医学检验虚拟仿真实训教学平台的构建与应用

通过分析医学检验虚拟仿真实训平台的应用前景,结合虚拟仿真实训教学平台特点,以"以实为本、以虚补实、虚实结合、能实不虚"为原则,设计医学检验技术专业虚拟仿真实训教学平台框架。实践表明:构建虚拟仿真实训教学平台,既有助于培养专业教师开发信息化教学资源能力,又能很好地改善医学检验技术专业实训教学条件,进而激发学生学习的兴趣和求知欲,提高医学检验技术专业人才的培养质量。     

高职基础护理虚拟仿真实训项目的设计与应用

针对基础护理学基本技术操作流程和要点,结合临床岗位需求和护生学习特点,设计基础护理学虚拟仿真实训项目并将其应用于实训教学中,为护生提供自主学习的机会,同时减轻教师的工作负担,深化高等医学教育教学改革.     

疫情背景下高职护理在线课程开发与教学应用

探讨疫情背景下高职护理在线教学模式及其效果,以提高学生自主学习能力及教学满意度.     

急危重症护理虚拟仿真实训教学软件开发体会

急危重症护理能力是护生必须具备的岗位核心能力,以重症监护护理为切入点,通过参考文献、拍照、实地考察、临床护理专家访谈等方式收集临床重症护理工作环境及常用抢救仪器设备等研发所需资源,通过现代信息技术研发出急危重症护理虚拟仿真实训教学软件,该软件能高度还原和仿真重症监护室的环境、功能布局和常用抢救仪器设备使用流程,能突破现...     

建设虚拟仿真实训系统 提高护理实践教学质量

分析经济社会发展给护理实训教学带来困惑的原因,提出建设虚拟仿真实训系统是完善护理实践教学的有效方法,客观分析虚拟仿真实训系统对促进护理实践教学的作用,通过虚拟仿真实训系统的建设和应用收到了十分满意的效果。     

虚拟仿真在药物制剂综合实训中的应用研究

药物制剂综合实训课程作为一门重要的专业核心实践课程,由于涉及的岗位多、实训设备体积较大且操作复杂、实训成本较高、实训耗时长等因素的影响,存在着学生的实训参与度不高、岗位认知不足、岗位职责不明确、岗位操作不标准等问题.针对药物制剂综合实训中存在的问题,将虚拟仿真引入实训教学中,构建虚拟仿真与生产实操相结合的综合实训教学模...     

仿真模拟护理实训在护理教学中的应用研究

目的：分析仿真模拟护理实训在护理教学中的应用。方法：研究对象选取2015年的106名实习护生,通过随机数法将其分为实验组与对照组各53例,对照组接受常规的护理教学,实验组接受仿真模拟护理实训。对两组护生的护理成效进行观察对比。结果：实验组护生的理论和实践成绩明显高于对照组,组间差异结果显著（P＜0．05）;护生对于仿真模拟护理实训的满意度明显高于对照组,组间差异结果具有统计学意义（P＜0．05）。结论：仿真模拟护理实训在护理教学中的应用价值较高,显著提高教学成效,具有很高的应用价值。     

妇产科护理学虚拟仿真实验教学模式的构建与应用

以“妇产科护理学”综合实训课程为案例,设置贴切临床的系列情景,借助虚拟仿真技术为学生提供一个真实、生动、模拟临床的学习环境,逐个突破教学的重点与难点,构建妇产科护理学综合实训课程虚拟仿真实验教学模式。教学实践表明,虚拟仿真教学增加了护理专业学生实践操作、人际沟通、关怀护理等方面的自信,提供了学生的临床评判性思维能力,培养了学生具有现代护理理念及高度的责任心,缩短了学生未来与临床护理工作的差距。应以培养护理学生岗位应用能力为指导,促进团队相互合作,有效提高教师教学等综合能力与课堂实践的教学效果。     

基于虚拟仿真平台的创客教育在护理实训中的应用研究

目的 探讨基于虚拟仿真平台的创客教育在护理实训教学中的应用效果.方法 选取2019级护理专业两个班,随机分为观察组和对照组.观察组应用基于虚拟仿真平台的创客教育教学方法,对照组采用传统教学方法.课程结束后,采用调查问卷和技能考核的方式评价教学效果.结果 观察组学生技能成绩、创造性思维和创造力优于对照组(P<0.05)....     

高职院校中药专业虚拟实训体系的构建与探索

随着高等教育进入新时代和中药产业转向高质量发展阶段,高职院校中药学类专业构建创新实验教学体系已迫在眉睫。文章旨在探索中药学类专业创新虚拟仿真教学实验实训项目,创新“智能+”“虚拟现实（virtual reality,VR）+”实验教学体系并通过虚拟仿真软件平台更生动、真实地协助教学,解决传统教学中实验无法覆盖的工业化操作以及高成本、危险性等问题,使学生熟悉并掌握药品生产企业依据药品生产质量管理规范（good manufacturing practice,GMP）要求、中药前处理的基本原理和操作规范以及生产的岗位操作与关键控制点,实现学生从学校到企业的零过渡,最终实现全面提高学生综合能力的目的。     

胃肠减压VR虚拟仿真教学项目的开发及应用研究

目的 开发胃肠减压VR虚拟仿真教学项目,在节约实训室耗材经费和保证基础护理实训操作安全性的基础上,探索基础护理实训教学模式改革,不断提升学科教学质量.方法 校企合作开发胃肠减压VR虚拟仿真教学项目,运用于2019级护理"三·二分段制"学生(实验组)护理实训操作教学中,并与实施常规教学的2018级护理"三·二分段制"学生...     

新冠肺炎疫情防控期间护理本科课程在线教学模式构建及学生满意度调查

在做好在线教学准备工作的基础上,采用超星学习通和学校网络教学平台等多种方式开展教学活动。问卷调查结果表明,在线教学基本满足了护理专业学生的学习需求,但仍存在待改进的地方。     

新冠肺炎疫情期间医学影像技术专业本科网络教学与传统教学效果对比研究

通过比较新冠肺炎疫情期间医学影像技术专业本科网络教学与传统教学的效果,发现现阶段的网络教学不能完全满足学生的学习需求,教学效果不佳,需要给学生和教师接受与磨合的时间,现阶段不能完全替代传统教学,可作为特殊时期的暂代教学方式,或者作为传统线下教学的补充.     

基于体感交互技术的3D虚拟护理实训教学应用前景探讨

体感交互技术是一项新型人机智能交互技术,它以躯体动作、声音等自然语言来操纵多媒体设备;体感交互技术的研究多集中在感应精度与深度方面,在语言、数学、科学、物理等特殊教育领域也有一些探索和实验。简述了体感交互技术的发展史以及其在教育领域的应用情况;通过分析体感交互技术真实感强、沉浸度高的优点及护理实训教学的实际困境,指出体感交互技术在护理实训教学的中有较大的应用前景,但仍需要在虚拟实训平台构建、课程体系设置等方面进行更深远的研究。     

护理仿真实训教学对学生创造力的影响

目的:在护理教学中应用仿真实训教学,探讨其对学生创造力的影响.方法:选取护理学院100名学生作为研究对象,在入选学生中进行仿真实训教学,评价学生教学前后的创造力.结果:仿真实训教学后学生创造力明显优于教学前(P<0.05).结论:在护理学生中进行护理仿真实训教学可明显提升护生的创造力,改善护生的学习质量.     

新冠肺炎疫情下工业药剂学线上教学的探索与实践

以福建医科大学2017级药物制剂专业学生为研究对象,从线上教学资源的整合与重构、教学方法的改革与创新、课程评价体系的构建等方面对新冠肺炎疫情下工业药剂学线上教学进行实践探索,并提出深化思想认识、建立新型教学互动模式和提供多方面保障等建议,从而进一步完善线上教学工作。     

疫情背景下的某医学院校在线教学效果调查

因新冠肺炎疫情持续发展,教育部要求高校积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,实现停课不停教、停课不停学,以保证疫情防控期间的教学进度和教学质量[1].在线教育是在气候等特殊因素的影响下保持高等教育活力的一种有效方式,能够满足学生对低成本、灵活教育的需求.对高校而言,在线教学不仅是疫情期间救急的措施,也是一直致力...     

引入PBL教学模式构建护理专业技术实训教学

目的探讨在中专护理专业技术实训教学中采用PBL教学模式的必要性。方法将护理专业1、2班学生随机分为实验组和对照组，实验组每一项实训内容均采用全程PBL教学法，教学分为问题情境的创设、问题的提出、解决问题、总结归纳等几个环节；对照组仍沿用传统的“演示-练习-指导”教学法。结果2组采用同一评分标准并运用综合考评的方法进行考核，比较PBL教学模式和传统教学模式的主要差别及PBL教学模式的优越性。结论PBL教学模式克服了传统教学模式的弊端。调动了护生的学习积极性，培养了其自主学习、参与意识及发掘、分析、解决问题的能力，提高了实训效果和护生综合素质。     

疫情下在线PBL教学的实施与思考

新冠疫情期间,全国高校广泛开展线上教学,不少医学院校结合信息化技术积极开展线上PBL教学实践,本文通过比较三种在线PBL教学法,分析其优势和不足,对在线PBL教学的开展和课堂教学的改革给予启发.     

新冠肺炎疫情下医学院校线上教学模式的探索与思考

调查新冠肺炎疫情防控背景下医学生线上教学状态及存在问题,助力医学院校线上教学模式改进.