同理心在新护理管理模式下的应用

目的探讨同理心在新护理管理模式下的应用效果.方法将心理学中的同理心融入到新的护理管理模式中去,通过实践管理中注重护理管理者与护士的同理心,调动护士的积极性、主动性、创造性,提高护理服务质量,增加护士的职业认同感,形成群体合力,最终实现管理目标.结果护理管理更人性化,更具有凝聚力,使护士从被动接受管理变为主动参与管理,激发起每一位护士的工作热情.结论同理心在护理管理中的应用可以帮助护理人员高质量、高标准完成组织目标,使管理工作提高到一个新的水平.     

同理心在与NICU患者家属沟通中的应用

目的:探讨"同理心"在神经外科监护室(NICU)护士与家属沟通中的应用。方法:在护士与NICU患者家属沟通的过程中实行"同理心",实施换位思考,理解和倾听的同理反应策略,时刻将同理心运用到优质护理服务的全过程中。结论:"同理心"是NICU护士所必备的素质之一,在开展优质化护理的过程中,应用同理心与患者家属沟通,建立了良好的护患关系和沟通的桥梁,提高了NICU患者家属的满意度。     

同理心护理对冠心病不稳定型心绞痛患者心脏不良事件及生活质量的影响

目的观察同理心护理对冠心病不稳定型心绞痛患者心脏不良事件及生活质量的影响。方法选取2016年5月至2018年5月在夏邑县人民医院就诊的70例不稳定型心绞痛患者,根据入院时间段分成对照组(35例,常规护理)和同理心组(35例,同理心护理)。比较两组护理期间心脏不良事件发生情况及干预后其生活质量。结果同理心组心脏不良事件发生率较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,同理心组健康状况调查量表(SF-36)各维度评分均较对照组高,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论同理心护理可减少冠心病不稳定型心绞痛患者心脏不良事件的发生,提高患者生活质量。     

关于医学生同理心的实证研究

目的 对医学生的同理心进行对比分析研究,以加强对医学生同理心的培养.方法 采用问卷法,调查了413名学生的医学同理心水平和一般同理心水平,其中医学生208名,非医学生205名,采用独立样本T检验分析法.结果 在杰斐逊量表中,医学生的医学同理心水平高于非医学生.一般同理心量表结果表明,非医学生的水平与医学生水平没有差异,但是在“幻想力”维度上差异显著.在医学同理心量表中,女生的同理心水平都明显高于男生的同理心水平.不同专业的学生在杰斐逊量表中的“观点选择”、“换位思考”和一般同理心量表中的“幻想力”、“同理心关注”维度上有差异.结论 研究提示,提高医学生的同理心水平,须有针对性地开展工作.     

同理心在中专卫校教育中的应用

针对目前卫校教育中存在的问题,提出一个新的教学理念即同理心,通过同理心理念的阐述,并将同理心应用于护理教学工作中,不仅能促进师生之间的沟通交流,增强护生对教师的信任,而且能提高教学质量,培养具有同理能力的护理人才.     

同理心在ICU护患沟通中的作用

随着现代护理模式的转变，护理工作已由单纯的护理疾病扩展到护理社会的人；生理护理扩展为生理、心理护理，患者的心理感受在护理范围内日益受到关注，理解的感受更是护士在护理工作的重要组成部分。同理心是人际沟通中有效反应技巧的基础，是护士必须具备的一种照顾患者的沟通能力。正确应用同理心，有利于护士在临床护理实践中更好地了解患者的感受，     

同理心:重建医患信任关系的伦理实践途径

医生应用同理心可以满足病人的个体化需求、提高患者的治疗依从性和就医满意度,降低患者的医疗费用。医生同理心缺失的表现为:以自我为中心的思维方式、"我都知道"的心理源于自我膨胀和过于自信、过度依赖技术和药物在诊疗中的作用。医生同理心水平可以通过团体辅导和日常生活工作中训练来提高;训练同理心的具体操作方法:设身处地、倾听、准确表达。     

重视护理职业教育中学生同理心的培养

具备同理心对护理工作有着非常重要的意义,在培养"实用性"人才的目标要求下,专业教师在教学中更应该通过各种教学方法培养学生的同理心。     

PDCA循环在儿科门诊护理服务中的应用分析

目的:讨论PDCA循环在儿科门诊护理服务中的应用。方法:运用PDCA循环(计划、执行、检查、处理)进行儿科门诊护理服务质量管理。结果:在人性化护理服务管理过程中,运用PDCA循环,使护理服务满意率呈螺旋式上升,使其更完善,令病人满意,同时护理纠纷及缺陷相对减少。结论:PDCA循环是集完整性、统一性、连续性于一体的科学的工作程序,适于在儿科门诊护理服务中应用。     

临床医生同理心现状调查与影响因素分析

目的 调查临床医生同理心现状并探究其影响因素,为开展临床医生的同理心教育和培训提供依据.方法 采用整群抽样方法抽取临床医生468名,用杰弗逊同理心自评量表及医生基本信息问卷进行调查.结果 被调查临床医生的同理心自评量表得分为（109.21±12.6）分,处于中等偏上水平;影响临床医生同理心水平的主要因素为地区经济发展水平、性别、工作年限以及是否参加过相关课程学习.结论 临床医生同理心受多种因素的影响,为了培养和提高临床医生的同理心,建议义在临床工作中融入同理心教育,营造良好的工作氛围,提高医务工作者的人文素养.     

试论同理心在护理工作中的作用

在当今最先进的医疗护理模式中,同理心的分量显得越来越突出,它扮演着举足轻重的角色.随着护理模式的转变,病人的心理感受在护理范围内日益受到关注,如何更好地理解病人的感受,满足患者的心理需求,强化同理心就显得尤为重要.     

护理质量控制体系在门诊护理过程中的应用

目的 探讨护理质量控制体系在门诊护理过程中的应用效果.方法 选取2011年12月～2013年1月在重庆三峡中心医院门诊就诊的100例门诊患者,随机分为观察组和对照组,各50例.观察组在护理过程中采取护理质量控制体系,对照组给予常规护理模式.对两组患者的护理质量和患者满意度进行评分,然后对护理质量控制体系在门诊护理过程中的应用效果进行分析探讨.结果 应用护理质量控制管理体系后,观察组患者的护理质量评分为（92.70±2.0）分,对照组为（81.70±1.5）分,观察组显著高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.此外,满意度比较,观察组45例满意,3例稍满意,2例不满意;对照组25例满意,15例稍满意,10例不满意.因此,观察组患者的满意度优于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 护理质量控制管理体系应用在门诊护理工作中,能够显著提高患者的护理满意度和护理质量评分,有较大的临床应用价值.     

PDCA循环法在门诊分诊工作中的应用

目的探讨PDCA循环法在门诊分诊工作中的应用效果.方法应用PDCA循环法,通过计划、实施、检查、处理的具体措施的实施,对我院分诊人员进行有效的管理.结果病人满意度、健康教育知晓率及门诊护理质量合格率皆显著提高(P<0.01);改善了就医秩序,缩短了病人排队等候时间;降低了病人投诉及护理工作缺陷发生率.结论导入PDCA循环法,循序渐进,是规范和提高门诊分诊护理质量管理行之有效的方法.     

“同理心”在外科构建和谐医患关系中的应用

目的：探讨＂同理心＂在外科领域构建和谐医患关系中的意义。方法：在外科病人的整个诊疗过程践行＂同理心＂,实施设身处地、倾听及准确表达的同理反应策略,把对病人的尊重、理解和人文关怀体现在对患者医疗服务的全过程中。结果：＂同理心＂有助于增加患者对医生的信任,提高接受手术的信心,理解手术治疗的风险性,最终促进了医患之间的理解和认同,架设了医患沟通桥梁,提高了医疗质量,实现了医患双赢。结论：＂同理心＂是外科医生的必备素质之一,在外科诊疗过程中应用＂同理心＂,可以使医疗服务更贴近患者、更人性化,从而增加患者对医生的信任,减少医疗纠纷,构建和谐的医患关系。     

品管圈在精神科门诊护理管理中的应用

目的：探讨品管圈活动在精神科门诊护理管理中的应用效果.方法：由门诊护理人员自愿组成品管圈小组,选定活动主题并拟定活动计划,对陪诊家属需求及对护理工作满意度进行问卷调查,通过头脑风暴法讨论分析目前科内护理工作中存在的问题,圈员共同制定改进措施并实施、确认效果等步骤,比较活动前后陪诊家属满意度及门诊护士工作质量.结果：陪诊家属满意和门诊护士工作质量均提高,效果显著（P＜0.01）.结论：品管圈活动的开展,有利于提升精神科门诊护理服务质量,提高门诊护理满意度,促进医患和谐。     

培养医学生同理心的策略

本文从同理心的概念与成分入手,阐述了同理心在医学领域中的激励作用与治疗功能,并重点探讨了同理心的团体辅导、同理心训练课程和在生活中训练同理心等具体培养方法,以及设身处地、倾听和准确表达等同理心训练的具体技术。     

护士同理心培训国内外研究概况

文章综述了临床护理中同理心培训的研究状况,包括概念、临床意义、护士的同理心状况、同理心培训的效果、测量工具、培训策略,及对建立我国护士同理心培训模式的借鉴。     

原发性肝癌病人护理中同理心的应用效果分析

目的探究原发性肝癌病人护理中同理心的应用效果。方法回顾分析本院内科2015年3月至2018年3月收治的原发性肝癌患者98例,按照随机表法分为两组,各46例。对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上联合采用同理心护理,观察对比组间护理效果差异。结果经治疗后观察组SAS、SDS评分分别为(63.7±6.9)分、(57.3±6.7)分,数值均低于对照组,存在统计学差异(P0.05);观察组SF-36评分为(75.7±10.1)分,数值高于对照组,存在统计学差异(P0.05)。结论同理心护理可提高原发性肝癌患者的生活质量,缓解患者焦虑、抑郁等不良情绪。     

共情在心理门诊护理中的作用

共情(empathy)又名"通情"、"共感"、"同感"、"同理心"、"神入"、"感情移入"等,是能够理解和分担对方精神世界中各种负荷的能力[1].共情过程是一种沟通过程.我院在心理门诊心理护理中引入共情,通过有效沟通,建立良好的互动关系,达到预定的护理目标,提高与患者的沟通效果,尽快减轻患者的痛苦,从而提高心理护理的质量,大大提高心理门诊患者对护理的满意度. 1 正确认识和掌握共情理论及技巧     

2种护理模式在综合医院口腔科门诊护理工作中的应用探讨

目的 探讨主动护理模式在综合医院口腔科门诊护理工作中的应用价值.方法 选取2010年5月-2011年5月在我科进行治疗的患者153例.分别采用主动护理模式及被动护理模式,比较2组患者和医生对护理的工作效率及工作质量的满意度.结果 主动护理组患者和医生对护理的工作效率及工作质量的满意度明显优于被动护理模式组,2组比较差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 主动护理模式与被动护理模式相比是一种更有效的护理模式,在综合医院口腔科门诊护理工作中应采用主动护理模式进行护理工作.