福建省高校学报关于联合抵制学术不端行为的声明

近年来,学报作者在投稿中屡有学术不端行为发生,如抄袭剽窃,篡改他人学术成果,伪造注释,伪造或篡改数据、文献,捏造事实等。这些无视学术道德与操守的不端行为,不仅违反了国家的有关法律、法规,而且给编辑工作造成了极     

医学科技论文作者学术不端行为分析与防范对策

近年来相继发生多起我国生物医学领域学者,也是医学科技论文作者,因学术不端行为被国际学术期刊集体撤稿的事件,给中国生物医学界和学术出版界带来恶劣影响,也反映出生物医学领域科研诚信问题突出.本文就医学科技论文作者可能涉及的学术不端行为作一分析,并从期刊出版单位的角度提出防范对策.     

关于《中华全科医学》杂志启用“科技期刊学术不端检测系统”的通知

近年来学术不端事件时有发生,少数作者抄袭、剽窃、篡改他人学术成果,产生了严重的负面影响,已引起社会各界的广泛重视。为维护学术道德,规范学术行为,确保稿件质量,杜绝学术不端行为,净化学术研究环境,本刊编辑部正式启用"科技期刊学术不端文献检测系统(AMLC)"。     

关于学术不端及其边缘行为的认定和处理方法

正为弘扬科学精神,维护学术道德,严明学术纪律,规范学术行为,促进医学科技期刊的健康发展,现对本刊作者学术不端行为的认定和处理规定如下:一、学术不端及其边缘行为的认定本刊采用中国知网《科技期刊学术不端文献检测系统(AMLC)》和万方论文检测系统,以《中国学术文献网络出版总库》为全文比对数据库,对所有稿件进行筛查。在文章初审、外审、录用前、发表前等各阶段由责任编辑、审稿专家、主编负责稿件的审查。     

关于《中华全科医学》杂志启用“科技期刊学术不端检测系统”的通知

近年来学术不端事件时有发生,少数作者抄袭、剽窃、篡改他人学术成果,产生了严重的负面影响,已引起社会各界的广泛重视。为维护学术道德,规范学术行为,确保稿件质量,杜绝学术不端行为,净化学术研究环境,本刊编辑部正式启用“科技期刊学术不端文献检测系统（AMLC）”。     

关于《中华全科医学》杂志启用“科技期刊学术不端检测系统”的通知

近年来学术不端事件时有发生,少数作者抄袭、剽窃、篡改他人学术成果,产生了严重的负面影响,已引起社会各界的广泛重视。为维护学术道德,规范学术行为,确保稿件质量,杜绝学术不端行为,净化学术研究环境,本刊编辑部正式启用“科技期刊学术不端文献检测系统（AMLC）”。     

关于《中华全科医学》杂志启用“科技期刊学术不端检测系统”的通知

近年来学术不端事件时有发生,少数作者抄袭、剽窃、篡改他人学术成果,产生了严重的负面影响,已引起社会各界的广泛重视。为维护学术道德,规范学术行为,确保稿件质量,杜绝学术不端行为,净化学术研究环境,本刊编辑部正式启用“科技期刊学术不端文献检测系统（AMLC）”。     

关于《中华全科医学》杂志启用“科技期刊学术不端检测系统”的通知

近年来学术不端事件时有发生,少数作者抄袭、剽窃、篡改他人学术成果,产生了严重的负面影响,已引起社会各界的广泛重视。为维护学术道德,规范学术行为,确保稿件质量,杜绝学术不端行为,净化学术研究环境,本刊编辑部正式启用“科技期刊学术不端文献检测系统（AMLC）”。     

关于《中华全科医学》杂志启用“科技期刊学术不端检测系统”的通知

近年来学术不端事件时有发生,少数作者抄袭、剽窃、篡改他人学术成果,产生了严重的负面影响,已引起社会各界的广泛重视。为维护学术道德,规范学术行为,确保稿件质量,杜绝学术不端行为,净化学术研究环境,本刊编辑部正式启用“科技期刊学术不端文献检测系统（AMLC）”。     

关于《中华全科医学》杂志启用“科技期刊学术不端检测系统”的通知

近年来学术不端事件时有发生,少数作者抄袭、剽窃、篡改他人学术成果,产生了严重的负面影响,已引起社会各界的广泛重视。为维护学术道德,规范学术行为,确保稿件质量,杜绝学术不端行为,净化学术研究环境,本刊编辑部正式启用“科技期刊学术不端文献检测系统（AMLC）”。     

生物医学期刊稿件的医学伦理及编辑审查

概述了生物医学研究中涉及人和实验动物两个主要实验对象应遵循的伦理原则。根据医学生物学期刊稿件的伦理现状。提出医学编辑应不断提升对稿件中伦理学的把握和判断能力,提高自身的伦理素养,对稿件中可能存在的伦理学问题进行有效的审查,把好伦理道德关。     

试谈科技期刊编辑从收稿环节防止学术不端行为——以《首都医科大学学报》为例

学术不端行为已是全球化的问题,严重影响科技期刊的质量,应在出版流程早期阶段进行防范。编辑在收稿环节就应该采取各种措施防止学术不端。除了借助查重软件,编辑还应同时核查其他相关信息,从而提高对涉及学术不端稿件的甄别能力。     

关于结核病临床研究论文的医学伦理学分析

目的：对我国近年来结核领域发表的临床研究论文进行分析,了解我国生物医学期刊在医学伦理方面的审查情况。方法选取了在结核领域较为著名的两本杂志自2010年以来发表的与结核临床试验相关的文献进行分析。结果在纳入的33篇文献中,对知情同意描述的数量相对较高,对伦理审查的描述较少。12％的文献对知情同意的描述不规范,9％的文献没有提到伦理委员会的名称。结论我国部分期刊和科研人员对伦理学审查的重视程度有待提高,要重视医学伦理学的宣传教育,提高编辑人员和科研人员对伦理学问题的认识水平,保证受试者的权益,提高科学研究质量。     

论医学期刊编辑职业伦理的意义

从职业伦理的概念及其理论核心入手，探讨了医学期刊编辑职业伦理存在和构建的意义，提出医学期刊编辑的职业伦理有利于正确认识医学编辑的道德问题，有利于促进医学期刊编辑对职业角色的定位。有利于医学编辑职业行为的标准化建设和医学期刊编辑的素质培养。     

肢体骨肿瘤患者治疗中有关医学伦理问题的思考

通过分析保肢治疗、截肢术治疗、放化疗肢体骨肿瘤的原则及特点,以及由并发症引发的伦理问题和手术中所遇到的医学伦理问题,提出了从医学伦理学角度思考肢体骨肿瘤患者和医师决策治疗的方式,包括：医师要不断提高自己水平;要遵循医学伦理学的基本原则;要加强医患沟通和人文关怀.     

某医院伦理委员会在临床试验开展中的职能、存在的问题与对策研究

某医院伦理委员会在项目审查中常发现以下问题：试验方案撰写不规范,知情同意书格式不规范、要素不全、语言描述过于专业化,申请伦理审查的时机滞后。对此,提出相应对策：加强研究者的医学伦理学教育、强化研究者对伦理审查的认识,加强伦理委员会内部的培训和继续教育,加强伦理委员会建设、制定和不断完善伦理委员会的标准操作规程和工作制度。     

Students'' attitudes to ethics in the medical school curriculum.

A survey of 106 medical students assessing their interest in and attitudes to medical ethics in the curriculum is reported by the authors. Results indicate that 64 per cent of the students rated the importance of medical ethics to good medical care as high or critical and 66 per cent desired to learn more about the topic. However, in reports of patient encounters identifying ethical issues, less than six per cent of the students reported a frequency of more than one such patient encounter per week. The students also demonstrated a greater awareness of more obvious ethical issues than of more subtle, less publicised issues. When asked how medical ethics should be taught, the students clearly affirmed a desire for an integrated exposure to the subject throughout the medical curriculum. Possible implications of these findings for medical education are discussed.     

致谢《第二军医大学学报》审稿专家

《第二军医大学学报》2011年1～12期已顺利出版,2011年度共有390位审稿专家对本刊稿件进行了认真细致的审查,为保证《第二军医大学学报》的学术水平和质量付出了辛勤劳动。学报编辑和投稿作者有幸得到各位审稿专家的无私帮助。在此,对下列审稿专家的严谨治学态度及奉献精神表示由衷的敬意和谢意!     

致谢《第二军医大学学报》审稿专家

《第二军医大学学报》2009年1～12期已顺利出版,2009年度共有393位审稿专家对本刊稿件进行了认真细致的审查,为保证《第二军医大学学报》的学术水平和质量付出了辛勤劳动。学报编辑和投稿作者有幸得到各位审稿专家的无私帮助。在此,对下列审稿专家的严谨治学态度及奉献精神表示由衷的敬意和谢意!     

Five ethical doctrines for medical education.

In recent years a relative barrage of journal articles has surfaced concerning the formal instruction of medical ethics in our medical schools. Philosophical debates usually ensue over either the conspicuous absence (or, in some cases, the questionable need (I) (2) of a formal ethics course, or the manner and method by which ethics is to be taught (3). There is, however, a paucity of literature as to what constitutes ethical medical 'pedagogy'. Germane is the principle that the physician-teacher should strive to be ethical both in what he or she teaches as well as the manner in which it is taught. This is also to review medical ethics from a broader perspective including the institution of instruction itself. The following discourse focuses upon five doctrines which would augment the medical curriculum by adding to the mere instruction of facts and skills a respect for the human values and rights innate to the practice of medicine.