护理本科生专业思想状况调查及其影响因素的分析

专业观又称专业思想，是学生选择专业，进行专业学习，从事专业工作的思想基础。积极健康的专业观有利于提高护生学习护理专业知识的兴趣，提升其对护理工作的投入度。目前在护理专业领域存在专业思想不稳定的现象，思想的动摇必将影响其行为，不利于护理事业的健康发展，而历史、社会、医院、家庭等因素对其有着重要的影响。本次研究关于专业思想问题调查了近700名本科护理在校生和实习生，现将调查结果报告如下。     

护理专业学生专业思想状况调查分析与对策

目的了解和分析护理专业学生专业思想状况及其影响因素，为建立一套科学的、有针对性的护理专业思想教育方案提供依据。方法采用自行设计问卷对139名护理专业学生进行调查。结果43.89％的护理专业学生是迫于就业压力选择护理专业，82．73％的护理专业学生对护理专业的了解存在着局限性和片面性。结论学校应重视专业思想教育，充分发挥教师的榜样作用，帮助护理专业学生正确认识护理专业，引导学生树立对护理专业积极正向的情感，使学生体验护理职业的崇高。     

142名护理本科生专业观及影响因素调查分析

目的 了解护理本科生专业观现状，评估专业现教育的结果并为进一步教育引导学生树立正确专业观提供科学的依据。方法 采用问卷调查法对我系3年级142名护理本科学生进行了专业观及影响因素调查。结果 77％学生入学志愿选择了护理专业，但主要选择原因是谋职动机和家人意见(占61％)，在142名学生中约有36％学生专业思想未巩固，有34％尚未对护理专业形成喜欢态度。对学生专业思想影响最大的是1周的临床见习，56％学生认为降低了专业思想的巩固。结论 专业思想教育任重道远，要重视学生态度形成的培养问题，见习导致专业思想削弱的现象应引起高度重视。     

男护生职业困惑及就业观念的调查分析

通过自行设计问卷对38名男护生就业观念、专业认知度、思想状况进行调查分析。发现男护生对职业认知片面、肤浅，要承受来自社会和传统观念的较大压力，大部分不准备从事护理工作。认为护理工作需要男护生的加入，应加强男护生专业思想教育，稳固专业思想，进行护理教学改革，有效适应护理模式发展，满足病人需求。     

应该加强对护生的专业思想教育

专业思想是指一个人对自己所从事专业的认识和态度。护士学校必须将专业思想教育作为政治思想教育的一项重要内容,才能培养出高质量的合格护士,以适应医学科学发展的需要。为了有的放矢地进行专业思想教育,我们对1983年89名毕业生进行了有关专业思想方面的调查。现将调查情况分析讨论如下。     

从学生的专业价值取向审视护理教育

通过对护理专业学生专业价值取向的调查与分析，对当前我国护理教育进行审视与思考。认为在护理教育中应加强学生专业思想教育，引导正确的专业价值取向，培育人才；倡导护理研究，提高护理专业的社会地位，留住人才；完善护理教育层次，明确培养目标定位，做到人尽其才。     

男护生对专业认可程度的调查分析

目的了解男护生的专业态度，为培养合格的男护士提供教学依据。方法使用自制调查问卷，对57名男护生进行调查。结果男护生入学时心理压力、专业认同、对教学的看法、从业志向4个方面结果均不尽人意。结论需加强男护生专业思想教育，制定教学计划，采用灵活多样的教学方法，以培养合格的男护士。     

护理专业学生人文素质教育现状及对策

通过对人文素质内涵、护理专业学生人文素质现状及护生入校时专业思想的调查分析，结合现代护理学发展对护理专业学生的要求，提出转变教学观念、改革课程体系、营造人文氛围等一系列加强人文素质教育的对策。     

港澳台与大陆地区护理本科生专业认可度调查分析

目的调查港澳台与大陆地区护理本科生专业认可度，为大陆护理教育者提供建议，以提高护理教育的质量。方法自行设计护理本科生专业认可度调查问卷，对来自中国内地的13所院校及港澳台的3所院校的45名护理本科生进行调查，同时采用会谈法，调查其对护理专业的看法。结果大陆地区护理本科生对护理专业认可度，未来会从事护理工作可能性，以及对学校护理教育措施满意程度均低于港澳台地区护理本科生，两者比较差异有统计学意义（P〈0．05）。结论大陆的护理本科生对护理认可度不如港澳台地区护理本科生高，建议大陆护理教育者从多方面加以调整，以稳定护理本科生的专、世思想。     

不同教育层次护生专业思想及学习与就业负担的研究

[目的]探讨不同教育层次护理专业学生的专业思想状况及学习与就业负担状况。[方法]自行设计问卷，以团体问卷调查的形式，对830名不同教育层次护生的专业思想状况及其学习与就业的负担进行调查，所得资料采用测0．0软件包进行百分比描述分析。[结果]49．5％的护生非个人意愿选择了护理专业的学习；随着护理教育层次的提高，护生热爱护理专业及担心毕业后找不到理想工作人数所占的百分比呈下降的趋势，自我感觉学习负担／压力中度以上程度的人数所占的百分比则呈上升的趋势。[结论]不同教育层次护生专业思想状况及其学习与就业负担存在差异，学校应有针对性地开展专业思想教育，减轻学习负担，培养乐观向上的职业与就业心态。     

一类本科护生实习期专业思想与成绩调查分析与对策

目的:调查一类本科护生专业思想稳定性的现状,分析原因,并针对性采取措施。方法:自行设计"实习护生职业思想及规划"调查问卷对157名一类本科及非一类本科护生进行现场调查,针对调查结果采取了"叙事疗法"等系列人性化的专业思想教育措施。结果:一类本科护生更不满意自己的专业,对护理职业未来发展的信心度低于非一类本科护生;实习中理论成绩及行为表现两者比较差异有统计学意义(P﹤0.01);结论:被学生内在思想、情感所认同、接受的人性化教育方式是有效的专业思想教育方式。     

河南省护理本科一年级学生专业思想状况调查

[目的]了解河南省护理本科一年级学生专业思想状况,为护理教育者及政府相关部门提供参考依据。[方法]采用问卷调查法对河南省5所主要本科院校2013级护理本科生进行调查。[结果]被调查学生中有55.4%高考第一志愿为护理学;其中真正热爱护理事业而选择此专业者仅占7.1%,选择护理专业的主要原因是易于就业和专业调剂(共占58.7%)。入学前,对护理专业非常了解者仅为0.7%。被调查男护生毕业后无一人打算从事护理工作,认为做护理工作没面子、社会地位低、社会偏见、与兴趣不符。[结论]护理本科一年级学生专业思想不稳定,护理教育者和政府相关管理部门需重视护理本科生专业思想问题,采取措施,正确引导,加强专业思想教育。     

全军部分首届护理本科生对临床实习看法的调查及分析

作者通过对全军首届护理本科生临床实习看法调查，就实习计划的合理性、实习效果、带教评价及学员的专业思想、学习态度等四方面进行了分析讨论。提出为保证实习效果，应重视组织制订具体实习计划，探讨实习内容和时间分配上的合理性，及适宜的教学要求和方法，充分重视带教教员的选配安排，始终关心学员专业思想的稳固等措施，以期不断总结经验，提高护理本科生的临床带教质量。     

护理本科生护理专业思想水平及其影响因素的调查研究

目的了解护理本科生专业思想水平现状及其影响因素,并比较不同年级护理本科生护理专业思想水平的差异。方法采用问卷调查法对不同年级40名护理本科生进行专业思想水平及影响因素调查。结果40.0%学生入学志愿选择了护理专业,主要选择原因是高考成绩和家人意见(占25.0%),不同年级的学生对专业了解程度分别为45.5%、66.7%,60.0%和85.7%。结论护理专业学生的专业思想稳定度差,专业思想教育任重而道远,要加强学生专业态度形成的培养教育。     

助产专业专科生职业态度干预研究

[目的]调查助产专业专科生入校时职业态度现状，分析其影响因素，探讨培养助产专业专科生良好职业态度的教育对策。[方法]采用自行设计的问卷对130名助产专业专科生在入校时进行问卷调查，分析影响职业态度的因素，校院融合根据助产专业专科生的职业态度的影响因素实施针对性的教育干预，包括专业思想教育、价值观教育、职业情境引导及情绪管理教育，并于实习前再次进行职业态度调查。[结果]实习前学生的职业态度显著优于入校时（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]校院融合对助产专业专科生实施教育干预，可培养其积极、稳定的职业态度。     

120名高级助产护生专业观的调查

目的:调查助产护生的专业观.方法:采用自行设计的助产专业调查表对120名护生进行助产专业观及其影响因素的调查.结果:90.8%护生选择助产专业作为第一志愿,69.1%护生比较喜欢助产专业,比较清楚助产专业80%.约有20%的护生专业思想尚未巩固,4.2%尚未对专业形成喜欢态度.结论:重视专业思想教育,激发护生的专业感情和共鸣,使护生热爱助产专业,立志为之作出不懈的努力和贡献.但应完善助产专业护生毕业后的用人制度.这对稳定护生助产专业思想,吸引护生安于所学专业,充分发挥才能有着重要意义.     

护理专业学生专业思想状况调查分析

目的 了解护理专业学生专业思想状况,为制订专业思想教育方案提供依据.方法 采用自行设计的问卷,对161名护理专业学生进行高考志愿填报、就业意愿、专业思想教育等方面的调查.结果 自主选择护理专业的学生43名(26.71％),毕业时选择非专业对口工作的学生有44名(27.33％),认为专业思想教育非常有必要和有必要的共113名(70.19％).结论 护理专业学生对专业的认同感存在一定的局限性和片面性,护理教师应加强学生的专业思想教育,帮助其树立牢固、稳定的专业认同感.     

低年级本科护生早期临床实践的调查分析

目的 了解低年级本科护生早期临床实践的教学效果，探索早期临床实践的教学方法。方法 采用问卷调查法，从专业思想、学习动机和教学方法三个方面对我院83名一年级本科护生进行调查。结果 早期临床实践，有91．57％的同学认为专业思想得到了巩固，98．79％的同学认为帮助她们建立了正确的护理理念，分别有97．59％和93．98％的学生认为早期临床实践激发了她们的学习动机、调动了她们的学习潜能，综合能力也有明显的增强。结论 早期临床实践对低年级本科护生在专业思想、学习动机、综合能力等方面有积极的影响，但还需要加强教学方法的改革和临床教师的培养。     

护理本科男生专业思想现状及对策

目的 调查护理本科男生的专业思想现状,并提出相应的对策.方法 采用自制问卷,对徐州医学院护理学院2008～2010级在校护理本科男生153名进行专业思想现状调查.结果 153名男生中,21名(13.7％)主动选择护理专业,132名(86.3％)被调剂到护理专业;64名(41.8％)表示迟早会改行,55名(35.9％)对...     

康复治疗技术专业学生专业思想调查

目的了解康复治疗技术专业学生专业思想状况。方法采用自行设计的问卷对41名康复治疗技术专业学生进行调查。结果 14.6%的学生首选康复治疗技术专业,53.7%的学生对康复治疗技术专业不太了解;31.7%的学生迫于就业压力选择康复治疗技术专业,22.0%的学生喜欢康复治疗工作,41.4%的学生毕业后愿意终身从事康复治疗工作。结论学校应重视专业思想教育。