军校学员心理健康存在的问题及对策

对于军校学员来说，其心理健康至少应当具备以下条件：（I）具有高度的政治敏感性，热爱军队，勇于献身国防；（2）具有强烈的团队精神，能够正确认识部队的管理；（3）能保持对学习较浓厚的兴趣和求知的欲望；（4）能保持正确的自我意识，接纳自我；（5）能协调与控制情绪，保持良好的心境；（6）能保持和谐的人际关系，乐于交往；     

对军队院校学生开设心理健康教育课程的几点思考

当今世界 ,军事革命形势迅速发展 ,高新技术在军事领域特别是现代战争中得到越来越广泛的应用。高技术战争不仅仅是交战双方武器装备的较量 ,而且是综合国力和人心的较量 ,是人才素质的较量。这一基本特点对军校学员的素质特别是心理素质提出了更高的要求 ,因此加强学员的心理素质训练 ,培养适应高度紧张、激烈复杂环境的心理承受能力和良好心态 ,是时代向我们提出的又一新课题。1　军队院校进行心理健康教育的必要性1 .1　心理健康教育是素质教育的重要内容　素质教育 ,是指利用遗传与环境的积极影响 ,调动学员生理与心理、智力与非智力、…     

基于自我分析理论的军校学员心理健康分析

目的探讨自我分析理论与技术方法在军校中的实际应用。方法运用自我分析方法对具有轻微神经质倾向的军校学员个案进行分析。结果在自我分析理论指导下,该学员能够提出改善神经质倾向的有效建议,为其在军校中的进一步发展指明了方向。结论自我分析方法能够有效改善军校学员的心理健康状况。     

特种兵心理健康状况调查与分析

目的 :调查某特种兵团官兵心理健康状况 ,有针对性地进行心理咨询和疏导 ,为提高官兵心理健康水平提供客观依据。方法 :采用精神卫生自评表 (SCL -90 )对 10 0 0名官兵进行群体调查。结果 :特种兵团SCL -90总分明显高于国内常模 ;除人际关系外 ,其它各因子总分也明显偏高 ;第 1年兵中焦虑、恐怖、精神病症等因子总分明显高于第 2～ 4年兵 ,P <0 .0 1或P <0 .0 5。结论 :部队应建立官兵心理健康档案 ,提高官兵认知水平和自我调控能力     

军队院校学员“亚健康”现状调查分析及预防对策研究

目的了解当代军队学员的“亚健康”现状及造成“亚健康”的相关因素。探讨积极有效的预防对策及早期干预方法。方法选取某军队院校在校1000名学员作为调查研究对象,采用自制“亚健康”状态自我测试调查表进行调查测评。结果在被调查的915名学员中,对健康状况的自我评价认为感觉自身处在患病状态的占总数的4．37％,不能正确理解“亚健康”状态概念的占总数的69．95％,认为自己处于“亚健康”状态的占总数的49.18％。来自城市家庭的亚健康学员占52．76％,来自农村家庭的亚健康学员占47．20％。女生处于“亚健康”状态的人群比例明显高于男生,来自城市家庭学员处于“亚健康”状态的比例明显高于来自农村家庭的学员。结论当代军队院校部分学员对亚健康状态认识不足,并处于亚健康状态,提示亚健康问题不容忽视,应积极预防及干预。     

陕西省医学生心理健康状况调查与分析

目的:了解医学生心理健康现状,为其心理健康教育工作提供科学依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)、抑郁状态问卷(DSI)、人际信任量表(ITS)、社交回避及苦恼量表(SAD)抽样调查陕西省共计2 770名医学生。结果:2 770名医学生SCL-90中躯体化、焦虑、恐怖因子得分均高于全国大学生常模和全国青年组常模(P<0.01),而人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执、精神病性因子得分低于全国大学生常模、高于全国青年组常模(P<0.01);SAS得分为(34.42±7.42)分,高于中国正常人常模(P<0.01);DSI抑郁评分指数为(0.63±0.43),高于正常值0.50;ITS得分为(78.19±7.76)分,高于理论平均值;SAD得分为(79.13±12.18)分,低于理论平均值。结论:医学生焦虑、抑郁情况严重,心理健康状况不容乐观。     

艾滋病患者心理健康状况调查与分析

目的调查艾滋病患者身心状态,为制订相应的护理对策提供依据。方法选择2013-2014年我院门诊抽血检查HIV阳性的患者44例,采用SCL-90心理健康量表进行调查,并与国内常模比较,以了解艾滋病患者心理健康状况。结果艾滋病患者心理健康较国内常模低(P0.01)。结论在临床工作中,应加强艾滋病患者心理护理及鼓励家属为患者提供良好的心理支持,以最大限度改善患者不良情绪,提高患者生活质量。     

ICU护士的心理健康状况调查与分析

目的了解ICU护士的心理健康状况。方法采用抑郁、焦虑、自尊及生活满意度量表对92名ICU护士进行心理健康状况评价。结果 ICU大部分护士存在焦虑、抑郁,自尊水平中等,生活满意度低,尤为工作3～5年的护士和工作10年以上的护士焦虑水平最高,工作2年以内的护士焦虑水平最低。结论 ICU护士的心理健康水平相对较低,应采取措施提高护士的心理健康水平。     

大学生心理健康状况调查分析

目的 探讨在校大学生心理健康状况，针对存在的的心理问题开展有针对性的心理健康教育。方法 随机抽取420名不同年级、专业、性别的在校大学生，采用症状自评量表进行评定分析。结果 大学生是易产生心理问题的群体，其主要存在的心理问题为抑郁、人际敏感、强迫、偏执；高年级、女生、艺术类学生存在更多的心理问题。结论 大学生心理健康状况不容乐观，应引起各方面的高度重视。     

脑外科护士心理健康状况调查与分析

目的：调查脑外科护士心理健康状况，分析其心理健康问题的影响因素。方法：采用症状自评量表（SCL-90）分别对38名脑外科护士和38名内科护士进行测评。结果：脑外科护士SCL-90各因子平均分均明显高于内科护士和中国常模，组间比较差异有统计学意义（均P〈0．05）；内科护士除了抑郁、焦虑两个因子分明显高于中国常模以外（P〈0．05），其余SCL-90因子分与中国常模比较差异均无统计学意义（P均〉0．05）。结论：脑外科护士心理健康问题既比内科护士严重，又比一般人群更加突出，应针对脑外科护士的职业特点，开展多种形式的心理健康教育，以消除职业环境的不良影响。     

部队医院护理人员心理健康状况及相关因素分析

目的了解部队医院护士心理健康水平及相关因素,为有针对性地实施心理健康干预提供有价值的依据。方法采用一般资料问卷和症状自评量表对某三级甲等部队医院628名护理人员进行心理健康状况评估,并分析其影响因素。结果调查护士心理状况阳性检出率为39．97％,与全国护士常模相比,躯体化、抑郁、焦虑因子得分较低,恐怖因子得分较高,差异具有统计学意义（P〈0．01）。护士身份、躯体有疾病、睡眠异常、偶尔运动、生活满意度是心理健康水平低的关键危险因素。结论应根据部队医院护士心理健康水平影响因素有针对性地采取措施,有望提高部队护士心理健康水平。     

某军校不同培养模式新生心理健康状况调查

目的了解军事院校不同培养模式新生的心理健康状况并分析其特点。方法便利抽取某军事院校一年级新生共397名,采用症状自评量表进行调查。结果不同培养模式新生总分及恐怖、强迫及抑郁因子得分差异具有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论军校应重视新生心理健康教育,根据不同培养模式军校新生的心理健康状况的差异性,有针对性地进行心理健康教育。     

护士职业应激与精神卫生状况分析

[目的 ]了解护士职业应激与精神卫生状况及其相关性。 [方法 ]应用抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表 (SAS)及护士职业压力源量表对 779名在岗护士进行调查。 [结果 ]护士抑郁和焦虑发生率分别为3 6.3 %和 14 .2 % ,两者并存者占 11.6% ,SDS和SAS标准分均值与国内常模比较有统计学意义 (P <0 .0 1) ;护士职业应激总分 1.97分± 0 .460分 ;精神卫生与职业应激呈高度正相关 (P <0 .0 0 1)。 [结论 ]护士群体精神卫生状况低下 ,与其职业应激密切相关。管理者应在引导护士正确认识和舒缓职业应激的同时 ,考虑到女性的社会脆弱因素及其独特的生理特征     

护理本科生心理健康状况调查分析

目的　了解在校护理本科生的心理健康状况 ,为促进护理本科生的管理和心理素质培养提供依据。方法　运用SCL- 90对 134名在校护理本科生进行调查研究。结果　在校护理本科生总体心理健康水平较好 ,但因子阳性检出率达 82 .0 8% ;二年级阳性项目数和痛苦水平高于一年级 ,差异有显著性 (P <0 .0 5～ 0 .0 0 1;男生因子阳性检出率除恐怖因子外 ,其他各因子得分均较女生高 ,差异有显著性 (P <0 .0 5 ;除恐怖因子外 ,其它各因子得分男生均高于女生 ,差异有显著性 (P <0 .0 5～0 .0 0 1)。结论　在校护理本科学生心理问题较多 ,应加强心理健康教育 ,帮助他们提高心理素质和社会、职业适应能力 ,稳定护理专业队伍     

医科大学五年制护理系女生心理健康状况分析

目的 了解医科大学护理系女生的心理健康状况及其影响因素。方法 采用SCL-90，RD-16和《青少年生活事件量表》对75名护理系女生和91名医疗系女 生进行评定，结果 护理系女生中存在心理问题6人（8.5%)；SCL-90总均分及各因子分与常模比较均玩显性差异；医疗系女生的“精神病性”因子分显高于护理系女生，总均分和其余因子分无显性差异；护理系女生的阳性症状主要表现为人际关系敏感和精神病性症状，SCL-90总均分及各因子分与生活事件呈正相关。结论 护理系女生心理健康状况总体上和普通人群无显性差异，部分护理系女生的心理问题产生的原因可能与学生压力过大，人际关系处理不良和受惩罚有关，有必要加强护理系女生的心理健康教育服务。     

部队医院地方院校护生实习末期心理健康状况调查

目的调查部队医院地方院校护生实习未期的焦虑抑郁水平,并分忻其影响因素。方法采用自设一般资料调查表、焦虑自评量表和抑郁自评量表对某部队医院的189名地方院校实习末期的护生进行调查。结果部队医院地方院校护生实习末期的焦虑得分为（49．98±10．95）分,抑郁得分为（43．25±7．28）分,分别有31.75％和6．88％的护生存在焦虑和抑郁情绪。影响抑郁的主要因素是因无法胜任护理工作而失眠的经历。结论护理管理者应了解地方院校实习护生的基本特点、就业意愿、失眠经历,时刻关注他们的心理健康状况,进而制订有效的干预策略,保证其身心健康。     

社区空巢老人心理健康状况调查及对策

目的调查杭州市北山社区空巢老人心理健康状况,并提出对策。方法采取随机抽样的方法抽取北山社区60岁以上的空巢老人121人和非空巢老人160人,采用一般情况调查表和心理健康自评问卷、社区老年人抑郁筛查量表、简易应对方式问卷、总体幸福感量表进行调查,并对结果进行分析。结果空巢老人与非空巢老人年龄、性别、受教育程度、婚姻状况以及经济状况比较差异无统计学意义(P0.05)。空巢老人心理健康自评问卷、抑郁情绪总平均分较非空巢老人高,差异有统计学意义(P0.05);应对方式中积极应对维度平均分较非空巢老人低,消极应对维度平均分较非空巢老人高,差异有统计学意义(P0.01);总体幸福感平均得分较非空巢老人低,差异有统计学意义(P0.01)。结论社区空巢老人心理健康水平偏低,社区卫生服务中心在积极关注空巢老人身体健康的同时,应做好心理健康促进工作。     

心理干预对康复期精神分裂症患者心理健康状况的影响

目的探讨心理干预对康复期精神分裂症患者心理健康状况的影响。方法对52例康复期精神分裂症患者在常规药物治疗和护理的基础上进行心理干预,观察6w。心理干预前及干预6w末采用症状自评量表评定患者的心理健康状况,并与国内成人常模进行对比分析。结果康复期精神分裂症患者心理干预前症状自评量表各因子分均显著高于国内成人常模（P〈0．01）;心理干预6w末除偏执因子分无显著变化外,其他各因子分均较心理干预前有显著性下降（P〈0.01～0．05）,与国内成人常模比较,除恐怖因子分有显著性差异（P〈0．05）外,其他各因子分均无显著性差异（P〉0．05）。结论心理干预能显著改善精神分裂症患者的心理健康状况,提高其人际交往能力和生活质量。     

空降兵心理健康状况调查分析及干预对策

目的了解空降兵在跳伞训练前期的心理健康状况,为做好心理咨询与卫生保健提供依据。方法运用SCL-90症状自评量表,对607名空降兵在跳伞训练前期进行调查。结果除敌对性与精神病性两因子无差异外,其余7个因子及总分和阳性项目均分均高于中国人常模;与军人常模相比,躯体化、抑郁、偏执3个因子差异无统计学意义(P>0.05),人际关系、精神病性、敌对性3个因子低于军人常模;其余3个因子及总分和阳性项目均分均高于军人常模。结论高度重视空降兵跳伞训练中的心理健康问题,增强其正性情感体验、心理防护能力和应急反应能力,提高部队战斗力。     

临床实习护生心理健康状况及影响因素的调查与分析

目的探讨临床实习阶段不同教育层次护生的心理健康状况及其主要影响因素。方法采用横断面研究,抽取中专、大专、本科3个层次的临床实习护生154名,采用症状自评量表(Symptom Checklist 90,SCL-90)、简易应对方式问卷(Coping Style Questionnaire,CSQ)、自尊量表(the Self-Esteem Scale,SES)与自设心理健康状况相关因素问卷进行调查。结果随着教育层次的提高,实习护生SCL-90各项指标的评分呈现下降趋势;中专护生SCL-90各项指标的评分均高于本科护生(P<0.01)。护生的心理健康状况与其自尊水平、健康状况、消极应对方式、学习层次、学习负担、家庭教育方式有关(P<0.05)。结论不同教育层次实习护生的心理健康状况存在差异,需考虑其学习的层次与压力、自尊需要的满足、应对方式等因素,有针对性地进行心理健康教育。