中医学专业本科实践教学培养模式的探索

随着中医高等教育的快速发展,中医学专业本科教学逐渐岀现"重理论、轻临床"的培养模式,其弊端越发突出并无法满足现有的社会需求。我院通过4年多的中医专业本科实践教学的探索,摸索出"厚基础、宽口径、强技能、重发展"的人才培养模式,通过修订培养方案,完善培养机制,增开临床技能课程,提高实践教学学时占比,加强对临床师资队伍的专项培训,将临床带教工作纳入绩效考核,对实习生的实践技能进行模块化考核并建立"形成性评定+终结性评定"考核体系,最终提高了学生的培养质量。     

中医学针灸英语方向七年制人才培养模式的探索与实践

成都中医药大学中医学针灸英语方向五年制本科教育始办于1996年,1999年由五年制改为七年制。七年制中医学针灸英语方向基本修业年限为7年,授予医学学士学位和医学硕士学位。本专业方向自开办以来,通过反复调研与讨论,构建了“七年一贯,本硕融通,加强基础,面向临床,突出外语”的人才培养模式。     

中医学教学模式的改革探索

中医学是我国劳动人民长期同疾病做斗争的经验总结与理论升华，是一门临床医学，与其它学科关系密切。如何增强中医课的吸引力．提高教学效果，在十余午的教学实践中，我逐渐摸索出一套以教书育人为目的、以优化教学内容，改革教学方法为于段的教学改革方案，取得了较好的效果，介绍如下。     

临床检验基础实践教学体系优化整合的探索与实践

本文深入分析临床检验基础实践教学体系的现状与存在问题,特别指出当前临床检验教学与实际工作相互脱离的现状,有针对性地提出临床检验基础实践教学体系优化整合方案.通过开设综合性实验,在保证学生动手实践能力和综合素质不断提升的前提下,大幅压缩手工检验项目教学时数,加大仪器检验教学力度,探索建立检验专业实践教学新模式.     

培养中医临床专业硕士学位研究生的实践与探索

中医临床医学专业硕士学位研究生是我国医学学位与研究生教育的一项改革，是培养高级中医临床人才的一条新途径。为切实达到培养目标，应重点从以下几方面入手：①加强机构建设，建立规章制度；②明确培养目标；③课程设置厚基础、重临床、会科研；④坚持目标管理，严格过程管理。尤其要抓好临床轮转、临床能力考核以及研究生开题和学位论文一作。     

西医院校中医学教学改革的探索

中西医结合教育是我国医学教育的一大特色,西医院校学生的中医课程教学是培养学生具有全面医学思维的很重要的一步,是非常重要的医学教育过程。本文就西医院校中医学教学过程中存在的问题及如何提高学生的兴趣进行了讨论,并提出相应解决的办法。     

系统化构建中医学专业实践教学体系的探索

实践教学是中医学专业人才培养过程中的重要环节,全程化、模块化、系统化是其主要特点,实践教学包涵诸如实验教学、技能训练、床边教学、毕业实习等具体的教学形式,这些教学工作的开展需要从政策和条件等方面予以保障,以确保日常教学的效果,提高中医学专业学生的培养质量。     

麻醉护理专业方向本科人才培养模式的探索与实践

本文阐述了国内外麻醉护理发展的现状,并从培养目标、课程设置、实验室与实习基地建设、师资队伍建设、择优分化、人才培养的成效等方面,对麻醉护理专业方向人才培养模式进行了概括和总结;在此基础上,提出了麻醉护理专业方向人才培养的局限与展望。     

中医学高等教育专业方向分化教学模式的探索

中医学高等教育单一的教学模式已不能适应新世纪的发展要求，构建适合21世纪的新模式是每一位教师及教育管理者的主要课题。我们通过创建一种具有灵活性、多层面、多形式、多元化，以课堂教学，临床实践，专家座谈，案例教学的教学模式，建立适合学生个性化的学习环境，以达到个性化的知识结构，取得较满意的教学效果。     

农村医学教育教师专业实践教学能力培养的实践与探索

近几年,为响应国家政策号召,不少医学高等专科院校先后开设了农村医学专业,以培养高素质的农村医学人才。为了提高教师实践教学能力,纷纷加强师资队伍建设,调整教师结构。但是通过前期调研结果来看[1-2],农村医学教育教师专业实践教学能力还比较薄弱,亟待加强。本文通过对农村医学教育教师专业实践教学能力培养的实践与探索,探讨了培养形式、培养途径和创新机制,从而为构建农村医学教育教师专业实践教学能力培养体系奠定基础,现报道如下。     

基于中医学创新人才培养的实践教学体系构建

以提升中医学实践教学质量,培养中医学创新人才为目标,探讨中医学创新人才培养实践教学体系的构建。提出中医学创新人才应具备理论创新能力和科研创新能力的观点,论证了中医学创新人才的培养途径,在此基础上,以建构主义学习理论为指导,针对中医学实践活动的特点,构建了包括实践教学目标子体系、实践教学活动子体系、实践教学管理子体系、实践教学保障子体系和实践教学质量监控子体系的中医学实践教学体系理论模型,探讨了各子体系的结构与功能。     

高等医药院校市场营销专业实践教学体系的探索

分析了目前我国医药院校市场营销专业的实践教学现状,进行了实践教学体系的探索,构建了"五位一体"的实践教学新体系,介绍了"教学内容改革"、"实验室建设"、"师资队伍建设"、"校企合作"四个方面采取的具体措施。     

中等卫生学校《中医学基础》实践教学思考

我校是一所中等卫生职业学校,在各专业班级开设了中医学基础课程,在课程实践教学中,笔者认为存在一些同题,井由此提出了自己的思考.     

优化5年制临床医学专业中医学课程知识体系探索

中医学以其独特完整的理论体系和卓越的诊疗效果在世界医学中显示其神奇的魅力。但西医院校的中医学教育至今未能形成一个以一贯之、易学易教的完整课程知识体系;加之教学学时少而教学内容多,教学活动虽然面面俱到,但都浅尝辄止,难以致用,教改的呼声很高。笔者依据教育认知结构理论体系进行有目的性的改造优化,使之更适合于5年制临床医学专业《中医学》课程的教学和学生学习,提高了学生解决实际问题的能力。     

临床医学专业的预防医学实践教学探索

预防医学知识在疾病预防中的作用和地位日显突出。要提高临床医学专业学生学习预防医学的兴趣,提高教学质量,培养出懂防懂治,防治合一,有实践技能和良好的职业素质的新型,临床医学专业人才,就必需敢避教学方法,加强实践教学。现介绍广州医学院立足实际,对预防医学实践教学进行改革的一些做法和体会。     

临床医学专业诊断学实践教学的改革与探索

诊断学是临床医学专业的必修课,是一门实践性很强的课程。诊断学教研室对课程的师资、内容、教法尤其是实践教学进行了多年的教学改革,目的是使培养的毕业生不仅有良好的医德医风,还具有必要的专业理论知识、熟练的操作技能和较强的实际工作能力,从而为西部城乡基层医药卫生机构培养合格的、高素质技能型专门人才。     

创建"三优化"实验教学模式的实践与探索

为全面贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和学校“十五”发展规划，建立适应中医药现代化发展和提升高等中医药教育、科研、医疗水平需要的实验教学模式，培养具有创新精神、实践能力和创业意识并符合社会发展需要的高层次中医药人才，2002年学校提出了“实验教学管理体制改革方案”并成立了教学实验中心，经过两年的建设与运行，已呈现良好的发展态势。初步形成了优化实验教学管理体制、     

模块化教学法在高职临床医学专业《中医学》实践教学中的运用

目的:探讨模块化教学法在高职临床医学专业《中医学》实践教学中的运用。方法:以高职临床医学专业的学生为研究对象,实验班采用模块化教学法,对照班采用传统教学法,经理论考试、操作考核及问卷调查,显示实验班的操作考核成绩显著优于对照班,并在问卷调查的六个项目的满意度均明显高于对照班。结论:模块化教学法可加强《中医学》实践教学中知识和技能的针对性和应用性,有助于实现课程教学目标。