单纯性肥胖儿童的心理行为特征

单纯性肥胖（以下简称肥胖）是除遗传性、代谢性疾病引起的继发性病理性肥胖外,单纯由于进食热量多于人体消耗而致脂肪过度积累的疾病。随着我国人民生活水平的提高,生活方式的改变,肥胖的发生率呈现逐年上升的趋势。通过对１９９６年全国１１个城市０～７岁２０８６２０名儿童的调查,发现我国０～７岁儿童肥胖检出率为２％（１９８６年为０．９％）。全国总平均年增长率为９．１％,其中男童为１０％,女童８．７％。年长儿童和青少年的肥胖发生率更高。这些肥胖儿童有３０％其肥胖状况延续至成人期,是成年人群中重度肥胖和心血管疾病…     

单纯性肥胖儿童的气质特征研究

目的:了解单纯性肥胖儿童的气质类型及气质各维度的特点,探讨气质在儿童单纯性肥胖的发生中所起的作用,为对儿童单纯性肥胖进行干预提供相应的理论依据。方法:采用《8～12岁儿童气质问卷》分别对106名单纯性肥胖儿童和113名正常体重健康儿童进行气质测定及分析。结果:①单纯性肥胖儿童的气质类型与对照组有显著性差异(P<0.05),难养型儿童比例明显高于对照组。②单纯性肥胖儿童在趋避性、情绪本质、注意分散度和反应阈等气质维度上与对照组有显著性差异(P<0.05)。结论:单纯性肥胖儿童的气质有其独特性,气质维度可能对儿童单纯性肥胖的发生有重要的预测作用;对于单纯性肥胖儿童的教养要依据其气质类型采取相应的方法,以利于其身心健康发展。     

单纯性肥胖儿童的行为危险因素探讨

为了更好地控制和预防儿童单纯性肥胖症的发生,现将儿童单纯性肥胖行为的影响因素及干预措施分析报告如下.     

单纯性肥胖儿童心理行为问题探讨

近年来,单纯性肥胖儿童的身心问题日趋严重,成为社会广泛关注的焦点;儿童时期肥胖不仅威胁儿童躯体健康,导致成人期各种疾病发病率和死亡率上升,而且它还由此产生一些心理行为问题,并将随着肥胖状况的不断发展直至成人期.本研究旨在了解单纯性肥胖儿童心理特征,探讨其异常心理行为问题或障碍,为防治单纯性肥胖采取有针对性心理干预措施提供依据.     

学龄期儿童单纯性肥胖现状调查及影响因素

目的探讨学龄期儿童单纯性肥胖现状及影响因素。方法从2018年3月至2019年9月在本院体检的学龄期儿童中选取单纯性肥胖儿童240例为研究组,正常体重儿童240例为对照组。收集儿童性别、年龄,饮食情况(高糖高脂饮食、进食速度),母乳喂养、肥胖家族史、监护人学历、运动情况。测量儿童的身高、体重,计算体质量指数,采用世界卫生组织推荐的身高标准体重法诊断肥胖。结果本研究调查的240例单纯性肥胖儿童中男性比例为60.00%(144/240),明显高于女性比例40.00%(96/240),差异有统计学意义(P<0.01)。10~14岁轻度肥胖率明显低于7~14岁,中度肥胖和重度肥胖发生率明显高于7~14岁,差异均有统计学意义(均P<0.05)。研究组儿童中高糖高脂饮食、进食速度快、肥胖家族史、运动少的比例均明显高于对照组,母乳喂养的比例明显低于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.01)。多因素Logistic回归分析显示,高糖高脂饮食、进食速度快、肥胖家族史、运动少是学龄期儿童单纯性肥胖的独立危险因素(均P<0.05),母乳喂养是保护因素(P<0.05)。结论男性和高年龄段的学龄期儿童肥胖发生率较高,不良饮食结构、遗传因素是影响学龄期儿童单纯性肥胖的主要因素。     

学龄前儿童单纯性肥胖与气质关系

目的比较学龄前单纯性肥胖儿童与正常儿童的气质特点,探讨单纯性肥胖与儿童气质的关系。方法应用3～7岁儿童气质问卷对单纯性肥胖儿童和对照组儿童家长进行调查,并对其气质特点进行统计分析。结果在气质类型分布上,男童肥胖组麻烦型和中间偏麻烦型、启动缓慢型分别占20.54%,24.55%,明显高于对照组(11.61%,16.07%);在气质维度上,轻度肥胖组男、女童的活动水平分别为(3.51±0.63)和(3.39±0.44)分,明显低于对照组的(3.96±0.78)和(3.87±0.52)分;轻度肥胖男童坚持度为(2.74±0.87)分,明显低于对照组,反应强度为(4.81±0.58)分,明显高于对照组,差异均有统计学意义;中度肥胖男童节律性和反应阈分别为(3.22±0.24)和(4.13±0.47)分,均低于对照组,差异均有统计学意义。结论学龄前儿童单纯性肥胖与儿童气质密切关联,应针对不同气质特征对单纯性肥胖儿童进行教养和干预。     

单纯性肥胖儿童行为问题研究

采用Achenback's儿童行为量表（CBCL）中国标准化版本（家长用）对6～11岁单纯性肥胖儿童197名及正常体重儿童197名的社会适应能力及行为问题进行了研究。结果表明单纯性肥胖儿童社会适应能力较正常儿童为差，抑郁、社交退缩、分裂样行为问题较正常儿童要高；男孩以社会退缩，女孩以躯体诉述为特殊问题。随着肥胖程度加重，社会适应能力逐有降低，大多数行为问题有增高趋势，内向性格增多。为了提高单纯性肥胖儿童的社会适应能力，矫正各种行为问题，建议在开展单纯性肥胖症的防治工作中要同时采取心理干预措施。     

单纯性肥胖与儿童心理行为的关系

单纯性肥胖症是除外遗传性、代谢性疾病、外伤或其他疾病所引起的继发性、病理性肥胖 ,而单纯由于营养过度所造成的全身性脂肪过量积累[1] 。儿童期肥胖与成人肥胖密切相关 ,而且肥胖已与高血脂、高血压、糖尿病等一起被证明是心脑血管疾病的高危因素 ,故早期从儿童期入手 ,减少那些导致肥胖的危险因素至关重要[2 ] 。纵观国内外研究显示 ,肥胖儿童具有许多有别于正常体重儿童的心理行为特点。这些心理行为 ,无论是作为肥胖的原因、结果或是中介因素 ,对控制肥胖的发生、发展有着重大的作用 ,并对儿童的身心健康产生深远的影响。本文就儿童…     

单纯性肥胖儿童心理行为及智商的调查

目的：探讨单纯性肥胖症对儿童心理行为及智商的影响。方法 应用儿童适应行为评定量表和韦氏学龄儿童智力量表对单纯性肥胖组的对照组儿童各182名（年龄7－14岁）进行了心理行为的智商的测试。结果：肥胖组心理行为总得分及各因子得分均显著低于对照组（P＜0．05），肥胖组与对照组总平均适应行为商数（ADQ）分别为125．63与170．85，差异有统计学意义（P＜0．01），并且言语智商（IQ）、操作智商（IQ）及总智(IQ)肥胖组均低于对照组（P＜0．01）。结论；单纯性肥胖儿童存在着显著的心理障碍并且影响智力的发展。     

学龄前儿童单纯性肥胖影响因素探讨

目的 探讨学龄前儿童单纯性肥胖的流行情况和影响因素及相关干预措施。方法 对县属镇4所幼儿园的1499名幼儿进行身高体重测量，评价，对检出的85名肥胖儿及对照组儿童家长采用问卷调查。结果 学龄前儿童单纯性肥胖发生率为5．67％，男童高于女童（男童发生率为6．39％，女童为4．88％）,出生体重过高，肥胖发生率明显增加，低出生体重组（＜2500g)肥胖发生率为3．23％，正常出生体重组（2500－3999g)为5．21％，高出生体重组（≥4000 )为9．82％，而且以中重度肥胖为主。肥胖组儿童每天睡眠时间比对照组多，食俗但比对照组大，喜甜食，肉类食物的比例明显高于对照组。结论 高出生体重，活动量少，睡眠时间长，不合理的饮食习惯等与单纯性肥胖症的发生有关。儿童肥胖的预防必须从胎儿期抓起，加强对儿童家长的喂养指导，避免不良的生活和饮食习惯，是降低单纯性肥胖的重要措施。     

儿童单纯性肥胖与心理行为关系的研究

目的: 探讨儿童单纯性肥胖与心理行为的关系以及有效的干预措施。方法: 采用Achenbach儿童行为量表(CBCL) 父母问卷及自制的一般情况问卷对 100例肥胖儿童和 200例正常儿童进行测查, 研究其行为问题并加以比较。结果: 肥胖组行为问题发生率 37. 00%, 高于对照组的 14.50% (χ2 =19.668, P<0 .01), 且随着肥胖程度的增加, 发生的频率和种类也相应增多。肥胖组与对照组各行为因子进行比较, 4~5岁男童组不成熟因子、分裂样因子的差异有显著性 (P<0 .05); 4~5岁女童组肥胖因子的差异有高度显著性 (P<0 .01); 6 ~11岁男童组强迫性因子、体诉因子、违纪因子的差异有显著性 (P<0. 05), 攻击因子的差异有高度显著性 (P<0. 01); 6~11岁女童组性问题因子、违纪因子的差异有高度显著性 (P<0. 01)。结论: 单纯性肥胖儿童较正常儿童存在更多的行为问题, 应根据肥胖儿童的行为特征, 制定行为干预措施。     

单纯性肥胖青少年身体机能及心理行为问题探讨

通过对109例单纯性肥胖青少年的身体机能和心理行为特点的调查，结果表明：单纯性肥胖青少年血压值与对照组比较有显著差别，血压值与体块指数呈明显正相关；14岁组单纯性肥胖者焦虑、孤独、自卑等心理行为问题明显多于对照组。     

单纯性肥胖儿童的气质和自我意识的相关研究

目的:为探讨单纯性肥胖儿童的气质特点和自我意识水平,以及气质各维度与自我意识的相关性。方法:采用自制“儿童基本情况调查表”、《8~12岁儿童气质问卷》、《Piers-Harris儿童自我意识量表》分别对88名单纯性肥胖儿童及88名正常体重健康儿童进行测试及相关分析。结果:①单纯性肥胖儿童的气质类型与对照组有显著性差异(P<0·05),以难养型儿童居多;②单纯性肥胖儿童的自我意识水平较对照组低,有显著性差异(P<0·05);③单纯性肥胖儿童气质特点与自我意识水平有显著的相关性(P<0·05)。结论:单纯性肥胖儿童的气质类型及自我意识水平与正常体重健康儿童存在差异,儿童的气质特点与环境因素若不能很好的调适将会影响肥胖儿童的心理发育。     

单纯性肥胖对儿童心理行为的影响

<正>儿童单纯性肥胖(childhood simple obesity,CSO)是与生活方式密切相关,以过度营养、运动不足、行为偏差为特征,全身脂肪组织普遍过度增生、堆积的慢性疾病[1]。肥胖不仅对儿童身体的形态、功能产生巨大影响,还严重威胁儿童的健康和生命质量。研究单纯性肥     

47例单纯性肥胖儿童综合干预成效研究

目的　针对肥胖儿童心理行为特点及易致肥胖的因素 ,进行个体化干预 ,控制肥胖发展。方法　对单纯性肥胖儿及健康儿童进行《青少年健康与行为》调查 ,寻找导致肥胖的因素 ;随机抽取肥胖儿 4 7人进行心理行为综合干预 ,并设对照组。结果　肥胖儿与正常儿行为存在显著差异 (P <0 .0 1)。干预治疗 14m ,干预组肥胖度下降 13.2 % ,体质增强 ,身高增长幅度与对照组比较无显著性差异 (P >0 .0 5 )。结论　本方案寓治疗于日常生活之中 ,经济、方便、有效 ,不影响儿童发育 ,宜于推广     

学龄前儿童单纯性肥胖影响因素探讨

目的探测学龄前儿童单纯性肥胖的流行情况、影响因素及相关干预措施。方法对片区内5所幼儿园的1399名幼儿进行身高体重测量，对检出的71名肥胖儿及对照组儿童家长采用问卷调查。结果学龄前儿童单纯性肥胖发生率为5．92％，男童高于女童。出生体重过高，肥胖发生率明显增加，而且以中重度肥胖为主。肥胖组儿童每天睡眠时间比对照组多，食欲量比对照组大，喜甜食，肉类食物的比例明显高于对照组。结论高出生体重，活动量少，睡眠时间长，不合理饮食习惯等与单纯性肥胖的发生有关，儿童肥胖的预防必须从胎儿期抓起，加强对儿童家长的喂养指导，避免不良的生活和饮食习惯，是降低单纯性肥胖的重要措施。     

单纯性肥胖儿童心理行为及智商的调查

[目的]探讨单纯性肥胖症对儿童心理行为及智商的影响.[方法]应用儿童适应行为评定量表和韦氏学龄儿童智力量表对单纯性肥胖组和对照组儿童各182名(年龄7～14岁)进行了心理行为和智商的测试.[结果]肥胖组心理行为总得分及各因子得分均显著低于对照组(P＜0.05),肥胖组与对照组总平均适应行为商数(ADQ)分别为125.63与170.85,差异有统计学意义(P＜0.01),并且言语智商(IQ)、操作智商(IQ)及总智商(IQ)肥胖组均低于对照组(P＜0.01).[结论]单纯性肥胖儿童存在着显著的心理障碍并且影响智力的发展.     

单纯性肥胖对3～6岁儿童神经心理发育的影响

目的 探讨单纯性肥胖对3～6岁儿童神经心理发育的影响。方法 选取2018年7月至2019年12月本院收治的单纯性肥胖儿童65例为单纯性肥胖组,同年龄段正常体重儿童65例为对照组。采用上海复旦大学儿童医院制订的0～6岁儿童发育筛查测验(DST)量表评估神经发育情况;西安交大医学院修订的中国学龄期儿童气质量表评估气质维度情况。结果 单纯性肥胖组儿童精细动作、大运动、社交能力、发育商评分均明显低于对照组儿童,差异均有统计学意义(均P<0.05);语言和适应能力评分在两组儿童间比较差异均无统计学意义(P>0.05)。单纯性肥胖组儿童节律性、适应性、趋避性、活动水平、坚持度、反应阈评分均明显低于对照组儿童,差异均有统计学意义(均P<0.05);反应强度、心境、注意力分散评分在两组儿童间比较差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论 3～6岁单纯性肥胖儿童神经心理发育水平和气质维度评分下降,应进行针对性干预。     

两所幼儿园儿童单纯性肥胖干预效果观察

【目的】探讨托幼机构儿童肥胖干预措施的有效性和可行性。【方法】实验幼儿园采取调整饮食结构、增加体育运动、家长健康教育。罗星幼儿园采取对肥胖儿童进行运动锻炼、家长健康宣教但未进行饮食结构调整。【结果】实验幼儿园最初6个月仅对肥胖儿童给予干预,肥胖儿发生率明显增加(从6.6%增至12.2%),以后对全园儿童进行干预,肥胖儿发生率显著降低(P<0.05)。罗星幼儿园肥胖儿发生率逐年略有增加。两所幼儿园停止肥胖干预、肥胖发生率均明显上升。【结论】幼儿园儿童肥胖干预尽可能采取群体干预,才能有效控制和降低儿童单纯性肥胖症发生率,且要持之以恒。     

多动症儿童学龄期心理及行为问题的预防与干预

目的探讨多动症儿童学龄期心理及行为问题的预防与干预效果。方法选取2006年7月-2011年1月间在我院门诊确诊为多动症的儿童118例,对所有患儿所表现出来的临床症状及体征进行深入分析,并根据患儿的临床资料对其在学龄期所表现出来的心理及行为问题采取有效的预防及干预措施,促进患儿病情的改善,提高生活质量。结果通过对所有患儿实行一系列的心理问题预防和干预措施,使其病情得到了较好的控制,并有不同程度的改善,效果显著。118例患儿中,显效79例,好转30例,无效9例,有效率为92.4%,治疗效果较为显著,对于患儿的帮助较大。结论对于多动症儿童,对其在学龄期所表现出来的心理及行为问题进行分析,并实行有效措施进行预防和干预,可以显著改善患儿病情,而且效果显著,因此,值得在临床推广应用。