多媒体技术在计算机基础课程教学中的运用

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理的选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。我们通常所说的多媒体教学,     

多媒体在眼科临床教学中的应用初探

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果.     

多媒体教学在五官护理学教学中的应用体会

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,从而提升、优化教学效果的一种教学方法。它应用于五官护理学教学既有优势,又有弊端,需要把它与传统教学切实结合起来,在教学中适时、适度地引进多媒体教学,以优质的多媒体课件来达到最优化的教学效果。     

多媒体教学与传统教学方式有机结合在提高教学效果中的作用

多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。多媒体教学在八十年代已经开始出现,但当时是采用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等综合运用与课堂教学。这种教学技术又称多媒体组合教学或电化教学,九十年代起,随着计算机技术的迅速发展和普及,多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此,现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学(computer assisted in-struction,即CAI)。多媒体计算机辅助教学是指利用多媒体计算机,综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息,把多媒体的各个要素按教学要求,进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来,同时按需要加上声音的配合,以及使用者与计算机之间的人机交互操作,完成教学或训练过程。多媒体教学以其课堂信息含量大、节省板书时间、题材丰富形象、形式活泼多样以及便于学生课后复习查询等优势,已确立了其在今后医...     

多媒体课件在医学基础课教学中的应用研究

本文通过对医学基础课多媒体教学效果的调查发现,一节课完全采用多媒体教学并没有取得令人满意的效果.应合理运用多媒体进行教学,以提高教学质量.     

在诊断学教学中合理使用多媒体

多媒体教学是医学教学改革的大趋势，是对传统教学方式的优化和补充。教师作为教学的主体，应根据实际情况，以有利于教学质量提高为原则，合理运用多媒体，既要充分发挥多媒体无可比拟的优势，也要注意多媒体教学的缺陷，使多媒体技术在辅助教学过程中发挥更大的作用。     

多媒体技术在五官科护理教学中的应用和思考

<正>多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果[1]。五官科护理是临床护理学的一个分支,是阐述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科整体护理规律的专业学科。教学内容涉及眼、耳、鼻、咽、喉、口腔6个器官的解剖生理和相关疾病的护理。五官解剖生理精细复杂,孔小洞深,位置隐蔽,     

开展生物化学计算机多媒体教学的若干体会

多媒体教学是目前各学科教学的发展趋势。我们在理论课教学过程中，通过对学生的调查并结合教师的教学体会发现：计算机多媒体教学是受到学生的普遍肯定及欢迎；但教师在教学过程中要合理地运用多媒体技术，同时教师精彩的讲解仍然起着重要的主导作用；经过多年学生和教师的有机配合，才能使计算机多媒体教学得到进一步地发展和完善。     

合理整合课堂教学媒体为课堂教学提供高效优质的服务

通过对当今课堂教学中常用多媒体教学手段从整合原则、硬件配置及其方案和教学服务等方面的分析,指出合理整合优化各类教学媒体资源,充分发挥教学媒体的功能,提高课堂教学效率,促进现代教育技术的普及与发展是当前教育工作者在多媒体教学工作中的一个重要课题.     

多媒体教学实践的价值定位与反思

多媒体教学是现代信息技术在高等教育领域运用的具体体现。多媒体教学的应用打破了传统教学的局限性,促进了课堂效率的提高,在教学实施过程中显示出传统教学方法无可比拟的优势。但随着多媒体教学的实践,其又带来了不可忽视的负面作用。通过反思多媒体教学实践过程中出现的负面问题,从教育学视角为合理利用多媒体教学、培养新世纪复合型人才提出了科学的建议。     

多媒体教学法及其应用

多媒体教学(Multimedia teachingmethod)是运用教学设计原理,采用多种教学媒体优化组合的形式,以实现教学过程最优化的现代教育技术方法。近年来,我们开展了这方面的教学研究工作,并初步建立了病理学多媒体组合教学的新型模式,显著提高了教学效果,贏得了学生强烈反响。本文浅谈对多媒体教学的认识及应用实施     

《化工原理》教学中合理使用多媒体技术探讨

在运用多媒体技术对化工原理进行教学的过程中，为获得良好的教学效果，本文对化工原理教学中运用多媒体教学的特点、课件的合理制作以及多媒体使用技巧三方面进行了探讨。并结合自身教学实践，提出了多媒体技术在化工原理教学中合理使用应注意的问题和建议。     

浅谈多媒体教学的几点体会

多媒体教学是指在课堂教学中,继承传统教学手段中的合理成分,恰当引进现代化教学手段,将二者有机结合、各展所长,构成教学信息传输及反馈调节的最优化教学效果.多媒体教学营造了-个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学提供了形象的表达工具,减轻了教师上课的劳动强度,有效激发了学生的学习兴趣.通过实践,笔者深刻感受到合理运用多媒体教学可在很大程度上优化教学手段、提高教学质量.     

高等院校中多媒体教学存在的问题与对策

使用多媒体教学是为了更好地实现教学目的，提高教学质量。而目前高校多媒体教学存在不少问题：教学课件设计不合理，运用多媒体进行教学内容过多，教学速度与学生思维节奏不合拍，缺乏师生之间的情感交流与沟通，而这些直接影响了教学效果。本文笔者就如何正确使用多媒体教学提出一些对策：首先，教师应该制作出优秀课件，充分发挥多媒体技术的优势，突出教学重点与难点，突出多媒体教学的精华所在；其次，运用多媒体教学一定要做到内容适量，使学生有理解和记忆所学知识的余地；最后，教师要善于借鉴和挖掘传统教学的优势，把传统教学与多媒体教学手段相结合，提高整体教学水平。     

采用多媒体教学手段进行内科学教学的探讨

多媒体教学手段为内科学教学发展带来了新的活力。本对运用多媒体教学手段进行内科学教学的优势、如何合理地开展多媒体内科教学工作进行了探讨，并对内科学多媒体教学的发展方向提出了展望。     

多媒体在细胞生物学教学中的合理使用

21世纪在教学领域中,计算机多媒体教学模式正逐渐成为一种主要的教学方式,如何正确使用多媒体技术,使教学在生动、直观的同时,又能兼顾学生对知识把握的层次和深度?经过几年的细胞生物学教学,通过多媒体教学课件的制作与应用,获得了一些有益的经验和教训,现总结如下。1多媒体教学的优势1.1运用多媒体教学激发学生学习兴趣多媒体教学信息量大,将文字和媒体信息统一起来,图文声像并茂,给学生提供的多种感官的综合刺激,这种刺激能引起学生的学习兴趣和提高学生的学习积极性,提高教学效率。如在“有丝分裂”这一节课的讲述中,细胞有丝分裂这是一…     

浅谈多媒体教材的建设

目前高校的多媒体教学形式局限在教师使用演示课件进行讲解,忽略了学生在多媒体教学过程中的重要参与作用,多媒体教材能在很大程度上弥补这个缺陷。通过多媒体教材的配套使用,使得作为教学主体的教师和学生都能通过丰富的媒体信息,发挥主观能动性,取得最佳的教与学效果。     

肾脏核医学教学中多媒体应用的探讨

随着高科技的飞速发展,多媒体技术已经渗透到了各个领域。通过多媒体技术将肾脏核医学教学中难理解的动态过程形象地展示,降低了讲解难度,活跃了课堂气氛,有效地提高教学效率和教学质量。在实际教学中,多媒体教学还存在一些问题和不足,要求教师合理地选择多媒体教学。     

网络多媒体教学课件设计的总体规划和实施方案

目的探讨在网络多媒体教学课件的制作过程中如何进行总体规划和设计实施方案。方法从网络教学对象分析、教学目标制定、教学策略设计、教学评价设计等角度着重介绍了网络多媒体教学课件的设计要点,并集合脚本的制作、素材制作、课件生成介绍了网络多媒体教学课件的实现方法。结果让网络多媒体教学课件更加合理、规范。结论网络多媒体教学课件的总体规划和实施方案的设计合理是非常重要的。     

生物化学多媒体教学略谈

运用板书教学及多媒体辅助教学相结合,使难于理解的生化机制通过图像、图片、数据及动画结合融为一体,直观地表现出来,激发了学生学习兴趣,学习更轻松愉快。同时,多媒体教学要体现教师主导、学生为主体的教学思想,提高多媒体教学水平,合理使用多媒体课件进行生物化学课程教学,提高教学效果。