健康教育在慢性鼻窦炎手术患者护理中的应用效果

目的评价健康教育在慢性鼻窦炎手术患者护理中的应用效果。方法将130例行功能性鼻内窥镜手术(FESS)治疗的慢性鼻窦炎患者随机分成2组,对照组64人,实验组66人。对照组仅实施常规护理,实验组于此基础上强化健康教育,比较干预前后2组健康知识知晓情况、生活质量、健康行为执行情况及护理满意度。结果干预后,实验组对科室制度(72.73%vs 59.38%、46.97%)、鼻窦炎病因(74.24%vs 39.06%、39.39%)、治疗方法 (71.21%vs 39.06%、27.27%)、早期症状(78.79%vs 62.50%、42.42%)、外出注意事项(71.21%vs 51.56%、34.85%)、术后注意事项(75.76%vs 59.38%、37.88%)、擤鼻方法 (69.70%vs43.75%、32.31%)、饮食禁忌(83.33%vs 65.63%、50.00%)等知识的知晓率均高于对照组以及干预前自身(P0.05)。干预后,实验组生活质量各维度得分均高于对照组(P0.05)。实验组戒烟戒酒(35.42%vs18.37%)、按医嘱用药(45.83%vs 20.41%)、保持鼻腔卫生(27.08%vs 12.24%)、冷水洗鼻(27.08%vs12.24%)、正确擤鼻(31.25%vs 16.33%)、保持室内湿度(39.58%vs 22.45%)、外出戴口罩(41.67%vs24.49%)等行为依从率高于对照组(P0.05)。实验组患者护理满意度为87.88%,观察组为68.75%,差异有统计学意义(P0.05)。结论对慢性鼻窦炎手术患者实施健康教育,可使患者掌握更多的疾病相关知识,促进情绪和行为改善,提高生活质量,提升护理满意度,对促进疾病恢复有重要意义。     

图文式术前健康教育在慢性鼻窦炎手术患者中的应用评价

目的探讨图文式健康教育对慢性鼻窦炎术前手术患者的影响,为临床实践提供依据。方法选取南京军区总医院耳鼻喉科2012年1—12月住院治疗的120例慢性鼻窦炎患者,按照入院时间随机分为对照组和观察组,每组60例,观察组采取图文式健康教育,对照组采取常规口头健康教育,在患者在入院时和术前进行自填式问卷调查。结果干预后,观察组患者的平均住院天数（6.52±1.31）d、平均住院费用（7317±342）元,均低于对照组（P〈0.05）,观察组患者术后并发症护理方法 （78.33%）、出院后的合理服药（86.67%）、复查时间（83.33%）、日常预防（78.33%）、合理饮食（81.67%）、健康心理（76.67%）等知识知晓率均高于对照组（P〈0.01）,观察组患者术前焦虑得分为（30.14±0.65）分低于入院时及对照组得分（P〈0.01）。结论采用图文式健康教育可以降低术前患者的焦虑状况,缩短患者的住院天数、降低患者的住院费用,提高患者的疾病相关知识,值得临床推荐。     

临床路径在慢性鼻窦炎围手术期健康教育中的应用

探讨临床路径在慢性鼻窦炎围手术期健康教育中的应用效果。方法：将160例慢性鼻窦炎患者随机分为实验组和对照组,各80例,均在全麻下行鼻内镜下鼻窦手术。对照组采用传统的口头宣教为主的护理模式,观察组在传统护理模式基础上采用标准化的临床路径进行护理。出院时均发放调查问卷,比较患者健康教育知识掌握情况、平均住院天数、人均费用、护理满意度。结果：实验组患者对疾病相关知识掌握评分明显高于对照组（P〈0.05）;实验组患者住院天数、平均费用明显低于对照组（P〈0.05）;实验组患者护理满意度明显高于对照组（P〈0.05）。结论：采用临床护理路径进行疾病护理能够提高慢性鼻窦炎患者的满意度,降低住院费用和住院天数,进一步促进患者健康。     

健康教育护理干预在老年慢性支气管炎患者中的应用效果

目的:分析健康教育护理干预应用于老年慢性支气管炎患者的临床效果.方法:选取86例2015年2月-2015年12月在我院治疗的老年慢性支气管炎患者,平均分为对照组和研究组,分别给予常规护理和健康教育护理干预,观察两组患者的护理满意度和健康知识知晓率.结果:研究组患者支气管炎疾病知识、并发症知识、吸烟危害以及健康饮食等知识知晓率均明显高于对照组,组间差异明显(P<0.05).研究组和对照组患者的护理满意度分别为95.35%和74.42%,差异显著(P<0.05).结论:健康教育护理干预能够有效增加患者对疾病相关知识的了解,提高护理满意度,值得推广.     

健康教育在慢性支气管炎患者护理中的应用

目的探讨健康教育在慢性支气管炎患者护理中的应用效果。方法选取2013年2月至2016年2月在医院接受治疗的90例慢性支气管炎患者作为此次研究对象,并将其随机分为观察组与对照组,每组45例,对照组采取常规护理方法;观察组医护人员在对照组的基础上,给予患者健康教育,分析比较两组患者治疗效果情况。结果观察组总有效率为97.78%,对照组为80.00%,观察组明显好于对照组,两组之间差异显著,具有统计学意义(P0.05)。结论对慢性支气管炎患者应用健康教育,能有效降低患者的复发率,降低并发症的发生情况,明显提高治疗的效率改善患者的病情,提高人们的生活质量,值得临床推广使用。     

临床护理路径在乳腺癌手术患者健康教育中的应用效果

目的探讨临床护理路径在乳腺癌手术患者健康教育中的应用效果。方法选择70例乳腺癌手术患者作为研究对象,患者均为2014年5月—2015年5月在浙江省绍兴人民医院接受治疗的手术患者,以随机数字表的分组方式分成试验组与对照组,平均每组35例,试验组采用临床护理路径健康教育,对照组实施传统健康教育,将2组患者护理后知识掌握情况、并发症发生率及满意度情况进行对比分析。结果干预后试验组的知识知晓率掌握情况(91.43%)明显高于对照组的(65.14%),差异具有统计学意义(P0.05);试验组并发症的发生率(8.57%)明显低于对照组的(34.29%),差异具有统计学意义(P0.05);试验组的满意度(97.14%)明显高于对照组的(68.57%),差异具有统计学意义(P0.05)。结论乳腺癌手术患者应用临床护理路径开展健康教育在术后并发症、对知识的达标率、满意度等多方面均优于传统健康教育。     

健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中的应用效果及体会

目的探讨在急性化脓性鼻窦炎患者护理工作中加强健康教育的护理效果,并总结健康教育内容。方法随机抽取2010年1月-2012年1月我院收治的急性化脓性鼻窦炎患者71例为本次实验对象。随机分为两组,对照组35例给予临床常规护理干预,实验组36例给予常规护理联合健康教育,对比观察两组护理效果。结果实验组患者经过护士健康教育后,患者对护士的满意度更高,焦虑抑郁程度降低,各指标与对照组患者比较差异明显,P<0.05,差异有统计学意义。结论健康教育在急性化脓性鼻窦炎患者中具有较好的效果,有助于降低患者的不良情绪,值得应用。     

健康教育在脑梗死患者护理中的应用效果

目的：探讨健康教育在脑梗死患者护理中的应用效果。方法：本文选取长沙市第一医院于2011年1月-2013年12月收治的50例脑梗死患者,将其随机分为护理组和对照组,对照组采用常规护理方式,护理组给予健康教育指导护理方式,临床观察并且对比两组患者对有关健康知识的掌握程度。结果：护理组健康知识高于80分的患者有18例,所占百分比达到了72．00％,对照组健康知识高于80分的患者有10例,所占百分比只有40．00％,这说明开展健康教育指导方式护理后,患者对于健康知识的掌握情况明显好转。两组结果对比有显著性差异（P〈O．05）,具有统计学意义。结论：健康教育方式指导对于促进脑梗死患者的治疗实施状况有很大的影响,能够有效的保证患者的临床护理工作开展,同时有助于改善患者的护惠关系,值得在临床上推广应用。     

健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果

目的:了解健康教育在脑梗塞患者护理中的应用效果。方法:选择2017年4～2018年11月收治的50例脑梗塞患者,数字表法分组,对照组实施遵医护理,健康教育组实施常规护理的同时进行健康教育。比较两组满意程度,脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度,护理前后神经功能评分值,平均住院的天数。结果:健康教育组满意程度、神经功能评分值、脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度、平均住院的天数方面相比对照组更有优势,P0.05。结论:脑梗塞患者实施健康教育效果确切,可提高脑梗塞患者对脑梗塞知识的掌握度、治疗方法的认知度、康复锻炼方法掌握度,并加速脑梗塞患者康复,提高脑梗塞患者满意度。     

健康教育在白血病患者护理中的应用效果

目的 为改善白血病患者健康行为和心理状态,分析健康教育在白血病患者护理中的应用效果。方法 选取2021年5月—2022年5月高唐县人民医院收治的46例白血病患者,采用随机数字表法平均分为对照组和观察组各23例,对照组给予常规护理,观察组给予强化健康教育。比较两组干预前后心理状态评分、健康行为评分及并发症发生率。结果 干预前,两组SAS、SDS评分差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组SAS、SDS评分均明显低于干预前,且观察组评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组的人际支持、营养支持、运动行为、健康责任、压力应对和自我实现评分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组并发症发生率为8.70%,明显低于对照组的43.48%,差异有统计学意义(χ²=7.216,P<0.05)。结论 在白血病护理中采用强化健康教育能够改善患者健康行为和心理状态,纠正患者不良认知,提升自我效能,延长生存时间,和仅实施常规护理相比,更安全可靠,患者接受度高,具有临床应用价值。     

健康教育护理干预在老年慢性支气管炎患者中的应用效果观察

目的:观察临床治疗老年慢性支气管炎患者当中运用健康教育护理干预的效果.方法:选取我院老年慢性支气管炎患者100例作为研究对象,随机均分为观察组与对照组各50例,其中对照组采用常规护理干预手段,观察组运用健康教育护理干预手段.对比两组患者护理后的疾病知识知晓评分、治疗依从性评分以及两组患者护理后症状消失时间.结果:观察组...     

以人为本的健康教育在手术护理中的应用效果

目的 探讨以人为本的健康教育在手术护理中的应用效果及患者满意度。方法 将2018年12月-2020年12月在张掖市第二人民医院实施手术的96例患者作为研究对象,依照组间基线资料均衡可比的原则将患者分为对照组与观察组,每组各48例。对照组给予常规护理措施,观察组在常规护理措施的基础上给予以人为本的健康教育护理干预。对比两组患者相关知识知晓情况、疼痛评分及护理满意度。结果 以人为本健康教育护理干预后,观察组患者相关知识知晓率高于对照组患者,差异具有统计学意义（P<0.05）;观察组患者的疼痛评分显著低于对照组患者,差异具有统计学意义（P<0.05）;观察组患者护理满意度为95.83%高于对照组患者的77.08%,差异具有统计学意义（P<0.05）。结论 针对手术患者,开展以人为本的健康教育可提升患者的相关知识知晓率,缓解其疼痛感,使其获得满意的恢复效果。     

分阶段护理干预在老年慢性鼻窦炎鼻内窥镜手术患者中的应用

探讨分阶段护理干预对老年慢性鼻窦炎鼻内窥镜手术患者疾病认知及心理和生理应激反应的影响。方法 选取2020年2月—2022年2月南阳医学高等专科学校第一附属医院收治的74例老年慢性鼻窦炎患者,〖JP〗采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组37例。对照组患者采用常规护理干预,观察组患者实施分阶段护理干预,2组患者均持续干预4周。比较2组患者干预前后的疾病认知、负性情绪和生理应激指标、生活质量以及术后并发症发生情况和护理满意度。结果 干预后,观察组患者自制疾病认知调查表中发病机制、诱发因素、临床表现及日常护理4个维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预后,观察组患者焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评分均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。干预后,观察组患者心率（HR）、收缩压（SBP）及舒张压（DBP）水平均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者术后并发症发生率为2.70%（1/37）,低于对照组的21.62%（8/37）,差异有统计学意义（χ2=4.554,P=0.033）。干预后,观察组患者中文版鼻腔鼻窦结局测试 20量表（SNOT 20）中鼻部症状、鼻窦炎相关症状、情感障碍及睡眠障碍评分均低于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。观察组患者自制护理满意度调查表中操作技术、健康教育、沟通态度、并发症预防4个维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论 分阶段护理干预应用于老年慢性鼻窦炎鼻内窥镜手术患者,能够增强患者对疾病的认知,减轻患者负性情绪及生理应激反应,降低术后并发症发生风险,提高患者生活质量及护理满意度。     

持续性健康教育在乳腺疾病手术患者护理中的应用效果分析

目的:探究将持续性健康教育应用于乳腺疾病手术患者的护理中,分析其护理效果。方法:选择我院2015年3月至2017年1月间收治的乳腺疾病手术患者120例作为研究对象,在保证患者一般资料基本相同的情况下分组为对照组和实验组,每组中均包含60例患者,对照组患者采用常规健康教育,而实验组患者应用持续性健康教育,对比两组患者护理后的疾病知识以及技能掌握情况,评价两组患者的护理满意度。结果:实验结果显示,实验组患者完成健康教育后,其疾病的了解程度和个人护理技能掌握评分明显高于对照组,差异具有统计学意义,通过实验完成后对患者进行满意度调查发现实验组患者满意度明显高于对照组,差异具有显著性(P0.05)。结论:在对乳腺疾病患者手术后进行健康教育时,你用持续性健康教育,能够帮助患者对疾病进行详细了解,同时提高患者的自我护理技能水平,并且还能有效提高患者的护理满意度,具有良好的护理效果,值得在临床上推广使用。     

连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用

目的本文就连贯性护理健康教育在慢性宫颈炎患者中的应用效果进行了浅显的研究和探讨。方法选择我院自2012年12月-2013年12月期间收治的慢性宫颈炎患者96例,将其平均分为观察组和对照组,两组患者各48例。均行常规护理,观察组患者在常规护理的基础上实施连贯性护理健康教育,对两组患者的接受护理后健康知识掌握合格率及依从性进行观察和统计。结果观察组患者的健康知识掌握合格率明显高于对照组患者(P0.05);观察组患者依从性明显高于对照组患者(P0.05)。结论连贯性护理健康教育应用于慢性宫颈炎患者中的效果显著,值得推广。     

健康教育在慢性支气管炎患者护理中的应用探讨

目的：探讨健康教育在慢性支气管炎患者护理中的应用。方法：把我院于2009年10月至2013年11月收治的90例慢性支气管炎患者,按照随机方法将其分为观察组和对照组各45例,对照组45例患者只进行常规护理,观察组45例患者在常规护理的基础上,实施健康教育护理,对比分析两组患者在出院以后三年之内两组患者的疾病复发率和并发症发生情况。结果：经过不同的护理方式进行护理以后,观察组患者的复发率为37．78％,而对照组患者的复发率竟然达到了68．89％,对比发现观察组患者的疾病复发率和并发症发生率明显低于对照组患者,对比两组结果有显著性差异（P〈0．05）,具有统计学意义。结论：对于慢性支气管炎患者实施健康教育护理能够有效地降低患者的并发症状况发生,能够进一步改善患者的身体状况,降低患者的疾病复发率,有利于患者的身体康复,因此临床上采用健康教育护理对慢性支气管炎患者的治疗和身体康复有着积极的促进作用。     

健康教育路径在乳腺癌手术患者护理中的应用

目的探讨在乳腺癌患者手术护理中实施健康教育路径的作用。方法将100例乳腺癌患者随机分为观察组和对照组各50例。观察组采用健康教育路径,进行规范化健康教育;对照组采用常规的健康教育。结果观察组接受健康教育的效果和患者的满意度明显高于对照组。结论在护理工作中实施健康教育路径能提高护理质量及患者的满意度。     

品管圈在儿童鼻窦炎健康教育中的应用效果评价

目的:本文就品管圈在儿童鼻窦炎健康教育中的应用效果进行分析和探究。方法:选择我院自2013年8月至2015年5月期间收治的鼻窦炎患儿84例,依据患儿来院就诊时间将其平均分为实验组和参照组,每组患儿42例。实验组鼻窦炎患儿予以品管圈,参照组鼻窦炎患儿予以基础护理,最后比对护理效果。结果:两组鼻窦炎患儿经不同方法护理后,实验组患儿的治疗依从性高于参照组,护理满意度较比参照组,实验组明显较高,组间数据经统计后差异显著。结论:在儿童鼻窦炎健康教育中,应用品管圈,其护理效果显著,不仅使患儿的治疗依从性得以提高,我院的护理满意度也得到明显提升,具有临床应用价值。     

临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术护理中的应用

目的:探讨临床护理路径(Clinical nursing pathway,CNP)在慢性鼻窦炎鼻内镜手术护理中的应用.方法:临床选取我科2016年1月-2016年12月间收治的100例慢性鼻窦炎患者作为此次研究对象,均采用鼻内镜手术治疗,采用随机数字表法将其分为两组,其中50例接受院内常规护理流程,纳入对照组;另外50例则采取临床护理路径,纳入研究组.最终对两组患者术后恢复情况、并发症发生率、复发率以及护理满意度等指标展开对比.结果:相比对照组,研究组患者健康知识掌握程度明显更高,住院时间更短,住院所需费用更少;且研究组术后并发症发生率以及护理满意度均优于对照组,两组数据差异显著,P<0.05.结论:临床护理路径在慢性鼻窦炎鼻内镜手术护理中应用效果显著,有效降低术后并发症,缩短术后恢复时间,也有利于提高患者满意度,值得在临床应用及推广.     

全程护理模式在慢性鼻窦炎中的效果

目的 分析慢性鼻窦炎行鼻内镜治疗予以全程护理模式的效果.方法 2018年7月-2019年10月选取本院收治的90例慢性鼻窦炎患者,都接受鼻内镜手术治疗,按照随机数字表法分为两组,对照组采用常规护理,试验组实施全程护理模式,并对两组的焦虑评分、抑郁评分、并发症发生率以及护理满意度进行对比.结果 试验组抑郁与焦虑评分比对照...