临床护理带教问题的调查分析与对策

目的:为了适应素质教育,提高临床教学质量,全面提升护理临床教学效果。方法:对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果:针对各种因素实施相应对策,建立健全带教管理体系,规范了带教行为。结论:分析临床护理教学中存在问题,提出对策,以便不断改进临床教学质量,提升带教老师的自身素质和带教水平,增强护生服务意识,加深对护理工作意义的认识。     

产科护理临床带教的难点及对策

目的 分析产科护理临床带教中存在的问题,并提出相应的对策.方法 对护生加强岗前培训,注重带教老师的选拔,加强带教老师的业务培训,规范教学内容,运用现代的教学理念、方法,建立教学互动的关系,提高护生的法律意识.结果 产科的教学管理、教学质量、带教老师和护生实习情况均处优良水平.结论 提高了产科护理带教质量,达到了教学互长的目的,促进了师生综合素质的提高.     

对临床护理实习生实施分层次带教的教学效果

目的探讨护理实习生临床护理实践中的有效教学方法,以积累经验,指导临床教学工作。方法选取在我院进行护理实习的学生200人,分为观察组与对照组,观察组100人,应用分层次临床护理带教,并依其特点进行个性化的带教措施;对照组100人,应用传统的带教方式。出科进行考试,比较两组学生的学习效果,并对两组学生及带教老师进行问卷调查。结果观察组学生的成绩明显高于对照组,观察组学生及带教老师的满意程度均明显高于对照组。结论对不同护理实习生进行分层次带教,能针对学生的特点进行科学化、合理化的临床教学训练,教学质量明显提高,学生及带教老师的满意程度高,临床教学中应积极应用。     

临床实习教学中存在的问题及对策

针对本院临床实习教学中存在的临床教学的资源不足 ,设备问题 ,带教医生的问题 ,带教老师和学生的思想观念问题 ,考研对临床教学的影响等问题 ,提出了采取集体带教 ,增加临床实践和开展多媒体教学方式解决临床教学的资源不足问题 ;通过投入经费来改善临床教学条件 ,举办知识讲座、加强基本功训练来解决设备不足问题 ;不断提高带教老师的教学、业务水平及自身修养 ;提高带教老师对临床教学重要性的认识 ,加强学生临床能力和综合素质的训练 ,鼓励学生考研 ,转变教师和学生的思想观念等对策 ,提高整个临床教学、实习质量。     

护理临床带教存在的问题与对策

目的现根据该院2011年临床实习护生及带教老师、患者存在的问题,探讨相应的解决对策,提高护理教学质量。方法认真总结实习生和带教老师在实习与带教中存在的问题,提出相应的解决对策,规范临床护理带教。结果规范临床护理带教和改进护理带教考核方式,有效提高了护理实习教学质量,护生实习成绩有了明显提高。结论规范化实习带教和多角度考核方式有助于更好地提高护理临床带教质量,确保实习护生圆满完成实习计划。     

护生在临床实践中存在的问题及对策

目的:探讨临床带教中护生存在问题及采取的对策,以提高临床工作能力和带教老师的带教水平.方法:对159名护生临床带教发现存在如下问题:对护理专业认识不足,心理压力,主动性不足,缺乏主动思考,沟通技巧训练不足,带教老师自身因素等六个方面.针对问题提出应对对策,用以问题为基础的带教方法,遵守放手不放眼带教原则,解决和纠正护生存在的不足,促进带教老师加强自身建设.结果:带教老师指导护生临床实习无差错事故发生,无护理并发症,护生对老师带教满意.结论:护生提高了对护理的认识,工作主动性增加,临床工作能力逐步提高,老师带教水平提高.     

PDCA循环在ICU护生带教管理中应用的探讨

目的探讨PDCA循环在ICU护生临床护理教学中的应用。方法将PDCA循环引入ICU带教管理工作中，保证教学质量控制的有效性和适宜性。结果提高了带教老师的教学积极性和临床带教的满意度，搞高了护生整体护理能力。结论在ICU护生教学管理中应用PDCA循环，能明显提高护生的整体素质，保证ICU临床教学的质量。     

加强临床护理教学管理 提高带教质量

目的探求新形势下临床护理教学管理模式,培养和提高护生的综合能力,建立科学的教学质量管理体系,提高教学和带教质量。方法建立并完善临床教学管理组织,加大科室护士长培训以及带教老师选拔工作的力度,开展形式多样的教学活动,完善临床教学质量评价体系。结果建立起一支优秀的护理带教队伍,带教老师素质大大提高,护生的护理操作技能、沟通交流能力、健康教育能力等明显提高,达到了教学互长的目的。结论建立和完善科学的临床教学管理体系,开展多种形式的教学活动是提高护理教学质量的关键。     

《实习助产士产科临床实践指引》的应用与效果

目的探讨如何提高实习助产士的产科临床实践技能。方法根据助产士实习大纲的计划和产科护理工作内容的要求,自行编印了《实习助产士产科临床实践指引》,统一应用于实习助产士的临床带教与实践。结果带教老师职责明确,实习助产士的理论和实践操作能力达到实习要求。结论《实习助产士产科临床实践指引》的应用,有助于提高实习助产士的临床带教质量。     

临床护理教学存在的问题及对策

目的 提高临床带教老师自身素质,培养高素质护理人才.方法 采用双向评价(即老师评价学生,学生评价老师)的方法检查带教质量,对带教中存在的问题认真分析,提出对策,使带教质量持续改进.结果 能及时发现问题,采取相应措施.结论 规范临床护理带教管理,带教老师及护生的整体素质均得到相应提高.     

目标教学在产科新护士带教中的应用

目的探讨目标教学法在产科新护士带教中的作用.方法 采用布卢姆目标教学原理,结合整体护理、人性化护理,应用于产科新护士的带教工作中,并采用互动的方式,从职业道德方面入手,严格全方位带教.结果 新护士能从学生尽快转变为护士的角色,并胜任产科临床护理工作.新护士和带教老师在护理、教学、科研等方面全面发展,达到"双赢".结论 ...     

临床护理教学分析与对策

目的全面评估护理临床教学效果,适应素质教育,提高临床教学质量。方法向带教护生发＂带教评价反馈表＂,了解护生对教学的满意程度、带教工作中存在的问题。然后,对反馈表进行分析、归纳。结果护理教学中主要存在的问题：实习指导工作不系统;理论与实际相脱离;传授知识技能的机会少;关心尊重学生不够;护理教学查房质量低、次数少;护士长教学意识差;教师专业理论水平较低;教学能力欠缺等。针对临床护理教学中存在的问题,及时提出对策。结论重视带教教师的选择,加强对带教师的管理,全面提高带教教师的素质和教学能力,营造良好的学习氛围,以便不断改进临床教学质量。     

新形势下建设临床护理师资队伍探讨

临床护理教学是护理教学中最主要的环节,是理论与实际相结合的过程。临床带教质量的高低与带教老师自身素质修养有着重要的内在联系。要想提高带教质量,提高带教老师的素质修养是不可忽略的一项工作。随着军队机构精简整编,军医大学附属教学医院中聘用制护理人员已成为不可避免的带教主体。这支学历层次偏低且缺乏带教经验的年轻护理带教队伍,在专业素质、教学态度与方法及医德医风等方面与军人护士有显著差异。为保证临床教学质量和教学安全,我院逐步调整并建立了与现阶段护理队伍现状相匹配的护理师资队伍管理和建设办法。     

护理临床带教工作中存在的问题和有效途径

目前,全方位提升护理带教的质量已经成为摆在所有医疗机构面前的重大课题.当前临床护理带教工作中,带教老师存在的主要问题是授课能力明显不足、临床带教上的时间不够,精力有限和传统的带教形式太陈旧.实习护生存在的问题是多以自我为中心,心理承受能力差,缺少工作的主动性与积极性和缺少常规的法律意识以及在语言表达能力与病人之间的沟通,能力欠佳.解决以上问题的有效途径是要在临床教学中采用多种化的教学活动,严格带教老师准入制度和强调带教护师的模范、表率作用.     

护理路径带教版在产科临床护理教学中的应用效果分析

目的：探讨护理路径带教版在产科临床护理教学中的应用效果。方法将168名产科实习护生随机分组,对照观察临床护理路径方法带教与传统方法带教的实习效果。结果观察组护生理论考试成绩、操作考核成绩、临床实践综合能力成绩优良率分别为87.5%、81.81%和89.77%,对照组三项分别为71.25%、65%和71.25%;观察组护生实习结果满意度、对带教方法满意度分别为96.59%、94.32%,对照组分别为83.75%、83.75%,差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论护理路径带教版在产科临床护理教学中应用,利于护生短时间掌握产科专科特点并提高其临床实践综合能力,提高护生的实习带教满意度。     

改进临床护理带教模式提高护生实习质量

培养高素质护理人才,对提高护理质量具有重要意义。护理是一门以实践为主的学科,临床教学是护理教育的重要组成部分。如何适应医学发展要求,培养合格的高素质护理人才是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。因此,改革教学方法、提高临床护理带教质量,对培养实用型护理人才有重要意义。     

针灸康复科中医护理临床教学路径实际效果分析

目的探讨针灸康复科中医护理临床教学路径实际效果。方法纳入2016年2月—2017年2月100名针灸康复科中医护理教学护理实习生以数字表法分组。传统模式组采用传统的护理教学方法,临床教学路径组采用临床教学路径法。比较针灸康复科中医护理带教老师对护理实习生出科时的中医理论考试成绩、中医操作考试评分、综合能力评分;护理实习生对教学模式的满意度。结果临床教学路径组针灸康复科中医护理带教老师对护理实习生出科时的中医理论考试成绩、中医操作考试评分、综合能力评分高于传统模式组,差异有统计学意义(P<0.05);临床教学路径组护理实习生对教学模式的满意度高于传统模式组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针灸康复科中医护理教学中临床教学路径法的运用效果确切,可提升护理实习生的满意度,提高护理实习生对针灸康复科中医护理理论和操作的掌握度和临床综合能力。     

临床护理教学中存在的问题与对策分析

目的探讨临床护理教学中存在的问题并提出相对应的对策,以提高临床护理的教学质量。方法总结临床护理教学中存在的问题,通过对存在问题的分析,寻找解决问题的方法。结果临床护理教学中存在以下问题,带教老师方面包括护理教育目标不明确、缺乏教学理念．带教方式落后、责任心不强,时间和精力不够等,护生方面包括基础知识不扎实、心里承受力弱、缺乏主动性和法律性,健康教育意识不到位等。结论临床护理教学工作需要不断地发现问题,分析问题,提出改进对策,不断总结经验,完善教学方法,临床护理质量才能不断提高。     

临床护理教学中存在的问题与对策分析

目的探讨临床护理教学中存在的问题并提出相对应的对策,以提高临床护理的教学质量。方法总结临床护理教学中存在的问题,通过对存在问题的分析,寻找解决问题的方法。结果临床护理教学中存在以下问题,带教老师方面包括护理教育目标不明确、缺乏教学理念、带教方式落后、责任心不强、时间和精力不够等,护生方面包括基础知识不扎实、心里承受力弱、缺乏主动性和法律性、健康教育意识不到位等。结论临床护理教学工作需要不断地发现问题、分析问题、提出改进对策,不断总结经验,完善教学方法,临床护理质量才能不断提高。     

以学生为主体的护理教学查房模式在产科护生带教中提升教学质量的管理体会

目的：探索以学生为主体的教学查房在产科护生教学中的应用效果。方法2013年3月至2015年3月在我科实习的学生,随机分为对照组和试验组,对照组采用传统的护理查房形式的教学法,试验组采用以学生为主的护理教学查房的教学法,对两组带教效果进行观察和比较。结果试验组理论、技能等综合素质高于对照组,对带教工作满意度也明显高于对照组(P<0.05)。结论以学生为主的护理教学查房的教学模式应用于临床护生实习带教,不仅提高了学生自主学习的能力,加强了带教老师和学生之间的沟通交流,也提高了护生临床实践的综合能力及教学满意度,提升了临床教学质量。