乙型病毒性肝炎患者不良习惯的院外护理干预

目的探讨院外护理干预对乙型病毒性肝炎（乙肝）患者不良习惯的影响。方法将148例乙肝患者随机分为两组，对照组（62例）采用常规出院健康教育，干预组（86例）运用电话随访、入户随访、网络视频等方式实施院外护理干预，给予患者心理护理、乙肝饮食、习惯与常识及消毒等知识。结果干预1年后干预组不良心理、不良饮食、不良运动、缺乏常识、家庭消毒不规范率显著低于对照组（均P〈0．01）。结论院外护理干预为乙肝患者提供连续健康教育，可改善患者的不良生活习惯，从而延缓患者病情发展，提高其生活质量。     

乙型病毒性肝炎患者不良习惯的院外护理干预

目的探讨院外护理干预对乙型病毒性肝炎(乙肝)患者不良习惯的影响。方法将148例乙肝患者随机分为两组,对照组(62例)采用常规出院健康教育,干预组(86例)运用电话随访、入户随访、网络视频等方式实施院外护理干预,给予患者心理护理、乙肝饮食、习惯与常识及消毒等知识。结果干预1年后干预组不良心理、不良饮食、不良运动、缺乏常识、家庭消毒不规范率显著低于对照组(均P0.01)。结论院外护理干预为乙肝患者提供连续健康教育,可改善患者的不良生活习惯,从而延缓患者病情发展,提高其生活质量。     

舒适护理干预对门诊手术患者焦虑情绪的影响研究

目的:调查舒适护理干预对门诊手术患者焦虑情绪的影响。方法:选择98例门诊手术患者随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理模式,而观察组在常规护理基础上实施舒适护理干预,分别观察两组患者的术前焦虑状况、术中血压、心率监测情况和术中疼痛分级情况。结果:观察组患者术前焦虑评分及术中疼痛程度降低,术中血压、心率平稳,与对照组相比,有显著性差异(P相似文献   

护理干预对门诊小切口腋臭术并发症的影响

目的：探讨护理干预对降低门诊小切口腋臭术并发症的影响。方法：将67例未接受专科护理的患者作为对照组,75例接受专科护理的患者为实验组,实验组给予术前教育、术中护理支持、术后电话跟踪指导家庭护理、重视患者自觉症状、及时发现并处理并发症,加强术后伤口管理等护理措施,比较两组术后并发症：血肿发生率、皮肤糜烂发生率、皮肤坏死率、瘢痕增生发生率。结果：实验组与对照组血肿发生率、皮肤糜烂发生率、皮肤坏死率、瘢痕增生发生率有显著性差异,P〈0．05。结论：护理干预是门诊小切口腋臭术减少并发症的重要措施。     

哮喘患儿遵医行为的影响因素及护理干预

目的了解哮喘患儿遵医行为及影响因素，为实施正确的干预措施提供依据。方法采用自行设计的哮喘患儿遵医行为调查问卷．对78例1年内哮喘发作≥2次的患儿及家长进行问卷调查。结果患儿及家属对定期复查、药物治疗、自我监测、记哮喘日记、定期参加知识讲座的完全遵医率为3．8％～12．8％，不遵医行为主要原因有知识缺乏、信心不足、害怕药物不良反应、不能正确掌握吸入技术、哮喘患儿合作性差等。结论哮喘患儿及家长的遵医行为较低，需针对影响因素采取护理干预，以提高其遵医行为，有利于疾病康复。     

综合干预对儿童弱视治疗效果的影响

目的 探讨综合干预对弱视患儿疗效的影响。方法 对64例（125眼）弱视患儿采取矫治视力、遮盖疗法、精细目力训练及督促治疗干预。结果 通过6个月的治疗，基本治愈率这73．6％，其中轻度弱视基本治愈率这100．％，中度47．6％。结论 综合干预手段可以有效地提高儿童弱视的治愈率。     

哮喘患儿遵医行为的影响因素及护理干预

目的 了解哮喘患儿遵医行为及影响因素,为实施正确的干预措施提供依据.方法 采用自行设计的哮喘患儿遵医行为调查问卷,对78例1年内哮喘发作≥2次的患儿及家长进行问卷调查.结果 患儿及家属对定期复查、药物治疗、自我监测、记哮喘日记、定期参加知识讲座的完全遵医率为3.8%～12.8%,不遵医行为主要原因有知识缺乏、信心不足、害怕药物不良反应、不能正确掌握吸入技术、哮喘患儿合作性差等.结论 哮喘患儿及家长的遵医行为较低,需针对影响因素采取护理干预,以提高其遵医行为,有利于疾病康复.     

综合护理干预对门诊小儿慢性咳嗽的效果研究

目的：探讨综合护理干预对门诊小儿慢性咳嗽的临床效果。方法收集2012年10月～2013年12月期间来我院门诊治疗的慢性咳嗽患儿108例,随机分为观察组及对照组各54例,两组患儿均给予相同的治疗措施,对照组实施常规护理,观察组实施综合护理,比较两组患儿临床疗效及干预前后咳嗽症状评分。结果观察组总有效率为90.74%,高于对照组77.78%（P＜0.05）。干预后观察组及对照组咳嗽症状评分均低于干预前（P＜0.05）。干预后观察组咳嗽症状评分低于对照组（P＜0.05）。结论门诊慢性咳嗽患儿实施综合护理能使其总有效率提高,临床症状有效改善,可以在临床推广应用。     

心理护理干预对溃疡性结肠炎治疗的影响

为探讨心理护理干预对溃疡性结肠炎（UC）治疗效果的影响,将90例UC患者随机分为治疗组和对照组各45例。对照组采用常规治疗,治疗组在此基础上实行心理护理干预。采用Zung焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）,在患者治疗前、治疗后分别进行心理问卷调查,将测试结果与国内常模及自身前后相比较;并将自身前后症状相比较。结果显示,治疗组和对照组总有效率分别为82．2％和53．3％,两组有显著性差异（P〈0．05）。治疗组患者SAS、SDS积分较治疗前显著降低,行显著性差异（P〈0．05）。结果表明,护理干预对改善UC有重要作用。     

儿童哮喘的护理

综述了哮喘在儿童时期造成的身心损害，严重影响其生命质量和健康成长的因素。提出护理中应更注重哮喘儿童系统的综合管理教育．其中心理护理、家庭护理指导、健康教育、饮食指导是其重要内容。     

儿童哮喘的护理

综述了哮喘在儿童时期造成的身心损害,严重影响其生命质量和健康成长的因素,提出护理中应更注重哮喘儿童系统的综合管理教育,其中心理护理、家庭护理指导、健康教育、饮食指导是其重要内容。     

全面护理干预在小儿荨麻疹护理中的应用效果

目的 探讨全面护理干预在小儿荨麻疹护理中的应用效果。 方法 选择广元市第一人民医院2021年9月-2023年3月收治的38例荨麻疹患儿为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组19例。对照组采用常规护理,观察组采用全面护理干预,比较两组护理效果、瘙痒与红肿消失时间、护理满意度及复发情况。 结果 观察组护理总有效率为100.00%,高于对照组的78.95%,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组瘙痒、红肿消失时间均短于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组护理满意度为100.00%,高于对照组的73.68%,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组复发率为5.26%,低于对照组的31.58%,差异有统计学意义（P＜0.05）。 结论 全面护理干预在小儿荨麻疹中的应用效果确切,能改善患儿的临床症状,促进康复,减少复发,同时可进一步提高患儿家属的满意度。     

癫痫患儿家庭慢性悲伤的护理干预

目的 缓解癫痫患儿家庭的慢性悲伤情绪.方法 将90名癫痫患儿家长随机分为时照组50名和观察组40名,对照组予常规护理,观察组予针对性集体干预和个别干预,分别于干预前及干预3个月后采用ABQ问卷和父母用应对方式量表(cHIP)评估两组惠儿家长心理状况和应对方式.结果 干预后观察组ABQ问卷各情绪评分以及总分改善程度显著优于对照组(均P<0.05);应对方式总分及分量表1、2评分显著优于对照组(均P<0.05).结论 癫痫患儿家庭存在慢性悲伤,早期评估并实施针对性干预,有利于缓解癫痫患儿父母心理负担,减轻其家庭慢性悲伤.     

家庭护理指导对生长激素缺乏症疗效的影响

目的 探讨家庭护理指导对生长激素缺乏症(GHD)的治疗效果的影响.方法 将确诊为GHD的61例患儿随机分为观察组(33例)和对照组(28例).对照组采用常规方法护理,观察组在此基础上予用药指导、运动指导、生活指导、心理指导等系统家庭护理,持续1年后评价两组效果.结果 观察组局部反应发生率显著低于对照组(P＜0.05),身高增长速度显著高于对照组(P＜0.01).结论 系统的家庭护理指导可提高GHD患儿疗效,减少用药后的局部不良反应.     

家庭护理指导对生长激素缺乏症疗效的影响

目的探讨家庭护理指导对生长激素缺乏症（GHD）的治疗效果的影响。方法将确诊为GHD的61例患儿随机分为观察组（33例）和对照组（28例）。对照组采用常规方法护理，观察组在此基础上予用药指导、运动指导、生活指导、心理指导等系统家庭护理，持续1年后评价两组效果。结果观察组局部反应发生率显著低于对照组（P〈0．05），身高增长速度显著高于对照组（P〈0．01）。结论系统的家庭护理指导可提高GHD患儿疗效，减少用药后的局部不良反应。     

全面护理干预在小儿荨麻疹中的应用效果

目的 探讨全面护理干预在小儿荨麻疹中的应用效果。方法 选择我院2021年3月-2023年3月收 治的34例荨麻疹患儿为研究对象,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组17例。对照组给予常规 护理,观察组在对照组的基础上给予全面护理干预,比较两组护理效果、时间指标及护理满意度。结果 观察组护理总有效率为100.00%,高于对照组的76.47%,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组护理满意 度为100.00%,高于对照组的70.59%,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组瘙痒消退时间、红肿消退时 间、住院时间均短于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 全面护理干预在小儿荨麻疹中的应用 效果确切,可提高护理质量,改善患儿的临床症状,缩短症状消退时间及住院时间,且患儿家属对护理工 作的满意度较高,值得临床应用。