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从“内科学”教学特点出发,结合教学实践,通过激发学生的学习动机和学习兴趣,提高学习能力,以及加强学生 临床诊断思维培养等专业素质方面进行探讨,说明了专业学科实施素质教育的重要性和必要性。 相似文献
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学生综合素质培养是高职高专人才培养的主线，主要通过良好的通识教育和专业教育来实现。本文系作者在多年预防医学教学中，结合教学内容对学生进行职业道德教育、法制教育、人文素质教育和职业综合技能训练的体会。 相似文献
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邱琼华 《广西中医学院学报》2002,5(1):59-60
该文阐述了《内科学》教学过程中，教师应根据不同专业特点确定教学重点，并就如何以重点为中心制定教学方案，处理好非重点与重点，难点与重点，一般与特殊之间的关系等问题进行探讨。 相似文献
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为了探讨提高《中医内科学》课堂教学质量的方法 ,我们对用不同的教学方法进行教学的 2个年级作了比较研究 ,现将结果报告如下。1 对象与内容 本次教学质量的比较选择中西医结合本科专业 1996级及 1998级 2个年级进行。其中 1996级共有学生 6 6人 ,1998级共有学生 15 8人 ;在同等的教材、教学大纲、教学学时及同样的教师讲授的情况下 ,对 1996级采用一般方法及要求进行课堂教学 ,1998级则采用改进的方法及要求进行教学。 一般的教学方法是指灌输性教学 ,即课堂教学以教师讲课为主。 改进的教学方法则是在一般教学方法的前提下 ,利… 相似文献
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尹亚君 《云南中医学院学报》2001,24(1):54-56
内科疾病病因的教授须分清原始病因、病因的转化及病理产物是如何形成,分析病机要以脏腑辨证为核心,明确病变部位,提出病机重点,病理属性和病理演变,并剖析病机中的疑点、难点,以加深学生的理解与认识,以便于进一步学好《中医内科学》。 相似文献
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通过《黄帝内经》的教学方法“诵、解、别、明、彰”，联系现代素质教育的要求，初步探讨中医内科的学习方法，可能有助于初学者对中医内科之学习方法的理解。 相似文献
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陈晓雯 《安徽中医学院学报》2010,29(4):77-78
中医内科学是中医院校多个专业的主干课程,其内容丰富,知识密集,是基础理论联系临床实践的桥梁,也是学好其他临床各科的重要基础。目前,全国高等中医药院校普遍采用的是“十一五”国家级规划教材《中医内科学》,内容分上下篇。下篇各论分7个系统阐述中医临床常见病证,其中第6章“气血津液病证”,多为临床疑难杂证,病因复杂, 相似文献
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为进一步深化医学教育改革,培养学生的动手能力,近年来我们在高年级学生中开展了《中医内科学》实验教学,加强对学生中医内科临床思维能力和实践能力的培养。该教学方法不仅打破了以往灌输式、注入式理论教学的模式,还围绕国家中医执业医师资格实践技能考试相关内容,对学生进行实践能力第一站、第三站的临床综合训练,增强分析问题、解决问题的能力,为未来参加执业医师资格考试奠定坚实的基础。 相似文献
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宫艳华 《辽宁中医学院学报》2004,6(2):130-131
《针灸内科学》是中医学、针灸学领域的重要学科，又是学习和研究中医其它临床学科的基础，在《针灸学》专业课中占有极其重要的位置。如何通过《针灸内科学》的学习，将学生培养成基础扎实、知识面宽、专业能力强、社会适应性强的高素质、实用型人才是本课程教师必须探讨和研究的问题。笔者根 相似文献
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素质教育原则的落实需凭借“愉悦性”教学原则为其奠定心理基础和情感基础 ,中等医学教育《内科学》教师要转变教学理念 ,给学生的学习成长予热情期望 ,通过营造愉悦性教学环境 ,给予宽松的课堂纪律和自由的教育氛围 ,不断满足学生学习及成长的基本需求 ,使学生以充分的自信 ,愉快地、主动地参与教学活动 ,以得到学习成功的肯定和喜悦 ,为实现素质教育目标创造条件 相似文献
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《中医内科学》临床见习情况的调查与分析 总被引：2，自引：2，他引：0
为了了解《中医内科学》临床见习教学的质量 ,我们于 2 0 0 2年 1 0月 ,对相关专业的学生进行了一次问卷调查 ,现将结果报告如下。1 对象与方法 选择正在学习《中医内科学》的中西医结合本科专业 1 999级学生进行本次调查。该年级学生共有2 4 5人 ,分为二个大班 ,其中一大班为 1 5 1人 ,二大班为 94人。学生参加调查时《中医内科学》理论课已学习 1 /2课程 ,见习课已进行 1 /3课程。 调查采取不记名问卷的形式 ,在课堂上现场发卷 ,由学生独立思考进行答卷。2 内容与结果 根据影响见习教学的一些因素 ,以见习的教学内容、教学方法… 相似文献
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论七年制内科学教学中学生临床思维能力的培养 总被引：5，自引：2，他引：3
要培养高素质的医学人才，就必须重视临床思维能力的培养，即把医学生培养成为“思考型”专业人才。本文就如何提高临床思维能力谈谈个人在教学中的几点做法。 相似文献
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《中西医结合内科学》是中西医结合医学中最重要的临床学科之一。由于《中西医结合内科学》目前仍处在中医内科学与西医内科学二者进一步相互兼容、相互渗透、优势互补、相互结合的过程，因而在教授本门课程中，应分析中西医结合内科学的学科特点与发展现状，合理设计教学内容，以有利于学生掌握学习内容。 相似文献
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在本科学生中采取理论与实践紧密结合的教学方式，开展《摄影基础与医学摄影》选修课教学，是培养学员医学技能，提高学员综合素质的有效途径。 相似文献
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通过<黄帝内经>的教学方法"诵、解、别、明、彰",联系现代素质教育的要求,初步探讨中医内科的学习方法,可能有助于初学者对中医内科之学习方法的理解. 相似文献