浅议提高基础医学教师素质

基础医学课程的教学在医学生人才培养中占有重要的地位。“一流的人才，需要一流的教师”，因此素质教育的任务主要靠教师去完成。只有高素质的教师才能培养出高素质的学生，才能达到素质教育的目的。教师是教学改革的主力军．如何引导帮助教师提高自身素质，主动迎接教育改革的挑战，促进学校发展，是我们教师和教育工作者必须要思考的课题。     

对基础医学教师教学精力投入情况的调查分析

在学校教育中，全部教学活动主要依靠教师来进行，如果教师不能把足够的精力投入到教学中去，就难以保证教育质量。然而，最近一个时期以来，各行各业注重抓经济、搞创收，社会上出现了“经商热”。     

基础医学教师走向临床的建议

基础医学的教育及科研与临床的隔阂越来越大,严重影响和限制了医学人才的培养和医学研究的发展.建议建立基础医学教师临床见习培养模式,以促进基础医学与临床医学的紧密结合.     

基础医学教学中加强学生能力素质综合培养的实践与探索

针对不同层次学生特点,分析在素质教育新形势下,如何提高学生的综合素质及创新精神,我们将心理分析及辩证思唯引入到理论教学中,用理论与临床相联系,科研与实验相结合的方法提高基础医学教学水平,取得了良好的教学效果。     

在基础医学课程教学中提升学生自主学习能力的实践

潍坊医学院针对该校2015和2016级临床医学生在自主学习意识和习惯等方面存在的问题,通过采取强化教育理念、创新授课方式、建立健全教学管理制度和创立良好学习环境等重要举措,提高了学生的自律性、积极性和实践、创新能力,增强了优生效应,为更好地提高教学质量、提升医学生的自主学习能力提供了借鉴。     

在基础医学课程教学中自主学习能力提升的实践探索

基础医学课程抽象度高、综合性强、学习难度大的特点决定以传统课堂讲授为主的教学模式行不通,因此,转换教学模式,提升医学生的自主学习能力成为基础医学课程教学的关键。文章以某医学院2016级和2015级医学生为研究对象,从医学生自主学习能力的现状和问题、医学生自主学习能力提升的策略及成效的角度出发,对目前医学生自主学习能力提升的实践探索进行了总结,为进一步深化基础医学课程教学模式改革,提升医学生的自主学习能力提供新思路。     

浅谈基础医学师资队伍的建设

为进一步适应“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的需要,配合“211工程”建设,更好地把学校建成国内一流、国际知名、具有特色的社会主义医科大学,首先要建立一支符合我国国情的高水平、高素质、相对稳定的师资队伍。而基础医学院的师资队伍建设在学校工作中起着举足轻重的地位。因而,加强和改进基础医学师资队伍建设在当前显得非常必要和紧迫。1.加强师资队伍的思想政治教育,这是建设一支又红又专的师资队伍的重要方面,在思想政治上,使教师能用马列主义的立场、观点、方法观察问题、分析问题和处理问题。坚持四项基本原则,坚持改革…     

基础医学实验课程体系的建立与实践

目的探讨基础医学实验课程新体系的建立及实践效果。方法新的基础医学实验课程体系融合了20多门基础医学课程的实验内容,构建了人体形态学、人体功能学、显微结构学、病原生物学、细胞与分子生物学5个实验教学模块,将实验内容分3个层次设置,对实验教学方法和考核方式等进行了创新。结果基础医学实验教学课程新体系的建立,在实验教学实践中取得了显著的效果。结论新体系全面提高了实验教学水平和学生的综合素质。     

基础医学教育在培养学生能力过程中的几个问题

高等医学教育的任务是造就学生成为具有较高医疗能力的合格医生,目标的实现要从基础医学教育抓起。以下是笔者对基础医学教育培养学生能力值得关注的几个问题的管见。一、专业能力和一般能力高校对学生能力的培养概括分为一般能力和专业能力。一般能力即认识自然的能力,诸如观察、注意、记忆、想象、思维、     

基础医学教师的困惑

当前医学教育的改革，大局在发展，前景充满光明。但是也应承认，脚下荆棘丛生，面前壁障林立；也应看到，在社会发展的大背景下，医学教育发展的艰难进程；也应重视，教师的心理历程，教师心灵的呼唤。     

提高临床教师教学能力探析

本文结合广西医科大学第几临床医学院临床教学的实践，论述了临床教师教学中的不足及如何提高临床教师教学能力的问题。通过教师与学生、医疗与教学的互动，临床教师的教学意识得到提高，医学知识得到了充实和更新。医院的教学工作有效地促进了整体医疗水平和服务质量的提高，实现了教学、医疗共同进步的“双赢”局面，教师自身的教学能力得到了全面的提高。     

口腔医学专业学生科研信息素养培养的实践与探索

为了培养口腔医学专业学生的科研信息能力、激发科研创新思维、培养创新型口腔医师和科研后备人才,天津医科大学口腔医学院在口腔医学专业学生的临床教学中开展了培养医学科研信息素养的尝试.本文介绍了科研信息素养的内涵及如何对口腔医学专业学生科研信息素养的培养,阐述了医学科研信息素养的提高对培养学生创新思维的重要性,以及开展科研信息能力培养的效果及意义.同时,对培养中存在的问题提出了改进措施.     

科研与创新能力培养在医学免疫学教学中的探索

医学免疫学作为生命科学研究的重要支持学科,其内容在基础医学研究及临床科研研究中应用极为广泛.为适应快速发展的生命科学研究需要,如何在医学免疫学教学中培养学生的科研能力和创新性思维是目前医学免疫学教学中需要注重的问题.分别从理论教学、实验教学、科研文献学习以及考核制度四方面对医学免疫学教学进行改革,以期从学生的科研兴趣和科研能力出发,培养出有潜力的科研型人才.     

基础医学教学探索与实践

介绍国际医学教育发展趋势,针对我国的医学教育现状况,结合本校的实际情况,对基础教学的实施过程、实践经验进行探讨并提出相应的措施.     

医学遗传学教学中渗透科学研究和社会实践的探索

本文介绍了平凉医学高等专科学校通过建立遗传病产前诊断见习基地、义诊、家乡遗传病调查、平凉地区出生缺陷致病因素分析及综合防治研究、加入"治未病"健康工程等一系列科研与社会实践活动,丰富了课堂教学内容,促使学生由被动学习变为主动学习,培养了学生的社会责任感及良好医德,锻炼了学生的职业能力和初步的科研能力.     

医教协同背景下临床教学改革中教师团队激励发展的探索与实践

在医教协同背景下统筹推进医学教育改革,教师队伍的可持续发展是关键。上海交通大学医学院在上海市骨干教师教学激励计划支持下,建立与医学整合课程相对应的跨学科、跨院系的本科教学团队,在全国率先打通器官系统整合式教学改革成果全面落实的最后一公里。同时,改革按学时计酬的绩效制度,出台与各环节相对应的规章制度,健全督导机制,夯...     

无机化学课程教学改革的研究与实践

本文简要介绍了医药专业无机化学教学过程中对教学内容和教学方法改革的初步研究及实践活动,总结教学改革经验,提高教学质量,为培养高素质人才奠定基础。     

提高医学免疫学教学效果探讨

通过＂六个相结合＂的教学模式,更新教学手段,改革教学方法、优化教学内容、发挥多媒体教学优势,对提高医学免疫学教学效果进行了探讨,收到良好教学效果。     

科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用

目的:探讨科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用。方法:针对温州医学院医学本科生开展科研活动的现状,应用了已制定的医学本科生科研能力系统性培养方案,并初步总结了改革方案的实施成果。结果:通过科研能力的系统性培训,学生的科研能力得到了渐进性、连贯性和系统性的培养,进一步提高了我校医学本科生的科研水平和综合素质。结论:科研能力系统性培养在医学本科生教学实践中的应用是行之有效的,值得进一步推广。     

基础医学实验教学体系的构建与实践

论述了推行实体实验教学模块化、素质实验教学中心化的意义、基本做法和成效.