核心能力教学模式在老年专科护士高级护理实践能力培养中的应用

目的探讨核心能力教学模式在培养老年专科护士高级护理实践能力中的应用效果。方法以核心能力教学模式为培训框架,参考美国护理学院协会提出的高级实践护士核心能力和美国护理学家Hamric的高级护理实践模式,界定老年专科护士高级护理实践能力,并以此为导向设置培训课程,对49名护士进行培训,以自评得分及他评得分评价培训效果和满意度。结果培训前后,49名学员的7项高级护理实践能力自评总分分别为(89.18±15.73)分、(113.78±22.22)分,差异有统计学意义(t=7.10,P0.01);他评结果:学员护理个案得分(70.29±3.78)分,成组计划得分(73.46±2.60)分,全部学员圆满完成了老年专科护士的专业课程与临床实践,获得由香港老年专科护理学院和广东省护理教育中心联合颁发的"广东省老年专科护士课程培训合格证书"。95%的学员表示非常满意本课程的设置,认为课程设置科学、严谨、全面、实用且与国际老年护理接轨,有利于专科护士能力的发展。结论以核心能力教学模式为培训框架,高级护理实践能力为培养目标,以此设计的老年专科护士高级护理实践能力培养模式,可以达到预期目的。能实施基于科学的精细护理的老年专科护士是时代和现实的迫切需要;本探讨可为日后其他专科的护理人才在职培训提供借鉴。     

高职检验医学教育职业能力培养的探讨与实践

高等职业教育是与普通高等教育互为补充的一种教育类型,其根本任务是完成从事职业劳动实践的技术人员的职业知识和技能的教育,即职业能力培养。四川省卫生管理干部学院在长期举办的高职检验医学教育中,充分认识高职教育特色,正确定位其培养目标、课程体系及师资建设,在教育教学改革中进行了积极的探索和实践。     

医学检验专业学生实践能力培养的探讨

医学检验专业是实践性极强的相关医学专业。随着科技的发展,医学检验涉及的领域不断扩大,医学检验不断更新,对医学检验专业人才的要求越来越高。在专业理论的基础上提高医学检验专业学生的实践能力是医学发展的需要,更是医学检验专业发展的需要。就如何在职业能力分析的基础上,积极采取有效的措施．从多个方面来完善实践能力培养模式,从而提高学生实践能力进行了初步探讨。     

肿瘤科高级实践护士核心能力的需求

<正>随着医疗知识技术的巨大进步,卫生保健体制的改革,专科护理的发展,高级实践护士(advanced practiced nurse,APN)已成为高级护理的发展方向。APN是对高级护理实践护士的泛称,泛指拥有专家才能、高学历的自身护理执业者[1]。APN在许多国家和地区已得到高度重视和快速发展[1-2]。     

高级护理实践和高级实践护士的现状及展望

作根据自己在国外进修学习掌握的资料，从概念、发展背景、实践特征、核心价值观、实践角色类型和功能、实践标准、教育培养等层面详细介绍了当前世界护理实践发展的新趋势－高级护理实践活动和由此而形成的高级护理人才群体－高级实践护士。提出培养我国自己的高级护理实践角色－临床专科护士的任务、培养模式、课程设备、教育标准、教学质量。     

面向基层医疗机构的医学检验技术专业学生职业能力培养的实践教学改革

为提高医学检验技术专业学生就业竞争力和岗位适应能力,在充分分析基层医疗机构检验行业现状和岗位需求情况的基础上,优化人才培养方案,构建与社会需求相适应的“基本素质-岗位技能-职业能力”三位一体实践教学体系,融入思政元素充实完善专业课程实践教学内容,“引企入校”合作共建产教融合的实践教学平台,健全完善全员参与、全过程评价、全方位综合评价的“三全”实践教学考核评价机制,从而使学生更具竞争优势,为基层医疗机构输送更多符合岗位需求的综合素质较高的应用型检验技术人才。     

提高教学质量 注重能力培养

医学检验专业是临床医学领域里实践性很强的专业，根据培养目标的要求．专科学生毕业后从事检验技师工作。由于对检验技术和操作技能的要求较高，注重能力的培养和训练就成为本专业的教学重点。随着检验仪器的不断发展，自动化程度越来越高，如何适应形势发展的需要，就成为摆在我们面前的艰巨任务。我校医学检验专业是由原石家庄医专于1989年创建，     

广东省手术专科护士开展高级护理实践情况的调查

目的对广东省手术专科护士开展高级护理实践进行阶段总结评价,为准确定位手术专科护士的角色及功能提供依据,同时对发现的问题提出改进建议,为进一步探索专科护理发展方向提供参考。方法采用自行设计的调查问卷,调查由广东省卫生厅与香港医院管理局合作培训的36名手术专科护士在手术室岗位上开展高级护理实践的现状。结果100％专科护士能在临床护理中切实解决手术患者临床问题,护理质量及护理工作满意度得到提高。42％能带领护理团队实施循证护理;75％切实开展了术前访视,对患者及家属进行教育和指导;75％革新了护理用具,既保证患者安全也提高了工作效率;11％提出改革方案提高了手术间运作率,为医院获得了经济效益;88％参与专科护理科研工作,其中11％申请了课题并获得了科研基金。结论手术专科护士开展高级护理实践适应护理专科化发展进程,但还需进一步加大临床实践的广度与深度,深化专业内涵,增强护理科研能力,才能达到手术患者、医院、社会三方共同受益。     

我院糖尿病专科护士在高级护理实践中的角色探讨

通过对我院糖尿病专科护士角色,功能的介绍,指出国内高级实践护士的发展尚处于起步阶段。在借鉴国外发展经验的同时,思考我国糖尿病专科护士发展前景与对策,以期为我国糖尿病专科护理的发展提供参考依据,培养出适合我国国情的高素质护理人才。     

医学检验专业专科教育探索

医学检验专业高等专科教育的培养目标是培养“应用型”高级卫技人才。但如何在短短的三年中完成这一目标．毕业后使学生掌握医学检验工作中所必需的基本理论、基本知识和基本技能。既具有较强的实际工作能力。又具有一定的自学提高能力,成为新型的跨世纪人才。应该是专科教育首先面临的一个关键问题。我校自成立检验系以来,坚持不懈抓教学质量,在教学工作中随时修正教学中的偏差,优化教学环节,着重学生躲力和素质的培养．现各方面已基本上步入正规,学科建设也具有了一定的规模。     

中华医学教育学会医学专科学组医学检验专科协作组成立暨学术交流会在南京召开

中华医学教育学会医专教育学组医学检验专科协作组成立暨学术交流会议，于1998年5月18日至20日在南京海军医学高等专科学校召开。海军医专杨健荣教务长主持了开幕式，陈峰校长致欢迎词，张伏斌政委．戴荣副教务长等领导同志参加了开幕式。参加会议的有20所院校共32名代表。中华医学教育学会医专学组组长、     

高级实践护士基本能力体系构建

目的 探讨对高级实践护士的基本能力要求,构建基本能力指标体系.方法 通过文献分析、Delphi专家咨询,确定能力指标内容并计算相应权重.结果 专家权威系数0.857,Cronbachα系数0.937;高级实践护士能力体系包括一级指标5条,二级指标11条,三级指标46条.结论 高级实践护士基本能力体系共62个条目,专家意见较为集中,结果科学、可靠,能为高级实践护士的选拔、培养与评价提供可量化的依据.     

应用德尔菲法构建肿瘤科高级实践护士核心能力框架

目的:明确肿瘤科高级实践护士的核心能力。方法:通过文献回顾与半结构访谈,参考专家协调小组的意见,自行设计第一轮专家咨询问卷,对全国10个省市来自医院管理、临床护理、临床医学、护理教育等4个领域的46名资深专家进行3轮德尔菲专家咨询。结果:肿瘤科高级实践护士的核心能力包括临床实践相关能力、教育咨询相关能力、协调能力、科研能力、管理能力、伦理决策能力。结论:明确肿瘤科高级实践护士的核心能力,有助于为肿瘤科高级实践护士的选拔、培训及考评提供一定的理论依据。     

提高医学检验专科学生动手能力的几种有效尝试

根据检验专科临床基础检验学的特点，摸索出一套实用的教学模式，运用聘请专家讲解，密切联系临床，进行严格考核，开展临床检验操作技能竞赛和医院见习等教学法，使学生的动手操作能力与理论联系实际的能力都得到提高。     

优化护理实践能力和考核体系 提高护生职业能力

以培养护生的职业能力为主线,对实践能力和考核体系不断进行改革,取得了一定成效。将实践能力教学体系构建为核心能力和一般能力两大模块,在实践考核体系中引入了平时实验成绩记录、改革考试模式、实验考试成绩单列等手段。     

高级护理实践存在的问题及建议

高级护理实践,指由高级实践护士（Advanced Practice Nurse,APN）应用所具备的实践、理论和研究能力来处理某些临床专科领域内的患者的问题和（或）护理现象。根据美国护士协会对APN的定义,作为一名APN,需要满足以下条件：研究生学历,能进行全面的健康评估,高度自主,拥有专家型的知识和技巧,能够诊断和处理个人、家庭及社区现存的或潜在的健康问题;针对健康问题作出决策,促进健康;能在临床工作中结合教育、科研、管理、领导和咨询,与同行、医生及其他医疗专业人员建立共事关系等。     

高级实践护士核心能力框架构建

目的 ：构建适合我国国情的高级实践护士核心能力框架,为高级实践护士的培养与评价提供参考依据。方法 ：基于岗位职责分析、文献整合及研究小组讨论,形成高级实践护士核心能力要素条目池;采用德尔菲法对高级实践护士核心能力要素进行定量评估、筛选及整合。结果 ：开展了2轮德尔菲法专家咨询,形成高级实践护士核心能力框架包含6项一级指标（照护能力、咨询能力、协调能力、领导能力、教学能力、研究能力）及15项二级指标。2轮专家咨询的权威系数为0.89,一级指标的重要性得分为4.58～4.95,变异系数为0.04～0.13;二级指标的重要性得分为4.52～5.00,变异系数为0～0.23。结论 ：本研究构建的高级实践护士核心能力框架具有科学性、可靠性与实用性,可为我国高级实践护士相关研究和实践提供借鉴和参考。     

优化护理实践能力和考核体系 提高护生职业能力

以培养护生的职业能力为主线,对实践能力和考核体系不断进行改革,取得了一定成效。将实践能力教学体系构建为核心能力和一般能力两大模块,在实践考核体系中引入了平时实验成绩记录、改革考试模式、实验考试成绩单列等手段。