医学本科生科研素养培训中的问题和对策

高校大学生科研训练计划(student research training program,SRTP)是培养大学生科学素养的一条有效途径.分析医学高校SRTP实施过程中存在的问题,针对问题提出对策,进一步提出要通过完善SRTP来提高医学本科生科研素养.     

学生参与教学质量管理的探索与实践

学生参与教学质量管理是高校教学质量监控长效机制的动力源泉，体现其管理的主体性和长效性。实践证明，建立学生教学信息员组织系统和完善教学信息员制度，是充分发挥学生参与教学质量管理主体作用的重要保证；学生参与教学质量管理促进了教学质量的提高。     

高校大学生的中医健康状况及影响因素分析

目的：了解高校大学生的健康状况及其影响因素，为促进大学生的健康提供科学依据。方法：采用多阶段整群随机抽样方法抽取某高校的大学生，调查了解大学生中医健康状况量表（TCM—HSS）得分、人口学和行为特征，用多重线性回归探索影响因素。结果：共纳入1801名学生，多因素结果发现TCM—HSS总分的影响因素有性别、年级、运动、吸烟、饮水量和社团参与。结论：针对高校学生开展健康管理时，应加强对女生，高年级学生，缺乏运动、吸烟、饮水量和社团参与较少学生的健康干预，最大限度的提高学生的生存质量。     

浅析医疗纠纷增多的成因与对策

简要分析了医疗纠纷增多的原因及分类，并提出了防范对策：①加强卫生立法；②加强医院管理；③提高医务人员业务水平；④加强医德医风教育；⑤狠抓医疗过程中的薄弱环节。井指出，解决医疗纠纷需要的是理智和法制，还需要全社会的参与和支持。     

卫计技术服务队伍职业化建设工作的思考

目的：推进卫计技术服务队伍职业化建设工作。方法：明确卫计技术服务队伍职业化建设工作内容范畴，做好职业化指导；加强卫计技术服务队伍职业化培训基地和机构建设；整合社会资源，提高职业化培训效率及效果；面向社会＂开放＇生殖健康咨询师等职业鉴定。结果：职业化建设工作，能够提高卫计技术服务队伍职业技能水平。结论：实现卫计部门机构改革、转变职能、参与社会管理有效途径之一是加强卫计技术服务队伍职业化建设工作。     

卫校生化实验教学改革尝试

本文介绍了我们在卫校生化实验教学中，为了提高教学质量而用的一些措施：让学生参与仪器管理；加强实践性教学环节；适当放映实验录像；严格进行实验考核等。     

1 000名大学生性观念的调查与分析

目的：通过时大学生性观念和性行为的调查，了解大学生的性心理现状，以更好地开展大学生性心理健康教育。方法：采用开放式问卷法对1000名大学生进行调查。结果：大学生对性行为多持“接受”态度；性知识相对匮乏，对性行为后果多采取盲目措施。结论：处于性生理成熟和性心理尚未完全成熟过渡时期的大学生，缺乏对恋爱和性知识的足够了解。高校应加强大学生的性心理健康教育。     

对做好社区康复护理的几点看法

护士必须转变护理观念，强化社区康复护理意识；培养病人及其家属的参与意识和自我保健意识。护理人员必须 熟练掌握社区康复护理的方法和内容。加强社区康复护理管理，包括健全社区康复护理组织管理系统；建立健全社区康 复病人的疾病档案；加强环境、药物、饮食管理等。     

当前高校大学生择业标准的调查研究——以泰山医学院为例

择业标准在大学生择业过程中起着主导作用，是大学生人生观、世界观和价值观在择业方面的集中体现。调查发现：大学生有工作热情，但参与竞争的勇气不足；择业观念较为传统，缺乏创业精神和艰苦奋斗精神。因此，应重点提高大学生创新能力和开拓意识，培养艰苦奋斗、敬业奉献的品质，帮助他们确立合理的择业目标并最终实现自身的社会价值。     

医院财务管理中存在的问题分析及对策

目的：进一步规范医院财务管理，提高医院管理效能。方法：从医院财务管理现状分析财务管理存在的问题。结果：大多数医院对预算管理重视不够、认识不足，资产不实、家底不清；对无形资产评估未能具体化。结论：要提高医院财务管理，必须加强认识，运用零基预算管理，提高医院财务管理水平；加强资产管理，摸清家底；加强无形资产的研究，优化资源配置。     

杭州市大学生勤工助学现状调查研究

本文通过对杭州市大学生勤工助学的调查,分析了大学生勤工助学的现状特征以及当前所存在的勤工助学在数量上不能满足学生需求,勤工助学在质量上不能满足学生需求,学校管理部门的工作不够到位等问题。同时,根据调查研究的结果提出建议:结合大学生特点,努力开拓勤工助学岗位;完善相关法规及校内规章制度,加强勤工助学管理;加强教育引导,充分发挥勤工助学的育人功能;大力推进勤工助学基地化建设。     

中医学七年制学生临床能力培养的几点思考

中医学七年制学生的临床能力培养是实现人才培养目标的重要环节。通过明确七年制中医学专业的人才培养目标及人才培养模式、加强中医学七年制学生的中西医临床思维能力的培养、规范各类医疗文件的书写、加强临床能力考核及合理应对新形势下的各类矛盾等几个方面努力,全面提高中医学七年制学生的临床能力。     

提高地市级医院科研项目申报率的实践与探索

科研项目管理的第一环节就是科研项目申报，申报能力的强弱，不仅影响项目的立项率和医院科研经费的获得，从一定程度上也体现了医院的医学创新能力和医疗技术水平。如何提高地市级医院的科研学术水平，并使其成为促进医院发展的动力，绍兴市人民医院通过科研知识培训，分析研究存在问题，优化课题的申报程序及筛选形式，规范提升标书的质量，加强与上级科研管理部门有效的信息沟通，充分发挥医学文献检索及查新在科研选题中的作用，在提高科研项目的申报立项率和争取获得省级以上科研项目立项上取得了一些成绩。     

七年制临床医学生培养方式满意度调查

了解七年制临床医学生对其培养方式的满意情况。对某医院七年制临床医学生进行问卷调查。七年制临床医学生在选择专业、确定导师及导师管理方式等方面满意度较高,而在课程设置与考试方式、临床技能培训与考核方法等方面满意度较低。医院应结合满意度调查情况,优化七年制临床医学教育培养模式,提高教育质量。     

工作坊教学模式在全科医生转岗培训中的实践探索

  目的  评价在全科医生转岗培训中开展以工作坊教学模式为主体的培训效果。  方法  选取2019年12月23日—2020年1月10日参与2019年安徽省城市医院全科医生转岗培训的所有学员作为研究对象。采用工作坊教学模式,对所有学员分别开展3场教学活动,包括全科门诊教学、病例讨论和全科教学查房。通过对学员的现场问卷调查评价教学活动效果,了解参加培训的全科转岗医师对工作坊教学模式的感受及体会。数据经整理后通过SPSS 22.0统计学软件进行描述性分析。  结果  共调查培训学员243人,现场回收有效调查问卷共计231份,有效回收率为95.1%。总体评价:学员认为该教学模式效果优秀的比例较高,达到84.0%,良好的为14.7%,一般的为1.3%。不同教学活动评价:病例讨论教学的认可度最高,优秀率达到81.8%;全科门诊教学演示优秀率相对较低,为72.7%。自我评价:大多数学员各维度能力均有很大提高[全科医学理论知识(83.1%)、全科门诊接诊能力(81.4%)、临床基本技能(82.3%)、病历书写(84.4%)、医患沟通技巧(81.4%)、以人为中心的临床思维(74.5%)、全科诊疗思维(82.7%)、自我学习能力(78.8%)]。学员提出的主要建议及意见包括疾病健康管理知识传授应加强(57.1%)、个性化培养不足(54.1%)、培养方案体系未标准化(36.8%)、教材建设不足(25.6%)、考核方案应进一步改善(22.5%)及应加强双语教学(15.2%)。  结论  工作坊教学模式对提升全科医生综合能力有很好的效果。      

并轨模式下临床医学专业学位研究生综合素质培养的实践探索

临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训并轨在带来一系列优势的同时,也使研究生综合素质培养面临参与公共事务的积极性降低,自主学习和科研能力不足,导师全程、全方位育人的主导作用有待增强及职业精神培养面临更高要求等问题。文章通过调查详细分析了这些挑战,提出建立研究生综合素质测评体系,强化行为引导;创新研究生管理方式和活动载体,强化科研能力训练;加强“双天职”教育,强化教师引领;注重职业精神养成,强化医学终极价值观教育等建议。     

医学高校留学生整体化信息服务的探索

高校留学生读者在信息需求和图书馆资源利用等方面有自身面临的困难与特点。通过培养馆员服务意识和能力,加强与留学生交流、吸引留学生参与图书馆管理与资源采购工作,加强信息利用技能培训等整体化、系统化的服务措施,可以提高对留学生信息服务水平和信息服务效果。     

血液科临床教学对八年制医学生科研创新能力的培养

八年制医学教育的目标是培养具有较高的临床实践能力和科研能力的高素质医学人才。血液科针对八年制医学教育的优缺点,制定了规范的科研训练模式,着重培养学生对科学的探索求知精神和对科研工作的兴趣。经过科研训练,学生们的学习更主动、更积极,查阅文献、实践操作、论文写作等各方面能力都有明显提高,与导师、研究生、其他医务人员的交流能力和组织协调能力均得到了锻炼和提高。     

急诊外科临床教学的实践与思考

目的通过石景山教学医院五年制临床医学定向班学生急诊外科临床教学现状调查,找出影响教学质量的原因并提出和制定相应的对策,以利于急诊外科教学质量的提升和医学生的全面成长。方法运用调查分析法,总结、归纳影响急诊外科临床教学质量的相关因素和原因。结果医学生实习时间短、实际操作能力不强、教材和实习欠规范、临床实习精力分散、与带教教师交流和沟通不畅、急诊医学临床思维能力欠缺等是影响急诊外科教学质量的主要原因。结论在急诊外科实习教学过程中,应注重突出急诊特点,注重外科基本技能的培养,注重实例教学,倡导启发式、讨论式、参与式教学,注重院前急救和急诊抢救训练,理论教学与临床实践紧密结合,强化教学质量管理和考勤纪律管理等,均有利于医学生急诊临床思维的形成和转变,进而提高临床实际操作能力,提升急诊外科的临床教学质量。     

医学生科研创新能力培养的制度实践

为了适应社会发展的需要,应该加大对医学生科研创新能力的培养力度,并把一些有益的做法制度化。开展科研讲座,开设科研训练课程;成立大学生科研社团组织,优化组合科研团队;建设大学生科研创新基地,开辟网上科研交流平台;加大对大学生科研创新课题的支持和管理力度;举行大学生科技学术节;实行大学生科研创新的激励机制;建设研究型人才培养示范专业;提高大学生毕业论文、毕业设计的质量,加强大学生的学术道德教育。