临床护理路径在老年糖尿病健康教育中的应用

目的:探索临床护理路径在老年糖尿病健康教育中的应用效果。方法:随机将78例老年糖尿病患者分为对照组和试验组,对照组采用常规健康教育方法,试验组采用临床护理路经进行健康教育方法。结果:试验组平均住院天数、血糖达标率、护理技能、知识掌握情况和患者满意度明显优于对照组。结论:对老年糖尿病患者应用临床护理路径进行健康教育,体现了以患者为中心的理念,缩短了患者平均住院天数,提高患者血糖达标率、护理技能、知识掌握情况和满意度。     

健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用

目的探讨健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用价值。方法选取我院140例糖尿病患者,随机将其分为两组,对照组给予常规健康教育,干预组给予健康教育临床护理路径,对比两组患者护理效果。结果对照组血糖控制有效率为77.14%,干预组为92.86%,,干预组明显高于对照组;干预组健康知识掌握率明显高于对照组;相较于对照组,干预组生活质量评分和护理满意度评分明显提升,组间差异显著(P0.05)。结论糖尿病患者采用健康教育临床护理路径开展护理有助于提高血糖控制效果、生活质量和护理满意度,临床价值值得肯定。     

健康教育路径在糖尿病患者中的应用

目的:探讨临床路径在糖尿病健康教育中的应用。方法:随机将80例糖尿病患者分为对照组和试验组,对照组采用常规健康教育方法,试验组采用健康教育路经方法。结果:试验组在血糖达标、糖化血红蛋白达标、遵医行为和患者满意度等明显优于对照组。结论:对糖尿病患者应用健康教育路径进行指导,体现了以患者为中心的理念,加强护患沟通,提高护理质量。     

健康教育在糖尿病防控中的应用

目的:探讨健康教育在糖尿病防控中的应用。方法:选择早期糖尿病患者80例,随机分为对照组(40例)与试验组(40例),对照组给予常规护理干预,试验组在常规护理干预的基础上采取健康教育干预,调查并统计两组患者的治疗依从性和血糖控制满意度。结果:试验组患者定期监测血糖、按时用药、合理饮食、坚持运动、血糖控制满意度的比例分别为77.5%、95.0%、80.0%、75.0%、72.5%,明显高于对照组的32.5%、50.0%、45.0%、37.5%、37.5%,两组患者的治疗依从性差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育可提高糖尿病患者的治疗依从性,有利于糖尿病的防控。     

应用临床护理路径对糖尿病患者实施自我管理教育的效果评价

目的探讨应用临床护理路径对糖尿病患者实施自我管理教育的效果,旨在提高患者自我管理水平。方法将100例糖尿病患者分为对照组与观察组各50例。对照组采用传统随机健康教育方式。观察组采用临床护理路径对患者进行自我管理教育,比较两组相关疾病知识知晓率,病情控制,满意度,并发症等情况。结果观察组对相关知识知晓率,糖代谢水平及血脂等疾病控制指标,护理质量满意度,并发症发生率等方面均优于对照组(P<0.05或0.01)。结论应用临床护理路径对糖尿病患者实施自我管理教育,可提高患者自我管理水平,有利于血糖的控制,减少并发症的发生,提高医疗护理质量和满意度。     

首诊2型糖尿病患者实施临床护理路径进行健康教育的效果评价

目的探讨首诊2型糖尿病患者实施临床护理路径进行健康教育的临床效果。方法将144例首诊2型糖尿病患者随机分为研究组及对照组,每组72例,研究组采用临床护理路径图表进行健康教育,对照组采用传统健康教育方式,10d后比较两组患者糖尿病相关知识掌握情况及血糖控制情况,比较两组患者住院天数。结果研究组患者糖尿病相关知识掌握情况均显著优于对照组（P〈O．01）,空腹血糖、餐后2h血糖均显著低于对照组（P〈O．01）,住院天数显著比对照组缩短（P〈O．01）。结论应用临床护理路径方法对2型首诊糖尿病患者进行健康教育,可明显提高糖尿病相关知识知晓率,降低血糖,缩短病程,具有很好的临床应用价值。     

临床护理路径在2型糖尿病病人中的护理体会

目的：观察实施临床护理路径对2型糖尿病病人的疗效。方法：采用随机抽样法将64例病人分成2组。对照组32例采用糖尿病常规护理,实验组32例采用2型糖尿病临床路径护理,观察2组病人血糖控制情况、健康知识达标率、病人满意度。结果：实验组空腹血糖和餐后血糖得到有效控制,健康知识达标率优于对照组,病人满意度明显提高。结论：临床护理路径在2型糖尿病病人中的应用,可有效提高护士的工作效率,提高患者自我管理能力,提高临床护理质量,提高病人满意度。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的：探讨全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中的效果。方法选取我院收治的136例糖尿病患者,随机分为试验组和对照组各68例。对照组给予常规健康教育护理,而试验组给予全程健康教育护理。观察2组患者护理后血糖水平变化情况和有效率、对糖尿病相关知识掌握情况和护理满意度。结果试验组患者的血糖改善情况优于对照组,且试验组患者的总有效率75.0%（51/68）、糖尿病知识掌握率76.5%（52/68）和对护理的满意度85.3%（58/68）,均高于对照组57.4%（39/68）、58.8%（40/68）、64.7%（44/68）,差异有统计学意义（P<0.05）。结论全程健康教育模式应用于糖尿病护理,可较好地改善患者的血糖水平,并且可以提高患者护理满意度,有效提高护理质量。     

多样化护理在糖尿病合并冠心病护理中的应用

目的为了分析多样化护理措施在糖尿病合并冠心病护理中的应用效果。方法选取2017年1月—2018年1月期间来我院就医的70例糖尿病合并冠心病患者为研究样本,根据其治疗过程中护理方式的不同进行分组,即试验组及对照组,每组35例患者。对照组及试验组患者分别采用常规护理和多样化护理,观察两组患者的血糖控制水平和护理满意度。结果从血糖控制情况来看,试验组糖尿病合并冠心病患者的空腹血糖水平和餐后2 h血糖水平分别为(6.52±1.01)mmol/L和(9.39±1.69)mmol/L,对照组患者为(8.85±1.64)mmol/L和(11.18±2.13)mmol/L,试验组明显优于对照组,具有统计学意义(P<0.05);试验组糖尿病合并冠心病患者的护理总满意度为94.29%(33/35),明显优于对照组患者的77.14%(27/35),具有统计学意义(P<0.05)。结论对于糖尿病合并冠心病患者采用多样化护理措施可以更好的改善患者的血糖水平,提高护理满意度,效果显著。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用

目的剖析全程健康教育模式用于糖尿病护理管理中的价值。方法随机抽取我院近两年中接收的糖尿病患者,共计158例。采用随机分表法,将158例患者分成实验组与对照组,各组患者均79例。前组于基础护理中应用全程健康教育模式,后组应用常规健康教育模式。全面观察两组血糖的控制情况,并行满意度调查。结果实验组满意与较满意者,共78例,所占百分比为98.73%;对照组共56例,所占百分比为70.89%。实验组护理满意度98.73%,明显高于对照组70.89%。两组对比,差异具有统计学意义(P0.05)。实验组血糖控制的优良率为97.47%,对照组为79.75%。实验组明显高于对照组。两组对比,差异具有统计学意义(P0.05)。结论于糖尿病基础护理中引入全程健康教育模式,可取得较满意的血糖控制成果,且也利于临床护理质量的提升。     

全程健康教育用于糖尿病护理管理中的效果观察

目的：探讨全程健康教育用于糖尿病护理管理中的效果。方法选取我院收治的糖尿病患者184例,根据护理模式的不同将其分为观察组和对照组各92例,对照组采用传统健康教育护理,观察组在对照组的护理基础上实施全程健康教育。比较2组患者的护理满意度和血糖控制情况。结果观察组血糖控制有效率为97.83%,显著高于对照组的83.70%;观察组护理满意度为98.91%,高于对照组的70.65%。结论全程健康教育应用于糖尿病护理管理中效果肯定,值得在临床上推广应用。     

护理干预在2型糖尿病患者中的应用

目的探讨护理干预在2型糖尿病中的应用方法与效果。方法将我院收治的2型糖尿病患者120例,随机分为试验组与对照组各60例,对照组给予常规护理,试验组在此基础上给予护理干预。结果试验组的血糖控制情况、糖尿病相关知识掌握程度、护理满意度及护理疗效明显优于对照组(P0.05),结论护理干预在2型糖尿病患者中的应用能提高患者的护理满意度,增加其疾病知识掌握程度及社会的支持,有利于血糖的控制,从而提高总体疗效。     

临床护理路径在2型糖尿病患者中的应用效果

目的探讨临床护理路径在2型糖尿病患者中的应用效果。方法选择2型糖尿病患者120例,按入院时间随机分为观察组与对照组各60例,两组患者均严格执行医嘱治疗,观察组按临床护理路径给予全程护理,对照组行传统护理及健康教育指导,观察护理前后两组患者糖尿病相关知识知晓情况及空腹血糖控制情况。结果干预后观察组患者对糖尿病基础知识、饮食、运动、并发症预防等5项知识的知晓率明显高于对照组(P＜0.05),空腹血糖控制水平高于对照组 (P＜0.05)。结论对2型糖尿病患者采用临床护理路径模式进行全面护理,可有效提高患者对糖尿病防治知识知晓率,提高血糖控制水平。     

I临床护理路径在肝硬化健康教育中的应用

目的观察临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的效果。方法采用抽样法将2005年5月-2009年5月来我科住院半个月以上的84例肝硬化患者按住院号随机分成2组,试验组43例和对照组41例。对照组采用按常规医嘱进行护理,试验组采用制定好的临床路径进行护理,观察2组患者住院天数、卧床时间、医疗费用及患者满意度有无差异。结果试验组患者住院天数、卧床时间比对照组明显减少,满意度与对照组相比有明显提高,控制了一定的医疗费用。结论临床护理路径在肝硬化患者健康教育中的应用,缩短了患者住院天数,减少了患者医疗花费,可控制医疗护理成本和提高患者的满意度,从而提高了工作效率,保证了护理质量。     

2型糖尿病临床护理路径的应用探讨

目的：探讨2型糖尿病临床护理路径的应用效果。方法将该院2010年3月-2012年3月收治的114例2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为研究组与对照组,各自57例,其中研究组行临床路径护理,而对照组则采用常规护理,对两组病患的血糖控制情况、健康知识达标率及病人满意度进行总结分析及对比。结果研究组住院第21天餐后血糖、2周后健康教育达标率、出院后满意度依次为（7.01±1.09）mmol/L、94.74%、96.49%,皆明显优于对照组的（8.91±1.589）mmol/L、71.93%、80.70%,组间对比差异有统计学意义（P〈0.01）。结论对于2型糖尿病病患而言,采用临床护理路径,除了可以有效提高病患的自我管理能力,同时也能促进护士工作效率的提高,使得护理质量提高,并且病患满意度也得以提高,可见值得临床推广及应用。     

临床路径在糖尿病患者健康教育中的应用

目的探讨临床路径在糖尿病患者健康教育中的应用价值.方法 对我院2010年6月~2012年9月确诊为糖尿病患者204例随机分成观察组与对照组,每组102例,两组糖尿病患者均采用整体护理与糖尿病常规护理,对照组采用传统的健康教育方法,观察组采用临床路径进行健康教育.结果 观察组患者的知识与技能掌握率、对健康教育的满意率及教育后的血糖、体重、血压指标改善情况均明显高于对照组,差别均有统计学意义(p<0.05).结论 糖尿病患者采用临床路径可全面、系统、有效的掌握健康知识与技能,减少并发症发生率,提高患者对护理工作的满意度及其生活质量.     

全程健康教育管理模式在糖尿病患者护理中的应用

目的研究全程健康教育管理模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法选择2017年12月至2018年12月收治于本院内分泌科的糖尿病患者100例进行研究,将100例患者按照随机分组法分成对照组、观察组,对照组50例,观察组50例。在糖尿病患者住院过程中对照组应用医院的常规护理模式进行护理,观察组则应用全程健康教育管理模式进行护理。经过1周护理之后,比较两个小组糖尿病患者护理满意度和血糖达标情况。结果对照组糖尿病患者的护理满意度明显低于观察组,观察组糖尿病患者的血糖达标率明显高于对照组,两组之间比较P 0.05有统计学意义。结论全程健康教育管理模式提高了糖尿病患者的满意度并达到目标血糖,在糖尿病患者护理中有着不可替代的作用。     

应用临床护理路径对使用胰岛素笔糖尿病患者实施个体化健康教育的研究

目的：探讨临床护理路径在使用胰岛素笔的糖尿病患者健康教育中的应用效果。方法：对120例非初次住院、需要注射胰岛素的2型糖尿病患者随机分成两组,实验组采用临床护理路径模式进行个体化健康教育,对照组采用常规方法进行健康教育。对两组患者胰岛素笔使用的掌握程度、胰岛素治疗的依从性、血糖代谢指标、住院天数及满意度进行对比分析。结果：实验组接受健康教育后,患者正确掌握胰岛素笔使用、胰岛素治疗依从性、血糖控制、住院天数、满意度等方面均优于对照组（P〈0.05或P〈0.01）。结论：临床护理路径健康教育模式是一种科学的、综合的教育模式,能有效提高健康教育效果,提高患者对胰岛素的认知及使用的依从性,提高胰岛素笔的正确使用率,从而有效控制血糖,使护理服务质量得到提高,缩短患者住院天数及提高住院满意度。     

全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用

目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法随机抽取2014年3月至2015年8月我院收治的120例糖尿病患者作为研究对象,根据护理路径的不同将其分为对照组与观察组各60例,对照组接受常规健康教育护理,观察组接受全程健康教育模式,对两组患者护理前后血压水平、糖尿病知识认知度、护理总有效率以及护理满意度进行观察比较。结果治疗后,观察组患者血糖水平为(5.7±3.1)mmol/L,对照组患者血糖水平为(7.1±2.0)mmol/L,比较差异明显具有统计学意义(P0.05);观察组患者糖尿病相关知识认知度、护理总有效率以及护理满意度分别为80%、88.33%、96.67%,对照组分别为55%、76.67%、80%,两组比较差异明显具有统计学意义(P0.05)。结论将全程健康教育模式应用于糖尿病护理管理中,可有效促进患者血糖水平的改善,提高护理总有效率及护理满意度,具有较高的临床应用价值。     

临床护理路径在住院糖尿病病人教育中的应用

目的探索临床护理路径在住院糖尿病教育中应用的有效性。方法把住院糖尿病病人分为两组,对照组为2004年收治的糖尿病住院病人,采用常规教育方法,观察组为2006年收治的住院糖尿病住院病人,应用临床护理路径进行糖尿病健康教育,两组进行住院天数、住院费用、血糖控制达标率、胰岛素使用率的比较,观察组进行组内住院前后血糖控制情况、教育前后问卷得分的比较。结果实行糖尿病教育路径后平均住院天数下降6.6天,平均住院费用下降1246元,出院时血糖控制达标率提高16.8%,胰岛素使用率提高16%,血糖住院前后比较明显下降,教育前后问卷得分平均提高17分,组间和组内比较均有显著性差异(P<0.05)。结论在住院病人糖尿病教育中应用临床护理路径,缩短了住院时间,减少了住院医疗费用,提高了血糖控制达标率及胰岛素使用率、提高了糖尿病患者的自我管理能力,从而使生活生命质量提高。