中医人文护理在临床护理教学中的应用探讨

探讨中医人文关怀在临床护理实训教学中的应用效果,提高护理实习生的人文关怀能力。     

手术室临床教学方法及体会

临床实习是护生(护理专业学生)迈向护理工作岗位的必经阶段，也是护理教学的重要组成部分。手术室是外科手术治疗的重要场所，工作专业性强，无菌程度要求高．因而手术室护理教学不同于其它临床科室。为保证护生在手术室临床实习质量。我科通过对手术室护理教学特点的研究，总结多年教学中的经验，并借鉴其它医院的教学方法川，不断完善手术室的护理教学体系，施行定人带教与专职流程带教相结合的教学方法，取得了较好的实习带教效果，现介绍如下：     

临床护理带教中护生存在的问题及对策

临床实习是护理教育过程中一个不可缺少的重要环节，几年来对我院实习护生临床带教的经验告诉我们，如何巩固护生在学校学习的理论知识，并运用于临床护理工作，对护生综合素质、工作态度、护理技能的培养和专业知识的牢固掌握至关重要。     

在临床护理教学中培养护生的急救意识

随着医学护理模式的改变,未来社会对医护人员的素质要求越来越高。特别是在急诊科这样特殊的科室,综合素质特别是急救意识的提高尤为重要。在对护生的临床教学中,为了使护生在较短的实习期间,了解和掌握更多的急救知识,提高护生的急救意识和抢救急、危、重症病人的护理操作技术水平,我科采取了模拟操作、模拟训练等教学方法,通过多渠道将讲、看、做有机地结合起来,以较少的时间让护生掌握更多的急救知识,取得了较好的效果。     

培养和提高护生临床工作能力的探讨

护生的临床工作能力直接影响护生的就业率。我院将目标管理融入临床教学管理中，建立了三级护理教学管理组织，加强带教管理。注重培养护生的实际操作能力．提高与病人及家属的交流技巧，尽快适应临床护理工作．较大的提高了学生的工作能力，提高了教学质量，为护生走向社会奠定了坚实的基础。     

手术室护生临床实习教学若干探讨

临床教学是后期护理教学的重要环节,是指导实习护生理论知识与临床实践相结合的重要过程。临床教学质量的好坏,直接关系到护生将来在工作岗位上的实际操作技能水平的高低。笔者所在山东医科大学附属医院,每年都要承担省级重点护校学生临床实习的任务。医院临床教学是多层次、多专业的教学,不同专业科室的临床护理教学都有着自己不同的特点。这里根据手术室护生临床实习教学的特点,结合自己多年从事临床教学的经验体会,对手术室护生临床实习教学的若干问题作粗浅探讨如下。一、重视教学内容方法设计护生的医院临床实习,手术室实习时间…     

手术室的临床护理教学

手术室是进行手术诊疗和抢救患者的场所,护理质量直接关系到患者的生命安危。手术室的护理教学,必须结合手术室护理特点进行。随着医学科学的不断发展,外科手术技术的不断进步,手术室的新业务、新技术不断增多,对手术室护理提出了更高、更新、更严的要求,而手术室护理教学对于提高护士素质,提高护理质量和护理的整体水平具有重要意义。     

做好临床带教工作的思考

临床实习是护生从护理学习过渡到临床护士并走向护理工作岗位的必经阶段 ,此阶段也是培养良好护士形象的重要阶段 ,关系到护理接班人的千秋大业。因此 ,如何提高护生的临床实习质量 ,使护生圆满完成临床实习任务 ,顺利走向护理工作岗位是临床教师值得思考的问题。     

量化式评价临床路径教学法在手术室护理中的应用效果

目的 探讨量化式评价临床路径教学法在手术室护理教学中效果及师生满意度分析.方法 选取2018年6月至2019年5月杭州市余杭区第一人民医院176名手术室护生为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组与对照组,每组88例.观察组采用量化式评价临床路径带教方式,对照组采用临床路径带教方式.带教结束后,比较两组理论和实践操作...     

在临床护理教学中提高护生人文素质的体会

随着新世纪的来临 ,医疗秩序格局受到了严峻的挑战 ,未来社会对医护工作者人文素质要求越来越高。为使学生适应现代社会新形式的需要 ,为护生毕生后步入临床工作奠定基础 ,在临床教学中 ,在传授专业知识和专业技术的同时 ,必须重视树立护生“以人为本”的理念 ,提高护生的人文素质。1　提高护生人文素质的意义1 .1　人文素质是现代护理服务的需要　当今医疗市场发生了新的变化 ,患者自主意识和维权意识增强 ,广大人民群众对医疗保健需求及护理要求日益提高 ,医院需要不断提高服务水平和档次 ,塑造新形象、树立优势、赢得病人。那么 ,护士不…     

临床教学师生心理关系初探

在临床教学中，建立亲密融洽的心理关系很重要。带教老师要从各方面熏陶护生：要成为实习护生的楷模和榜样；要有丰富的理论和专业知识，培养护生高度的责任感和同情心；加强带教的计划性和组织性；培养护生既大胆又心细的工作作风；重视护生师生间的非工作交往。     

专科护生对临床护理教师行为评价的调查报告

护理专科教育是护理教育中主要的教育层次。为了提高和完善临床实习教学质量，了解专科生对护理教师的评价，为教学管理提供筛选、培训的参考，也为教师指出今后努力的方向，对150名专科护士进行了问卷调查。现将结果报告如下：     

基层医院手术室的临床护理教学

我们根据护生实习大纲的要求及我院手术室护理工作的特点，在临床带教中制定有利于临床护理教学的计划、方法及程序，并在实践中不断完善，收到了良好的效果。     

手术室临床教学方法改革及效果

目的探讨手术室临床教学方法改革的效果,以提高教学质量。方法将112名本科实习护生分为两组,对照组56名护生按传统教学方法教学,实验组56名护生按总带教老师集中教学与定人带教相结合的教学方法、影像资料教学法、集体示教法、角色扮演法进行教学。均在第6周末评价教学效果。结果实验组护生理论考试、综合操作考核成绩显著高于对照组（P〈0.01）,对手术室工作适应程度及教学满意度等显著高于对照组（P〈0.05）。结论实验组的教学方法更能激发护生的学习热情,发挥其主导作用,加深对教学内容的理解和记忆,提高护理教学质量。     

急诊科的临床护理教学探讨

针对急诊科的工作特点,探讨如何对护生进行科学引导与施教,培养并强化护生的急救意识。带教老师应重点培养护生的应变观察、分析解决临床问题的能力,指导护生进一步提高急救技能,从而为毕业后从事临床护理工作打下良好的基础。     

护生临床实习教学评价的调查与分析

目的 调查分析教学医院临床带教情况,旨在提高护生临床实习教学效果,为加强临床教学管理,提高教学质量提供参考依据.方法 采用问卷调查法,对五所教学医院护理专业289名实习生,进行实习计划目的 要求与组织安排;实习计划的实施与时间分配;临床教学理念与带教手段;临床实习的效果与教学质量,经过专门培训的老师统一指导下,在规定的时间内填写后收回,经统计分析.结果 护生对教学医院实习计划的实施、时间分配和组织安排满意度较高,分别达到79.6%和77.2%;教学理念与带教手段不满意度达22.5%.结论 加强教学理念与带教手段更新,提高教学效果与教学质量,为今后护生临床实习打好坚实的基础.     

手术室护理教学岗前培训创新

手术室是实习护生临床实习中的重要部门,岗前培训提纲具体详实,制作大量本科室实物图片及操作视频,理论与实践紧密结合,配备实习带教专用包模拟手术中的场景进行实践演习,整体贯穿以多媒体讲解-演示-练习-实践-考核,进入手术间前完成基础培训考核,掌握手术室护士的工作要领及基本训练操作技术,使实习学生尽快熟悉手术室环境,熟练掌握手术室基础操作,防止差错事故的发生,降低实习护生职业暴露率。     

临床护理教学全程导师制带教模式的应用效果

目的探讨全程导师制带教模式在临床护理带教中的应用效果。方法临床护理教学实施全程导师带教模式,即护生进入临床科室第一位带教教师即为该护生在我院实习期间的全程导师,负责该护生实习全过程的督导及检查工作,采取系统、规范的管理方法对全程导师进行培训、考核,制定工作职责,使其完成全程导师带教工作,在护生实习结束前对带教教师进行评价,并对护生成绩进行考核。结果带教教师教学态度优秀率为99.69%,自身素质优秀率为98.20%,教学方法优秀率为93.57%,专业能力优秀率为91.39%,沟通交流优秀率为90.58%。全程导师制带教模式护生专业技能优秀率较没实施全程导师制带教护生提高。结论在护理临床教学中实施全程导师制教学模式,提高了护士的带教水平及综合素质,促进了教学质量的提高。