《生理学》教学中如何实施素质教育

改革是教育发展的根本动力，中心是全面推进素质教育，培养更多的高素质人才。素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南。素质教育是时代发展对学生教育的客观要求，素质教育的实施是我国教育领域中的一场深刻改革，因此在课堂教学中遵循素质教育的要求，探索素质教育的规律，不断优化教学过程，提高教学效果是各校都必须认真对待的问题。     

生理学教学中素质教育的实施

中等卫生职业技术学校的任务是使学生系统掌握医学理论知识和操作技能，培养技能型、应用型人才。因此，在生理学教学中要适应素质教育的要求，不断优化课堂教学，改进教学方法，培养学生的实践操作能力，提高教学效果。如何将素质教育融于日常教学，结合教学实践，我们进行了以下探索。     

浅谈医学生的整体素质教育改革

在各个不同的教育阶段和教育层次，素质教育应该有不同的教育重点和手段。医学院校大学生的素质教育理应结合专业步入一个较高的阶段。加强医学院校的人素质教育，让学生了解医学丰富的社会化内涵，理解医学的多维性。以素质教育为目标，充实医学职业道德教育的内涵。转变教学观念是实施素质的关键，实施医学素质教育的重要途径是改革课堂教学方法，立足于向45分钟要素质，实施医学素质教育的根本途径是加强理论与实践相结合。     

"以问题为中心"教学方式在人体解剖学理论教学中的应用及效果

今天，科教兴国、提高国民的整体素质，培养跨世纪优秀人才的战略任务，已刻不容缓地摆在人们面前。提高教育、教学质量是高等医学院校各项工作永恒的主题，为适应21世纪医学人才培养的需要，满足这个飞速发展的知识经济时代对具有开拓型思维方式、创新能力人才的需求，不断探索具有更高科学性、先进性、适用性的教育、教学模式，加强素质教育，是每一名教育工作者都要面临和解决的问题。课堂教学是实施素质教育的重要一环，要实施素质教育必须优化教学过程，     

生理学课堂教学中的素质教育

医学教育要适应社会发展的需要，适应培养未来人才的需要，就必须不断的深化改革，坚持实施素质教育。而素质教育应以课堂教学为突破口，努力探索素质教育的课堂教学模式。本就如何把素质教育与生理学课堂教学相结合进行了初步探讨。     

“互联网+教育”背景下营养与食品卫生学智慧课堂双语教学的实践与探索

随着互联网快速发展的推动，各种新型移动智能终端不断融入教学过程中，为现代化课堂教学模式改革带来了新的契机。智慧课堂将信息技术与教育教学深度融合，颠覆了传统的课堂教学模式。营养与食品卫生学是预防医学重要的基础和前沿学科，为了满足国家对国际型医学人才的需求和紧随高校教育国际化的发展趋势，运用双语教学对于培养具有国际视野的高素质预防医学人才具有重要意义。本文阐述了该课程采用智慧课堂双语教学的必要性，分析了智慧课堂实施的现状及面临的问题，提出了实施策略及改革措施。旨在打破传统课堂面临的局限和困境，探索出一条适合预防医学发展的智慧课堂双语教学模式，为国家培养智慧型预防医学人才。     

浅谈素质教育在医学英语教学中的实施

文章通过对医学英语教学中如何实施素质教育的探讨,深化医学院校医学英语教学改革。利用外语教学培养学生的综合素质。从素质教育的角度讨论对医学院校的英语教师的新要求,对如何培养医学院校学生从应试教育向素质教育转变进行了探讨。     

以医学模式论说医学生的素质教育

本文以医学模式论说医学生的素质教育，提高学生的整体素质。实施素质教育必先转变教育观念，这是实施素质教育的先决因素。进行素质教育要有高素质的教师来进行，除这一关键的因素外，要改革课程体系和教材内容。高素质的教师是进行素质教育的决定因素     

研讨式教学与医学生素质培养

研讨式教学是医学教育改革的有效手段,将素质教育贯穿于课堂教学,重视医学生的个性发展与能力培养,使学生的知识、能力和素质教育有机结合起来。研讨式教学是对传统教学的改革,需要具备基本的条件和要求。     

总结生理学教学经验，培养高素质医学人才

教师应集思广义，在课堂教学、实验教学、研究生培养、多媒体辅助教学以及德育教育中不断地进行新的尝试，反复探索、总结、论证和实施，力争培养出高素质的医学人才。     

医学机能实验教学改革中的素质教育

在专业技术教育中 ,实施素质教育是培养医学科技创新人才的有效途径之一。我们以本校综合性医学机能实验教学已取得的成效为载体 ,就如何将素质教育贯穿、渗透、落实到实验教学改革实践中进行探讨 ,提出了进一步深化机能实验教学改革 ,实施素质教育 ,培养创新人才的措施与方法。     

以毕业考试改革为导向 培养高素质医学人才

实施素质教育，培养具有创造性思维、能适应临床医疗工作要求的人才，需不断的进行教育教学方法的改革，包括理论与实践教学的改革，也包括毕业考试的改革。     

儿科毕业实习带教方式改革的尝试

随着全面推进素质教育和高等医学教育一系列改革计划的实施，对医学生的培养和教育越来越注重基础理论、基本知识、基本技能的培养，促进了医学生在知识、能力、综合素质和创新思维等方面的发展，使医学教育质量稳步提高。医学是一门实践性很强的学科，医学教学中要加强实践教学环节，强化基本技能训练，提高分析问题和解决问题的能力；此外，医学     

在预防医学教学中实施素质教育的探索

目的 探索预防医学教学中实施素质教育的有效途径。方法 结合课堂教学实践，从“提高教师自身素质，重视实验技能和知识面的拓展，培养学生的现代意识，注重方法论的传授，多手段提高学生的学习兴趣”等5个方面，阐述如何充分发挥课堂教学的主渠道作用。结果 寓素质教育于学科教育之中，取得较好的教学效果。结论 为预防医学学科的素质教育提供了有效方法。     

浅谈案例式教学模式在课间实习中的应用

实施素质教育,培养创新精神,促进个性发展,已经成为现代高等教育改革的主流。随着医学模式的转变,社会对医学人才的要求也不断提高。加强学生分析问题和解决问题的能力的培养,激发学生的学习主动性和创造性,是临床教学改革面临的重大问题之一。临床课间实习是临床教学的重要组成部分,其目的是指导学生系统地运用基础理论去结合临床,为进入临床实习奠定基础。本文就案例式教学模式在课间实习教学中应用的必要性及其前景做一展望。     

从就业导向谈医学教育改革创新

随着医学模式的改变，社会对医学领域的要求越来越高，随之而来的是对高素质的医学人才需求；如何利用就业导向这一杠杆实现医学教育改革已成为目前医学院校工作重心。目前社会对医学高等教育的要求能培养高质量医学精英人才，即要求培养出基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的会做人能做事，有高尚医德的医学人才。浙江大学医学院正是在这导向下对人才培养目标作了重大调整：目标是培养具有较高的人文和科学素养、扎实的医学知识、较强的专业实践技能、正确的职业价值观、一定的科学研究能力、较大发展潜力和国际竞争力的高层次医学人才和未来的医学学科带头人。出于这样的定位，医学院在强化医学生素质教育中进行了系列改革。     

略谈医学人文社会学科建设中存在的问题与对策

加强医学院校人文社会学科建设是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》文件精神的现实需要,也是实现医学院校人文社会学科化的必然要求。医学院校加强医学人文社会学科建设是全面推进素质教育、培养创新精神的重要内容,也是加快医学教育改革步伐的重要举措。认真分析医学院校人文教育教学内容改革和课程体系建设中存在的诸多问题,不断深化医学人文素质教育教学内容改革和构建科学合理的医学人文教育课程体系是医学人文社会学…     

医学生人文素质教育的思考与探索

我国现行的医学教育过分注重医学生的专业知识教育而忽视人文素质教育、人文精神的培养。加强和提高医学生的人文素质教育，使他们成为高素质医学人才，是现代医学发展的必然要求，更是现代高等医学教育的必由之路。为此要从更新教育观念、改革课程体系、树立教师榜样作用及通过多种渠道开展人文素质教育活动等方面探讨加强医学生人文素质教育的途径。     

素质教育下思想政治理论课教学改革探析

实施素质教育，全面提高人才素质，尤其是创新素质和能力培养已成为世界各国高等教育共同面临和思考的主题。素质教育是培养复合型现代人才及我国社会主义现代化建设事业适应国际经济政治环境变化发展的必然要求。思想政治理论课教学是高校素质教育中的重要内容，是高校思想政治教育的主阵地，对学生良好素质的培养起着灵魂般的作用。要充分发挥其作用，必须加强思想政治理论课教学方法的改革与创新。     

浅议医学教育改革与发展

医学教育不改革，医学教育就没有出路；医学教育不发展，医学教育就会停滞不前。医学教育改革和发展的联系是辩证的，医学教育改革是医学教育发展的动力和源泉，医学教育发展是医学教育改革的趋势和结果。故在二者的关系上更应注重改革，要以改革促发展，要在发展中不断深化改革。医学教育改革和发展的实践，离不开正确理论的指导，而正确理论的形成，又与是否有符合逻辑的正确思路是分不开的。 我校在实施医学教育改革和发展过程中，要做的事情可以说是千头万绪，但根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，…