距下关节的生物力学

距下关节是保持足部稳定的枢轴。它承受并传导人体的体重,转换下肢的旋转应力,协同和辅助踝关节的运动,支配跗中关节和前足的活动。因此它是后足的力学中心。距下关节又是全身最复杂的承重关节之一,一些细微的生物力学和解剖学特征都具有重要的临床意义。虽然距下关节的运动范围远远小于踝关节,但是一些下肢运动损伤,如踝关节扭伤常常累及距下关节。如果早期对这些损伤未予重视,后期就容易引起距下关节不稳定或创伤性关节炎。跟骨骨折时也往往波及距下关节,严重时造成关节面塌陷和破坏,使足部失去后方的支撑。此外,儿麻、类风关和脑瘫患者中也经常累及距下关节。因此,运动医学和骨科医师不但要熟悉距下关节的解剖,而且必须深入研究距下关节的生物力学特征。本文就距下关节的骨性解剖、相关韧带功能、关节运动及关节的接触特征等作一综述。     

抓举过程中运动员的上肢运动学分析

人体运动过程中,身体各部位的加速度、角加速度等运动学参数对计算关节力、关节力矩及肌肉力等动力学参数起着至关重要的作用.文章通过分析人体运动过程中关节坐标系相对世界坐标系的瞬时位置关系,以及各时刻关节坐标系空间位置关系,提出了基于关节坐标系的人体运动学参数计算方法.然后,以运动员抓举杠铃过程中的上肢运动为例,利用运动捕捉系统进行数据采集,计算出前臂在运动过程中的质心平移加速度和角加速度.结果 表明,前臂质心总的平移加速度主要由竖直方向的分量构成,而角加速度主要在改变杠铃轨迹过程中产生.     

《运动生理学》课程体系、教学内容、教学方法的改革与研究

本文通过文献资料法、访谈调查法和教学实践,对烟台大学运动训练专业2010级和2011级运动生理学课程的教学背景进行分析,结合教学内容、课程体系和教学方法进行改革与研究。提出:确定"以运动实践为中心、以健康促进为中心、以日常生活为中心"的优化教学内容;"兼顾两头,理论够用"的教学指导思想;"注重实践,突出应用,示范助讲解"的完善课程体系和教学方法;以"评定构成比的调整、试卷自由度的增加"的评价方法完善考核。结果表明学生的平均分、优秀率提高,不及格率降低。提高了教学效果。期望对以后的教学改革提供基础素材。     

成人颞下颌关节的矢状张口运动分析

作者采用X线电影摄影技术和运动生物力学研究方法,对14例正常人颞下颌关节的矢状张、闭口运动进行了分析。本文进一步肯定了下颌运动的瞬时运动中心理论,确定了瞬心曲线的形态、位置和趋势,并提出了下颌张口运动的两阶段模式,提供了各标志点的运动轨迹和范围。这些结论对颞下颌关节的理论分析和病理分析,均有参考价值。由于张口运动一开始髁突就向前下滑动,滑动在该阶段约占整个运动的70～86%,而转动仅占14～30%,因此在咀嚼运动中,髁突前斜面与关节结节后斜面通过关节盘,始终保持接触并承受主要的咀嚼压力,故可解释关节窝顶骨板菲薄及髁嵴形成的原因。     

拇指对掌运动6个自由度的采集与分析

目的　利用Motion capture运动捕捉及分析系统获得拇指对掌过程的6个自由度,尝试建立手功能检测的数字化方法。 方法 1例外形及功能均正常成人手, 在手掌背侧及各指皮肤上粘贴直径为5 mm荧光标志球。分别使拇指在自由状态、掌指关节、指间关节、掌指及指间关节固定,拇指与 2~5 指做最大范围对指运动,Motion capture运动捕捉及分析系统采集对掌运动的6个自由度,并对其6个自由度进行分析。 结果 Motion capture运动捕捉及分析系统获得了拇指对掌运动的6个自由度。通过统计描述分析,在拇指的掌指与指间关节未固定状态的对掌运动中,拇指与其余4指的对掌运动,线位移最大变化主要发生Y轴,角位移最大变化主要发生Z轴,同时其它2个轴的位移也发生相应变化。拇指在掌指与指间关节不同的固定状态下,线位移及角位移均有灵敏变化。 结论 Motion capture运动捕捉及分析系统能够采集拇指对掌的6个自由度,并可以明确拇指对掌运动过程的数字化规律,为建立以6 个自由度为基础手功能检查方法奠定了基础。     

骶髂关节解剖型钢板的全骨盆三维有限元模拟

目的在高度仿真的完整骨盆三维有限元模型基础上,模拟使用新设计的解剖型钢板对骶髂关节骨折脱位进行固定,并与普通钢板的模拟固定进行对比,验证和分析新型钢板的性能.方法从CT精确重建髋骨和骶骨模型,采用专门的半自动流线型生物力学有限元网格划分器生成规则的体网格模型,并进一步建立骶髂关节的终板、软骨、关节接触面,和骨盆上的主要韧带组织及耻骨间盘.然后去掉一侧的骶髂关节韧带群模拟骨折脱位,使用新型的骶髂关节解剖型棒-板内固定系统进行固定模拟,同时使用普通钢板替代解剖型钢板建立对比模型,分别进行加载分析受力情况.结果通过使用新的解剖型钢板改进棒一板内固定系统,骶髂关节的最大相对位移值减小了约23%,骨盆主要传承负载区域的最大的应力值降低了约25%.结论新型的解剖型钢板有效地提高了骶髂关节棒-板内固定系统的力学性能,为骨盆骨折的治疗增加了一种更有效的新方法.     

基于翻转课堂的运动系统解剖实验教学的应用

目的探究打造"金课"背景下,3D解剖系统与PBL结合的"翻转课堂"教学模式在运动系统解剖实验教学中的可行性和有效性。方法随机选择2019级中医学专业2个班为研究对象,试验组(67人)采用3D解剖系统与PBL结合的"翻转课堂"教学模式教学,对照组(70人)采用传统教学模式教学。利用问卷星APP自制考卷和问卷,教学结束后两组学生完成线上测试并接受教学效果线上问卷调查,比较两组学生测试成绩、对本次教学的满意度和教学效果主观评价的差异。结果试验组的测试成绩及对本次教学的满意度均高于对照组(均P0.05)。教学效果主观评价显示试验组能明显提高学生学习效率、激发学生学习兴趣、提高学生自主学习能力、增加学生理论知识理解、提高学生文献收集和阅读能力、培养学生临床思维能力、提高学生团队协作能力、提高学生表达总结能力等方面的能力(均P0.05)。结论打造"金课"背景下,采用3D解剖系统与PBL结合的"翻转课堂"教学模式进行运动系统解剖教学,能提高学生学习效果和综合能力,值得在其他系统的解剖教学中深入研究和推广应用。     

案例教学法在解剖组织胚胎学教学中的实践与探索

解剖组织胚胎学是"五年一贯制"高职护理专业开设的一门重要的医学专业基础课,其内容复杂、概念枯燥,教学难度大。我校的解剖组胚教研室正在进行案例教学法在教学中的实施与探讨的课题研究,通过实践取得较好的教学效果,同时也提高了教师的业务水平。     

以职业活动为导向的《运动解剖》课程教学模式设计与实践

目的本文以高职社会体育专业学生就业中应用运动解剖学知识为出发点,以其特定的职业活动为导向,以专业素质为基础,以职业岗位需求为出发点,突出实践应用能力目标,以学生为主体,以"项目任务"为载体,通过实训手段,探索设计《运动解剖》知识、理论和实践一体化的课程。尽力做到学生毕业后在相应工作岗位上能快速适应且具有持续发展能力。方法以山西体育职业学院2011级社会体育专业学生为研究对象,随机将新生两个班级分别设定为对照组和实验组,采用传统教学模式和职业导向教学模式进行比较研究。结果根据健身教练职业岗位项目训练的成绩分析可以看出,职业导向教学模式实验组明显高于对照组(P0.01);学生问卷调查显示:大多数学生(≥80%)认为"职业活动为导向"的教学法能促进大家的《运动解剖学》学习兴趣和实际效率;多数学生(≥65%)认为能将运动解剖基础理论与工作问题相联系,能够提高自学能力和解决工作中实际问题的能力。     

SSJ—3型人体解剖常用器械通过技术鉴定

SSSJ-3型人体解剖常用器械是一九八二年中国解削学会第五届全国学术年会上,由江西医学院解剖教研室丁永善、袁龙庆二位副教授倡仪提出的。上海手术器械厂在上海第一医学院解剖教研室副主任于彦铮、陈芝仪二位副教授的具体指导下试制完成,样品委托上海市第一医学院、上海第二医学院、上海中医学院、上海铁道医学院、中国人民解放军第二军医大学、江西医学院、江西景德镇市卫校、福建医学院试用鉴定。一九八三年十二月二十三月在上海通过技术鉴定。浙江医科大学、浙医大杭州分校苏州医学院、中国医科大学、滨州医学     

基于普通摄像机的人体运动信息检测系统

介绍了一种新型基于普通摄像技术的人体运动信息检测系统。探讨了运用图像处理技术快速准确识别与跟踪关节位置标志点的方法,解决了影响系统检测精度和运行速度的关键问题。该系统用普通摄像机取代专用设备,降低了系统成本;使用操作方便,具有较高的精度,不仅适用于人体运动信息的检测,而且可用作其它较低速运动物体的运动图像检测与分析。     

电生理监测技术联合解剖定位在脑运动区手术中的应用

目的探讨电生理监测技术联合解剖定位在脑运动区手术中的应用。方法在Pubmed和中国知网数据库,以电生理监测技术、解剖定位和脑运动区手术为关键词,查阅1997年5月—2013年12月关于电生理监测技术与脑运动区解剖定位在脑运动区手术中应用的相关文献,进行分析总结。结果解剖定位包括功能MR和影像导航。电生理监测脑功能定位技术包括体感诱发电位位相倒置技术、经颅电刺激运动诱发电位、皮层电刺激运动区定位、皮层电刺激语言区定位、皮质下电刺激定位运动通路。解剖定位和电生理监测技术在脑运动区手术中各有利弊,目前趋势是联合应用。结论在脑运动区手术中,应用电生理监测联合解剖定位可提高脑运动区解剖定位的精确度,达到最大限度切除肿瘤、保留神经功能的作用。     

腕关节关节囊内韧带的解剖观察及其创伤学意义

本文描绘了腕关节关节囊内韧带的解剖,其中首次描述了中腕关节的韧带连结,即大、小多角骨,头状骨至舟状骨的韧带和钩骨至三角骨的韧带.本文还论述了与这些韧带连结方式密切相关的腕骨生理运动特点及维持腕关节稳定性的因素.文章还讨论了与腕关节关节囊内韧带有关的腕部创伤学特点.     

人体解剖学运动系统教学之我见

人体解剖学是医学生接触的第一门医学专业课，是临床各学科的基础，其重要性不言而喻．而运动系统又是解剖教学中、最早接触的系统，如何上好运动系统，让学生将初学时的好奇心、新鲜感转化成持久的兴趣，并培养学生动手、动脑、理论联系实际的能力，是对解剖教员的一个挑战。在多年的教学中，作者通过不断探索和尝试，对运动系统的教学有如下体会。     

上海医科大学解剖学教研室举办心血管动力学培训班

上海医科大学解剖学教研室于1997年10月5日～10日举办了心血管动力学培训班,该班为国家教委继续教育项目,凡参加该项目学习者,按规定完成学习计划后,可获得相应学分和上海医科大学颁发的卫生部承认的国家级继续医学教育项目证书.主持者为解剖学教研室王克强教授.中国解剖学会副理事长黄瀛教授参加了开学典礼.该班聘请了交通大学、同济大学、上海工业大学等多位教授讲授了血液动力学基础知识.并由王克强教授讲授了心瓣膜、动脉粥样化疾病基础与临床研究进展,通过学习使学员开拓了视野,了解了心血管动力学这一新兴的边缘学科的基本内容.来自上海、浙江、安徽、福建及四川等省市的医生及教师在友好和谐的气氛中,以交流、探讨方式完     

基于高速摄像的人体上肢运动信息检测

提出了一种基于高速摄像的人体运动参数检测方法。建立了一套人体上肢运动信息检测系统；设计了快速图像处理算法，准确提取图像中标记点；采用关节瞬心原理对关节角度等参数计算结果进一步修正。所检测出的人体上肢运动参数可以为医疗、体育、仿生学等研究提供参考，所提出的检测方法还可以扩展到人体其它部位运动信息的检测。     

人体运动的生物力学建模与计算机仿真进展

人体运动的生物力学建模与仿真,广泛应用于阐明不同运动的生理机理、探讨运动损伤机制、提高运动员运动成绩和降低损伤等诸多研究领域。他涉及人体骨骼、关节、肌肉和神经等组织的生理、解剖和力学特征的数学建模。利用数学模型,可以采用相关算法求解运动过程中不同肌肉的收缩力,同时还可通过计算机软件进行仿真实验并将仿真结果可视化。本文对人体运动的生物力学建模与仿真及其应用进行了综述。     

拇指腕掌关节面形态及运动分析

拇指如同一个悬臂系统，拇指腕掌关节是这个系统的支点，该关节由大多角骨远侧端和第一掌骨底组成，是双凹型鞍状关节，除能做简单的角运动外，尚可沿拇指的纵轴做旋转以完成对掌功能。拇腕掌关节复杂的运动由关节面的特殊形态决定，深入研究其形态学和生物力学，对探讨拇指伤病致残机理、手术修复与再造及人工关节设计有重要意义。     

试点班用英语教学的探索

解剖教研室在军医系84级试点班,首次试行了系统解剖的英语教学。为改革教学方法,探索在医学基础课,特别是一年级学员中试行英语教学的规律,对系统解剖试行英语教学情况进行了分析,现报导如下:     

关节运动机能学的研究进展

从技术和方法的角度阐述了关节机能运动学的发展历程.首先介绍了基于经典力学的关节运动机能学;然后从视频跟踪、透视技术、核磁成像三个方面分析了计算机辅助关节机能分析方法,并进一步讨论了机器人技术在运动机能分析中的应用情况.最后,简要讨论了关节运动机能学未来的发展趋势.