大学生课余体育活动中运动损伤的调查分析

大学生在课余体育运动中发生损伤是常见的,研究课余体育运动损伤的病因、病理及特点,为有效防治运动损伤提供依据,也为改善运动条件、改进运动方法 提供科学依据.     

大学生体育活动损伤情况调查与监护思考

随着素质教育和健康意识的增强,高校学生的体育活动(包括体育课程、课外体育活动、课余训练和体育竞赛等)日益增多,但随之而来的各种运动损伤也有所增加,轻者影响正常的学习和健康,重者可造成残疾甚至危及生命,给学生、家长以及学校造成较大损失.为此,笔者于2008年两学期分别对我校三个年级506例大学生进行了运动损伤的调查,以期了解引起运动损伤的原因,为高校制定学生体育活动的医护监督措施,预防和减少运动损伤的发生提供依据.     

高校大学生运动损伤的调查与分析

目的 了解大学生运动损伤的发生率及易受损的部位,分析原因找出预防措施.方法 选择沈阳地区5所高校2005-2010年5年间1000例学生为研究对象,以调查问卷的方式进行.结果 1000名学生中发生运动损伤452例.占45.2%.损伤部位以踝部(27.5%)腕、掌关节(25.8%)多见.结论 大学生运动损伤多发生于对抗性强、有直接身体接触的运动项目,与准备活动不充分、训练中安排不合理等因素有关,且可以通过预防加以避免.     

大学生体育运动损伤的原因分析与预防对策

近年来,随着高校素质教育的不断深入,大学生体育健身意识得到了迅速地提高,从而促进了学校体育运动的蓬勃发展。然而,由此而生的体育运动损伤也逐渐增多,对体育运动的发展产生了负面影响,也影响了大学生的身心健康和学习。据有关资料统计,大学生运动损伤的发生率高达75.27%~77.63%[1,2]。可见,大学生体育运动损伤的预防,已经成为高校体育保健中一个亟待研究和解决的重大课题。为此,笔者力图剖析运动损伤发生的原因、特点和规律,探索加强大学生体育运动伤害的干预措施,最大限度地降低学生体育运动损伤发生率。1运动损伤原因分析1.1对运动损伤…     

大学生体育运动损伤情况调查分析

运用调查法了解大学生在体育运动中损伤情况、分析原因、提出相应的预防措施。提高教师及学生对运动伤害事故的预防能力考核成绩。     

兰州市体育高考生运动损伤情况的调查与研究

现对兰州市体育高考生田径运动损伤的发生情况进行调查研究,对损伤的分布、性质及损伤原因进行分析。揭示体育高考生在不同运动项目训练中受伤的情况各有不同,并指出损伤产生的原因,以提出恰当的预防建议,从而更有效地提高体育高考生田径训练的效果。     

大学生运动损伤的调查分析

目的:对普通大学生常见运动损伤的现状及影响因素进行调查和分析,为降低和规避大学生运动损伤发生率提供建议。方法:以陕西省4所高校900例学生作为研究对象,通过问卷调查法,对大学生的运动损伤发生率、易发生部位和发生的主要原因进行分析。结果:大学生运动损伤的发生率为62.0%,男生运动损伤的发生率高于女生;运动损伤易发生部位依次为踝关节、膝关节和腕指关节等;发生运动损伤的主要原因依次为自我保护能力差、准备活动不充分、身体疲劳、身体素质差等;学生体质健康水平与运动损伤的发生率呈正比。结论:①学校和教师应加强科学锻炼知识的普及和宣传;②体质健康水平优秀的学生在体育锻炼前更应注意准备活动的重要性;③学校应加大运动场地和器材投入,以避免学生在运动过程中发生非个人原因的运动损伤。     

大学生运动损伤调查分析

运动损伤是指在体育运动过程中发生的损伤，它与体育运动项目、运动技术动作、锻炼者的身体状况、场地设备等情况有着密切的关系。因为大学生经常参加各种体育运动，运动损伤较为常见。有时要求技术难度高、强度大、对抗性强，因此运动损伤发生率会更高。不同的项目所造成的运动损伤各有不同，运动损伤不仅影响学生正常的学习和生活，严重的将造成残疾甚至死亡。为了避免或减少运动损伤，     

洛阳市非体育专业大学生运动损伤危险因素分析

目的 探讨影响大学生运动损伤危险因素,为预防和控制大学生运动损伤提供依据.方法 采用分层整群抽样方法,对洛阳市高校全日制在校大学生进行问卷调查.危险因素进行非条件Logistic回归分析.结果 多因素分析显示,影响大学生运动损伤的主要影响因素有准备活动时间、篮球运动、老师传授安全知识和技能、室外硬化场地和不同年级.结论...     

新疆大学生田径运动员运动损伤情况的调查研究

目的研究新疆大学生田径运动员运动损伤的情况，提高新疆大学生田径运动员预防运动损伤水平。方法对新疆9所高校的198名大学生田径运动员在训练过程中受伤的情况进行问卷调查，并与部分运动员、教练员进行座谈。结果新疆大学生田径运动员训练科学化水平较低，运动损伤与田径不同专项的特点有密切关系，产生运动损伤的原因复杂多样。结论减少新疆大学生田径运动员运动损伤的发生，需要提高训练的科学化水平，针对产生运动损伤的原因开展预防工作。     

新时期大学生体育活动兴趣的调查与分析

“健康第一”素质教育理论的提出和全民健身计划的实施,对学校体育工作提出了新的要求。1999年全国第三次教育工作会议指出:体育作为教育的重要组成部分,在增进学生身心健康,提高其综合素质方面具有不可替代的作用。学校体育工作应在改善学生健康状况,增强学生体质的基础上,培养学生终生体育观念和养成长期体育锻炼的习惯。大学生群体尤为重要,这不仅关系到全民素质,更是关系到国家未来的大问题。然而在各高校中仅靠体育教学过程中的身体练习和体育锻炼是很不够的,大学生参加课余体育活动,用科学的方法有目的、有意识地进行体育锻炼,是提高大学生身体素质的重要途径。因此,了解新时期大学生对参加体育活动的认识,参加体育活动的具体情况,是十分重要的,在此基础上,可以有目的的加以引导和管理,组织完善各种体育活动措施,以培养大学生终生体育锻炼的习惯和树立终生体育观念。本文用问卷调查的方法得出一些结论,以期对研究和促进大学生的体育活动等做些有益工作。     

不同专业大学生体育活动倾向性调查

目的 研究在校大学生体育活动倾向性状况.方法 采用《大学生体育活动倾向性问卷》对655名在校大学生进行了调查.按专业、性别、年级、活动量等分组,并进行了比较分析.结果 (1)体育专业与其他专业之间在倾向性、运动乐趣、选择、个人投入、人际交流等5个因子方面差异有非常显著性[(3.16±0.68)分,(3.58±0.54)分,P＜0.01],在社会约束因子方面差异无显著性[(2.23±0.81)分,(2.00±0.75)分,P＞0.05];不同性别大学生在体育活动倾向性、运动乐趣、选择、个人投入、人际交流等五个因子方面差异有非常显著性[(3.37±0.65)分,(3.06±0.66)分,P＜0.01],在社会约束因子方面差异无显著性(P＞0.05).(2)高年级、中年级、低年级学生在体育活动倾向性、个人投入、人际交流、社会约束方面差异有非常显著性[(3.19±0.70)分,(3.08±0.77)分,(2.82±0.74)分,P＜0.01],在活动乐趣方面差异无显著性[(3.57±1.08)分,(3.52±1.06)分,(3.53±0.96)分,P＞0.05];低年级与中年级在选择因子方面差异有显著性[(2.65±0.93)分,(2.35±0.80)分,P＜0.05].(3)不同活动量之间在倾向性、活动乐趣、选择、个人投入、人际交流方面均差异有非常显著性[(2.93±0.68)分,(3.24±0.68)分,(3.50±0.59)分,P＜0.01],但在社会约束方面差异无显著性[(2.03±0.72)分,(2.18±0.80)分,(2.06±0.81)分,P＞0.05].结论 不同专业、性别、年级、活动量的大学生在体育活动倾向性方面各有其特点,应针对不同情况对学生采取不同的体育教学方法来引导学生积极参加体育活动.     

社区人群业余体育活动中运动损伤的调查与分析

目的:研究社区人群业余体育活动中运动损伤的特点和一般规律.方法:采取随机抽样问卷调查法对本地三个社区居民362人进行调查.结果:362人有266例损伤损伤率73.48%,轻度损伤65.04%、中度损伤28.20%、重度损伤6.77%.损伤原因主要有准备活动不足、运动技术欠缺、运动者自身的身体和心理因素.结论:社区人群业余体育活动中的运动损伤的预防,应从社区运动人群、国家体育机构和公共运动场所二方面综合考虑.     

大学生体育运动损伤的成因与对策

大学生积极参加体育运动,不但可以增强体质,还可以促进身体的正常生长发育。但在运动过程中经常会发生运动损伤事故,特别是肌肉、韧带、关节等部位软组织更易发生损伤,轻者会影响到正常的学习和生活,重者则可能留下后遗症。据报道,运动损伤的发病率可高达40%~60%,而体育系学生可高达81%[1-4]。因此,运动损伤已成为高校严重的公共卫生问题。本文旨在对运动损伤的成因、特征和预防对策作一分析,为我校开展预防体育运动损伤的健康教育提供依据。1运动损伤的成因1.1思想上重视不够缺乏必要的运动损伤知识运动损伤的发生常与体育教师、教练、运动…     

大学生运动损伤原因分析与干预

目的研究大学生体育运动损伤的原因,分析其损伤特点和规律,以探求行之有效的干预措施。方法采取群体问卷调查方法对河北工业大学机械学院2004～2005级学生1123人进行运动损伤的调查。结果体育运动损伤以轻度急性损伤为主,发生率为61.36%;男生显著高于女生;损伤部位以关节韧带损伤和皮肤擦伤为主;损伤的主要原因是动作要领不合理和准备活动不足。结论大学生体育运动损伤应引起高度重视,学校根据具体情况制定综合防治措施,减少运动损伤的发生。     

我院武术普修课中运动损伤的调查与分析

近年来，根据素质教育的要求，我院体育教学进行了相应的改革，如在给学生进行各种新体育理念熏陶的同时，对体育课开设了兴趣专项课，其中武术项目的学生人数较多。由于学生习武热情高，武术理念模糊，因而在习武时常造成机体损伤。笔组织相关人员进行调查，运用运动解剖学的原理，结合武术运动的特点以及我院武术普修课的内容进行分析与研究，从中找出病症并提出解决问题的可行性建议，现报告如下。     

卫生学校学生课外体育运动损伤情况调查分析

通过文献资料法、调查问卷法等对学生课外体育活动运动损伤情况调查分析,力图摸清学生在课外体育活动中发生运动损伤的情况,找出引发运动损伤的原因,并就如何减少运动损伤的发生提出切实可行的建议与措施,从而为学校体育活动的有效开展提供借鉴与帮助     

江苏省高校大学生篮球运动损伤的调查分析

篮球运动在高校开展相当广泛,现代篮球运动由于对抗激烈、强度高,在篮球教学、训练与比赛中,运动损伤经常发生[1,2].笔者针对损伤部位生理、解剖特点与损伤关系进行分析,并采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法,对江苏省部分高校大学生篮球运动损伤情况进行调查分析.