基于产教融合视角的公共事业管理专业学生能力培养的现状调查

基于产教融合视角,通过对宁夏医科大学公共事业管理专业的本科生能力培养现状进行调查,分析学生培养能力结构方面存在的问题,为促进公共事业管理专业学生能力发展制定相关政策提供依据.     

产教融合创新高职中药学专业课程设置与实施

针对区域基层中药人才的供给问题,围绕“传承有活力、服务有能力、发展有潜力”的高职中药学专业人才培养目标,本着立足地方、服务地方的培养思路,创新课程设置,优化课程实施,在文化传承中育人,在劳动体验中育人,在实践锻炼中育人,形成鲜明的人才培养特色。     

基于KANO模型的医学院校公共事业管理专业课程设置需求调查

目的：调查医学院校公共事业管理本科专业课程设置需求,为进一步完善医学院校公共事业管理本科专业课程设置提供依据。方法：基于KANO模型对医学院校公共事业管理专业学生展开课程设置需求问卷调查,通过二维归属分析、满意系数(Better-Worse)测算和二维矩阵量化分析优化课程设置的影响因素。结果：学生课程设置需求属性分类结果中,魅力属性12项,期望属性13项,必备属性8项,无差异属性8项。结论：KANO模型可量化并准确识别学生潜在的课程设置需求,有助于完善医学院校公共事业管理专业课程设置,有针对性地满足学生不同层次的需求,提高其满意度,改进教学效率和质量。     

医学院校公共事业管理专业课程设置探要

课程设置关系到人才培养的规格、质量,以及人才培养目标的实现。公共事业管理专业作为一个新兴的专业,其课程设置还很不完善。本文对目前我国公共事业管理专业的发展及其课程设置的基本情况进行了简要分析,结合医学院校实际提出了公共事业管理专业课程设置的基本路,提出"两大板块,三平台统一,两层次衔接"的课程设置。     

公共事业管理专业本科课程体系设置的思考

对公共事业管理内涵的把握和专业培养目标的规范确立，是公共事业管理专业课程设置的基础。公共事业管理专业课程的设置应包括五大模块：思想政治理论和公共基础课群、专业基础课群、专业课群、专业方向课群以及专题讲座和实践教学。     

医学院校公共事业管理专业的课程设置现状分析

目前，各医学院校开设公共事业管理专业（卫生事业管理方向）的课程设置呈现多样化，体系散乱不规范，管理类课时明显不足，核心课程不明显。课程设置的不合理会直接影响培养出来人才的质量。针对课程设置中存在的问题，建议平衡管理类课程与医学课程的比例，进一步加强卫生事业管理核心课程与管理类基础课程的建设，加强课程设置的实用性。     

基于产教融合的药学专业教学改革方向——以长沙卫生职业学院为例

基于产教融合视角,从药学专业教学中存在的实际问题出发,从课程体系、教师团队、教学方法、实训教学、评价方法5个方面提出教学改革的方向,五位一体齐头并进,发挥职业教育职能,培养技术技能型人才,为药品行业的转型升级提供支撑.     

医学院校公共事业管理专业课程思政实践探索

医学院校的公共事业管理专业承担着培养卫生管理人才的神圣使命,需要培养掌握科学管理知识和坚定正确政治方向的卫生管理专门人才。为适应新时期的专业培养方案要求,需要有效挖掘公共事业管理专业的思政元素,进行以课程思政为核心的教学方式改革,及时调整教案课件,实现立德树人和三全育人。     

产教融合模式下职业院校医学生岗位胜任力的现状调查

目的 探讨产教融合模式下职业院校医学生岗位胜任力的现状。方法 选取2020年4月—2021年4月宣城职业技术学院125名医学生为研究对象,使用自编问卷调查该职业院校医学生岗位胜任力情况。结果 学生干部、对学习感兴趣、经常参与社会实践活动的职业院校医学生的专业知识、专业技术、专业能力、人际沟通能力、个人特质评分高于非学生干部、对学习不感兴趣、偶尔/不参与社会实践活动的职业院校医学生,有统计学差异（P<0.05）。结论 产教融合模式能够有效提高医学生的岗位胜任力,而任职情况不同、学习兴趣程度不同以及参与社会活动频次不同的医学生,其岗位胜任力存在较大差异。     

中医药院校公共事业管理专业教学改革与探讨

发展中医药事业需要一支既掌握现代科学管理技术、又通晓中医药基本知识的职业化管理队伍。据资料显示，全国已有部分中医药院校开设了公共事业管理专业，并且，为了适应社会发展的需求，一些学校在该专业下已分化出医药经营管理、医疗保险、中医药情报信息管理等多个方向，但在方向名称、培养目标、课程设置、教材选择等方面尚处于摸索     

医学院校公共事业管理专业课程思政案例设计

在医学院校公共事业管理专业推进课程思政工作的过程中,将思政内容与专业特色相结合,融于专业知识的讲述,潜移默化地培养学生的政治思想、专业思想和心理健康。以卫生事业管理专业为例,展示课程思政案例设计的3个主要方面:课程主旋律思政设计,历史发展思政设计和时事政治思政设计。经过课堂实践探索发现,课程思政工作有利于提升医学院校公共事业管理专业的教学效果,提升教学格局,增强学习动力和促进教学良性互动。     

鲁南地区中职卫生学校药剂专业产教融合人才培养模式调查研究

运用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法对鲁南5个地市各级医疗机构、药品生产及销售企业和开设药剂专业的中职卫生学校进行调研,了解各级医疗机构和药品生产及销售企业药剂专业技术人员组成、结构现状、人员需求、岗位知识能力需求,各院校药剂专业教学计划、课程设置和实训教学,实习生、毕业生对课程体系、实践教学的要求和毕业生就业情况等,分析整理调研结果,明确目前中职卫生学校药剂专业产教融合现状,为构建产教融合视角下药剂专业人才培养模式提供依据。     

我院公共事业管理专业临床见习实践的现状调查与思考

目的:了解公共事业管理专业临床见习实践过程中存在的问题并分析其原因,在此基础上提出对策建议。方法:采用问卷调查与访谈相结合方法。结果与分析:该专业学生对见习医院的总体情况基本满意,但实施内容距见习大纲要求有一定差距;学生对见习目的的认知不足,见习医院和带习教师的重视程度不高,见习管理欠规范,学院的临床见习管理处于探索阶...     

公共事业管理专业人才培养方案优化研究——以广州医科大学为例

医药卫生事业和大健康产业的快速发展,对医学院校公共事业管理人才培养提出了新的要求.为制定适应社会发展需要的人才培养方案,本研究采用问卷调查法,以广州医科大学公共事业管理专业在校生和毕业生为研究对象,分析其就业情况、对课程设置的了解及满意度、对能力培养的需求、对人才培养方案改进的建议等,为优化公共事业管理专业人才培养方案...     

产教融合背景下外科护理学"课程思政"的应用探索

探讨在产教融合背景下,结合外科护理学课程的特点,深入挖掘外科护理学中课程思政元素,与教学内容有机结合,发挥专业课的思政育人和价值引领功能,塑造护理专业学生职业道德观、价值观.     

基于产教融合的高职药学类专业创新创业教育体系构建

深入推进产教融合、校企合作,着力培养创新创业技能人才,已经成为高职院校人才培养的主要模式。我院药学类专业通过创新人才培养模式,重构课程体系,健全创新创业教育体系,创建基于产教融合的创新创业校企共建育人平台,建立基于产教融合的创新创业型教学团队,为区域医药产业创新发展输送高素质技术技能人才。     

四年制公共事业管理专业医学课程教学改革与实践

针对《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》对原卫生管理专业学制及教学内容的调整,我们对公共事业管理专业医学类课程教育模式做了大胆的改革。通过优化整合基础医学课程,采取一体化临床医学课程教学方式,以及加强医疗实践环节,在开发学生的创造性潜能、培养临床思维能力上下功夫,较好的解决了搭建知识结构所需时间与学制缩短的矛盾。     

产教融合视域下医药高职教育满意度调查分析

基于产教融合视角,依托中国教育科学研究院组织的2021年全国高等教育满意度调查,对江苏医药职业学院师生满意度数据进行分析。研究建议进一步加强医教协同基层卫生人才培养,服务学生全面发展;落实评价改革,校院企合力推动教师专业发展和自我实现;搭建“互联网+医教融合”智慧教学云平台,推进信息技术与实践教学深度融合;紧密对接健康产业发展需求,增强医药职业教育适应性、吸引力,提高社会认可度。     

加强公共事业管理专业知识与技能教学的思考

教育部调整、合并高校本科专业目录时,将卫生事业管理、教育管理、体育管理、文化艺术事业管理、环境经济与管理等专业合并统称为公共事业管理.     

公共事业管理专业实习生实习现状与对策

我院是一所集医教研为—体的高等院校附属医院,每年接受约400名不同专业、层次的学生来院实习。从2005年起,开始接收公共事业管理专业的大专和本科生到各职能部门实习。通过近几年对公共事业管理专业学生的带教工作,发现许多问题需要解决和规范。