用自我效能感量表(GSES)、应付方式问卷和抑郁自评量表(SDS)对386名高中生进行问卷调查.结果 ①高中男生的GSES得分显著高于高中女生(t=2.550,P＜0.05);高三学生应对因子解决问题的得分显著高于高一和高二学生(F=3.173,P＜0.05);②高中生GSES得分与应对因子解决问题、求助有显著正相关(r1=0.393,P1＜0.01;r2=0.149,P2＜0.01),与自责有显著负相关(r=-0.149,P＜0.01),与SDS得分有显著负相关(r=-0.338,P＜0.001);③GSES得分高与GSES得分低的高中生在应对因子解决问题、自责、退避和SDS的得分上有差异显著(t1 =-7.695,t2=3.472,t3=-3.258,t4=6.800).结论 高中男生的自我效能感显著高于高中女生;高中女生更多使用求助应对方式;自我效能感高、更多使用积极应对方式的高中生,抑郁水平较低.     

青少年罪犯应付方式的特点及其与自尊、社会支持的关系

目的:探讨青少年罪犯应付方式的特点,以及其与自尊、社会支持的关系。方法:采用应付方式问卷、自尊量表和社会支持量表对110名青少年罪犯进行了调查。结果:(1)与一般青少年相比,青少年罪犯在应付方式问卷解决问题因子上的得分显著更高,在求助因子上的得分显著更低,在退避、合理化因子上的得分显著更高(P0.05);不同入所时长、不同学历青少年罪犯人在应付方式问卷上的得分均有差异(P0.05);(2)青少年罪犯在自尊量表、社会支持量表上的得分均与在应付方式问卷的得分有显著相关。自尊与解决问题、求助因子显著正相关(r=0.203,0.403;P0.05),与自责、退避因子显著负相关(r=-0.253,-0.215;P0.05);社会支持与求助因子显著正相关(r=0.214,P0.05),与自责因子显著负相关(r=-0.198,P0.05)。结论:与一般青少年相比,青少年罪犯有更不成熟的应付方式;青少年罪犯一些应付方式的使用频率与自尊、社会支持显著相关,尤其是退避与自尊负相关,求助与自尊、社会支持正相关,提示可以通过提升自尊和社会支持水平改善青少年罪犯不良的应付方式。     

不同性别不孕症患者的情绪和应对方式

目的:探讨不同性别不孕症患者的情绪和应对方式特点及其相关性。方法:对就诊拟行辅助生殖技术助孕的不孕症患者164人(不孕症女性95名,不孕症男性69名,其中包括69对夫妻)进行问卷调查,包括一般情况调查表,抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS),应付方式问卷。结果:女性SDS、SAS总分高于男性。应付方式问卷评分中仅幻想因子评分女性高于男性(P<0.05)。女性和男性的SDS得分与应付方式问卷中解决问题因子得分呈负相关(r=-0.30,-0.25;Ps<0.05),与自责、幻想、退避和合理化因子得分呈正相关(r=0.28～0.47,P<0.05);女性的SAS得分与自责、幻想、退避和合理化因子得分呈正相关(r=0.33～0.41,P<0.05);男性的SAS得分与求助因子得分呈负相关(r=-0.24,P<0.05),而与自责、退避和合理化因子得分呈正相关(r=0.20～0.31,P<0.05)。多元逐步回归分析显示,解决问题因子得分与女性和男性的SDS总分呈负相关(β=-0.33,-0.31,P<0.05),自责因子得分与女性的SDS、SAS总分呈正相关(β=0.29,0.25;P<0.05),合理化因子分与男性的SDS、SAS总分呈正相关(β=0.49,0.18;P<0.05)。结论:本研究发现提示不孕症女性采取不成熟的应对方式,而不孕症男性采取的是混合型的应对方式,不孕症女性心理状况可能要比不孕症男性差。     

军校研究生应付方式和抑郁状况的相关研究

目的：探讨军校研究生应付方式和抑郁状况的关系。方法：采用应付方式问卷和抑郁自评量表（SDS）对186名军校医科类研究生进行调查。结果：军校研究生的抑郁和解决问题、求助应付因子显著负相关，与自责、幻想和合理化显著正相关；高抑郁组被试和低抑郁组被试在各应付因子上均存在显著的差异；逐步回归分析结果表明，自责、解决问题和求助因子进入了回归方程，对抑郁的预测作用较为明显。结论：军校研究生的应付方式和抑郁状况密切相关，加强军校研究生应付能力的培养，有助于缓解其抑郁症状。     

影响抑郁症出院病人抑郁程度的多因素分析

目的探讨生活事件、自动思维、社会支持与应付方式对抑郁症出院病人抑郁严重程度的影响。方法对97例抑郁症患者在其出院时进行测评,测评工具包括自评抑郁量表(Self-Rating DepressionScale,SDS)、生活事件量表、社会支持量表、自动思维问卷和应付方式问卷,此外对100例正常对照亦进行上述测评。结果与正常对照组相比,抑郁症患者经历的应激性生活事件较多(131.4±105.2/103.0±93.3,t=2.0,P<0.05),得到较多的总社会支持(40.8±8.0/38.2±8.5,t=2.3,P<0.05)、客观和主观社会支持(t=2.1、3.0,P<0.05),较少采用幻想、求助、合理化、解决问题等应付方式(t=-3.3、-2.1、-2.6、-5.3,P<0.05)。logistic回归分析显示生活事件、自动思维、幻想、自责、解决问题五个指标对抑郁严重程度的影响有显著性。进一步路径分析表明,自动思维、自责、解决问题对抑郁程度有直接影响,自动思维对SDS的直接影响最大(路径系数为0.474,P<0.01),自责、解决问题为其次(路径系数分别为0.237、-0.150,P<0.01),而生活事件、幻想对抑郁严重程度的影响是间接的。结论生活事件、自动思维、幻想、自责、解决问题五个指标对出院病人抑郁严重程度的影响有显著性。     

医学院校大一年级新生应付方式特点研究

目的 探讨医学院校大一年级新生应付方式特点.方法 通过整群抽样方式,对1947名某医学院校大一年级新生开展应付方式调查,采用独立样本t检验对应付方式相关数据进行统计分析.结果 大一年级新生最常采用的应付方式从高到低依次为解决问题、求助、退避、合理化、幻想和自责;男生自责和合理化得分高于女生(t1=1.92,P<0.05...     

团体辅导对失恋大学生应对方式的干预

目的探究团体辅导对失恋大学生的干预效果。方法选取症状自评量表(SCL-90)中精神病性量表测量结果为无,SAS得分大于40,SDS得分大于40的正经历着失恋,分手1个月以上的大学生作为研究对象。实验组被试进行为期8次的团体辅导,探讨团体辅导活动对大学生失恋引起的焦虑、抑郁和应对方式的影响效应。用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)和应对方式问卷调查失恋大学生焦虑、抑郁及其应对方式特点。结果 1在前测中,实验组和对照组在焦虑,抑郁水平和应对方式上的得分没有差异;2团体结束后,实验组与对照组焦虑(t=-4.122,P0.01)、抑郁(t=-3.355,P0.01)得分差异显著;在应对方式方面,相比对照组被试,实验组被试开始更多的运用"问题解决"(t=2.468,P0.05)、"求助"(t=4.174,P0.01)这两种积极的应对方式;33个月后的追踪测表明,实验组与对照组焦虑(t=-3.514,P0.01)、抑郁(t=-6.118,P0.01)得分差异显著;在应对方式方面,实验组被试运用了更多的"问题解决"(t=3.581,P0.01)、"求助"(t=4.521,P0.01)这两种积极的应对方式,对照组被试运用了更多的"自责"(t=-4.045,P0.01)这种消极的应对方式。结论团体辅导能有效地帮助失恋大学生摆脱失恋困境;团体辅导可以在一定程度上改善成员的应对方式。     

乳腺癌患者抑郁情绪的相关因素分析

目的研究乳腺癌患者抑郁情绪及其影响因素。方法采用抑郁自评量表（SDS）、艾森克个性问卷（EPQ）、简易应对方式问卷（SCSQ）、自编医护辅导调查表进行测评。测评86例乳腺癌患者的抑郁情绪、人格、应对方式、医护辅导并作相关分析和多元线性逐步回归分析。结果乳腺癌患者SDS平均分为47.76±7.38,且抑郁情绪与神经质、消极应对呈正相关（r=0.47,0.27,P〈0.01）,与内外向、积极应对、医护辅导呈负相关（r=-0.41,-0.25,-0.24,P〈0.01）,进入抑郁评分为因变量的回归方程的因素依次有神经质、内外向、积极应对、消极应对、医护辅导（R=0.57,R2=0.32,P〈0.01）。结论神经质、内外向、积极应对、消极应对、医护辅导是影响乳腺癌患者抑郁情绪的主要因素。     

银屑病患者的心理社会因素研究

目的研究银屑病患者心理社会因素的特征。方法运用临床心理测定工具(LES,CS,SSS,SAS,SDS)测定30例银屑病患者及30例正常对照组病前遭遇的生活事件、应付方式、社会支持、患病后的心身健康状况及其影响因素。结果银屑病患者本次患病前所经历的生活事件频数及紧张值,消极应付方式评分,抑郁及焦虑分值均显著高于对照组。积极应付评分,社会支持总分减低。发现家族史、生活事件紧张总值和抑郁为银屑病的危险因素,而积极应付方式和社会支持为疾病的有利的保护因素。结论银屑病患者具有一定的心理社会特征,可对病人进行一定的社会心理干预措施。     

血液透析患者的抑郁发生及其相关因素研究

目的了解血液透析患者抑郁的发生与社会支持、应对方式的关系以及各因素之间的相关性。方法采用问卷调查的形式对行血液透析治疗的68例患者进行抑郁及其社会支持、应对方式的调查。结果66.2%的血液透析患者处于不同程度的抑郁状态;血液透析患者非抑郁组与抑郁组,在人均月收入方面有显著性差异(P<0.05);两组在社会支持方面无显著性差异(P>0.05);在应对方式中,两组在解决问题、自责、幻想、退避方面有显著性差异(P<0.05);在相关性方面,抑郁与应对方式量表中的解决问题、求助因子之间有显著负相关,与幻想、退避因子正相关极显著;应对方式量表中,解决问题、求助因子与社会支持显著正相关;退避因子与抑郁之间存在线性关系。结论血液透析患者抑郁的发生率高,经济状况对透析患者抑郁的产生有着重要的影响;血液透析患者在生活中多使用"退避"等消极的应对方式,消极的应对方式可以加重或促发血液透析患者的抑郁情绪;良好的社会支持可以改善血液透析患者的应对方式,从而减轻或缓解患者的抑郁状态。     

河北警院新学员心理健康状况与应对方式的关系

目的:了解河北警院新警院学员的心理健康状况,分析应对方式与心理健康水平的关系,为新形势下开展心理服务工作提供决策支撑。方法:采用症状自评量表(SCL-90)和应对方式问卷组织河北公安警察学院普招班学员进行了心理测试。结果:(1)警校学员心理健康问题发生率21.17%。河北警院学员在躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性9项因子分数都高于全国青年组常模,并且有显著差异(t=5.16~11.86,P0.001);(2)不同专业学员在躯体化、人际敏感、抑郁、敌对、恐怖、偏执、精神病性、其他及总均分上得分差异显著(F=2.64~4.32,P0.05);(3)警校学员对各种应对方式的使用程度依次为解决问题、求助、退避、合理化、幻想和自责;(4)积极的应对方式与SCL-90的各因子分数呈现显著的负相关(r=-0.184~-0.290;P0.05)。消极的应对方式与SCL-90各因子得分呈显著的正相关(r=0.214~0.468;P0.05)。合理化这一混合型应付方式与除人际关系敏感外的其他因子均相关显著(r=0.220~0.348;P0.05);(5)应对方式的自责、问题解决、退避、幻想均进入回归方程,对心理健康有很好的预测作用。结论:警校新学员心理健康状况较差,大多学员采用成熟的应对方式,应对方式对于心理健康有一定预测作用,且成熟型的应对方式有利于维护心理健康。     

中学生焦虑、抑郁与生活事件和应对方式研究

中学生处于心理发育的重要时期 ,也是各种心理问题的高发阶段[1- 2 ] 。初三毕业生面临升学的压力 ,这部分同学的心理状况更应引起关注。在各种心理问题中 ,焦虑、抑郁是常见的症状 ,本文拟调查初三毕业生的焦虑、抑郁状况 ,并通过生活事件和应对方式调查 ,以便发现焦虑、抑郁的影响因素 ,这对初三毕业生心理问题的预防和干预将有重要意义。1　对象和方法1.1　对象选取一所普通中学 ,以所有初三毕业生为调查对象 ,发放 35 2份调查表 ,共收集 331名资料完整者 ,资料回收率 94 .0 3%。 331名学生中 ,男生 171名 ,女生 16 0名 ,平均年龄 15 .4 …     

护士社会支持及应对方式与焦虑、抑郁的关系研究

目的探讨护士的社会支持、应对方式和焦虑、抑郁情绪的情况及其相互关系。方法用社会支持量表,应对方式问卷,焦虑自评问卷和抑郁自评问卷对某医院的护士的进行调查。结果除了幻想和退避2因子得分在文化程度上存在显著性差异外(P=0.002,P=0.045),应对方式的其他因子均无显著性差异;客观支持因子得分在城乡,已婚未婚,年龄,月收入上都存在显著性差异(P<0.05),主观支持因子得分在已婚未婚,年龄,月收入上都存在显著性差异(P<0.05);46.8%的护士有焦虑情绪,45.3%的护士有抑郁情绪。SDS总分与解决问题,自责,求助,幻想和对支持的利用度存在显著相关(P<0.05),SA S总分与解决问题,自责,求助,幻想,客观支持和对支持的利用度存在显著相关(P<0.05)。结论社会支持受出生地,年龄,月收入的影响,社会支持和应对方式与焦虑抑郁情绪有密切的关系,相互影响。