我国公共卫生医师规范化培训临床实践训练探讨

随着我国经济快速发展,医疗服务的重心逐渐向疾病预防转移,公共卫生医师的重要性日益彰显.但由于我国公共卫生医师教育模式与国外不同,使其存在临床知识学习不够深入、临床要求低、缺乏实践技能训练等缺陷,因此在开展公共卫生医师规范化培训中强调了临床实践训练.本文以我国公共卫生医师规范化培训为出发点,分析其临床实践训练工作,并对比...     

高学历青年医师规范化培训的探索

高学历青年医师是医院发展的未来,加强对他们临床能力的培养,是医院人才管理工作的重要任务。只有强化培训意识,建立规范化培训体系,严格规范化培训内容,实施系统的考核,才能使他们成长为合格的临床医学人才。     

浙江大学公共卫生医师规范化培训模式探索

介绍了浙江大学开展公共卫生医师规范化培训-基层复合型公共卫生骨干培养的基本情况,阐述了培养管理体系和培养模式.     

专科医师规范化培训师资培训实践与探索

目的　了解专科医师规范化培训师资培训的效果并总结经验,为专科医师规范化培训及师资培训提供实践依据。方法　根据上海市专科医师规范化培训的要求拟定师资培训内容,培训共4天、32学时。培训后通过电子问卷形式发放调查问卷317份,回收问卷301份,回收率94.95%。数据采用EXCEL 2016统计,计数资料以百分比表示。结果　参加培训的教师认为专培中最应注重对专科医师临床操作技能和临床思维能力的培养;教师对专培相关政策、教学能力、培训质量控制、教师职业素养等方面的培训需求均较高,最受欢迎的授课方式为示教观摩和小班授课研讨。288名（95.69%）参加培训教师认为此次师资培训效果非常好或好,290名（96.55%）教师认为此次师资培训对今后的专培带教工作很有帮助或有帮助。结论　此次师资培训取得较好效果,今后可实行分层、分专业培训,以进一步提高师资培训针对性。同时应加强专培过程管理,夯实专培质量;完善专培考核方式,检测专培成果。     

胸腔镜外科医师规范化培训新模式的探索

进入二十一世纪以来,腔镜外科手术在越来越多的传统手术领域都获得了革命性的成功,相对传统诊疗技术具有创伤小等明显优势,成为全球外科发展的主旋律,追求手术的＂微创＂化成为外科医生的信念和行动。但由于腔镜外科的特殊性,因此腔镜外科医师应具备何种资质,如何进行规范化培训及采用何种方法进行培训就成为重要的课题。     

儿科医师在放射科内进行规范化培训保障体系的探索

住院医师规范化培训是医学生毕业后教育的重要组成部分,是从事临床医疗工作医师必须接受的培训.放射科作为住院医师规范化培训的公共平台科室之一,对提升住院医师医疗水平和质量至关重要.作为儿科住院医师规范化培训科室之一,放射科的培训对提升儿科住院医师诊疗水平起到积极作用.儿科住院医师作为规范化培训中重要的群体,需要全面了解和掌握临床诊疗知识,对放射科培训工作提出了更高的要求.为进一步提高儿科住院医师在放射科规范中的培训质量,通过对儿科住院医师规范化培训的调研,分析儿科住院医师在放射科规范化培训中存在的问题,建立了儿科住院医师在放射科培训的住院医师规范化培训质量保障体系,不断提高儿科住院医师的规范化培训质量.     

药学教育在规范化医师培训中的作用

规范化医师培训是培养高层次医学人才的重要手段,对提高医院的医疗质量具有重要战略意义。现行的规范化医师培训偏重于对医师医学知识和临床能力的培养,忽视了药学教育在促进医师合理化用药方面的重要性,因此必须深刻认识药学教育在规范化医师培训中的重要作用,适当提升药学教育在规范化医师培训中的地位和比重。     

社区全科型公共卫生医师规范化培训的调查研究

目的 探讨适合我国国情的社区全科型公共卫生医师规范化培训方案。方法查阅国内外相关文献资料，制定规范化培训调查表，调查全国从事全科医师培训的教育工作者和管理者。调查结束后，对调查表进行整理，输入微机建立数据库，然后对调查表中的各项指标进行分析。结果目前我国各省市尚未开展全科型公共卫生医师的培训工作．但绝大多数省市都准备开展此项培训工作，并回答了对培训方案的看法。结论本研究初步制定了我国社区全科型公共卫生医师规范化培训方案及课程设置。     

专科医师规范化培训体系与体外循环医师培训之路

<正>我国体外循环专业人才建设已经走过50余年历程,经过几代前辈多年的努力,已经打造了一支以临床医师为主体,医、技、护共同承担临床体外循环工作的专业队伍。中国体外循环学会在全国范围已推行数年的《体外循环专业技术合格证》,已被国家卫生部纳入三级甲等医院等级评审评价体系中,部分地区已经被地方医疗行政管理部门列入临床质量控制标准中。住院医师和专科医师培训是医学生毕业后医学教育的核心内容,该项培训制度于19世纪末在德国开始实施,现已被各国医学界认可。鉴于医疗工作的特点和医学发展的趋势,以及医学人才成长周期     

从香港儿科专科医师培训过程探索内地儿科住院医师规范化培训

香港儿科专科医师培训已经具有二十多年的成功经验,在香港医管局和香港儿科医学院的管理下,制定严格完善的多家医院培训轮转、休假等一系列制度,各轮转阶段要求明确。无论是基础培训、高级培训还是海外培训机构均需要获得认证,保证学员获得良好的培训。经过6年左右严格培训,学员成为基础扎实并拥有亚专科经验的普通儿科医师,循证实践、临床技能和学习能力强,具有良好的职业操守和团队合作精神,值得在内地住院医师规范化培训中借鉴。     

陕西省基层超声医师继续教育规范化培训模式的探索

空军军医大学西京医院超声医学科以陕西省基层超声医师继续教育规范化培训基地为平台,以教学模式创新、教学方式创新、教学内容创新为工作思路,通过建立健全培训管理机构、优化教学实践方案、完善综合考核评价制度和探索科学的管理评估机制等方法,逐步探索陕西省基层超声医师"理论+实践+考核"的继续教育规范化培训新模式,努力建设国际一流...     

检验医师规范化培训实践和体会

检验医师是检验与临床交流的使者,检验医师培养不仅是我国检验医学教育面临的主要课题,同时也已经被纳入卫生部专科医师规范化培训体系。南方医院检验医师规范化培训工作开展较早,采取了包括参加临床轮转、检验咨询门诊、临床教学查房、临床会诊和病例讨论、学术讲座、下临床科室调研、承担检验质量控制员和检验与临床研究等多种形式以培养高素质检验医师。     

精神科专科医师规范化培训内容和课程建设的探索

目的探讨精神科专科医师规范化培训内容及课程建设,进一步提升精神科专科规培的质量内涵。方法采用定性研究的方法,对带教教师、教学管理相关专家,及专科医师进行深度访谈,了解精神科专科医师规范化培训的内容和特点。并通过问卷调查方式了解专科医师和带教教师对精神科专科医师规范化培训内容的想法和态度。结果基本的临床知识和技能培训(包括查房、疑难病例讨论、科内业务学习和小讲课)依然是重点。除此之外,专科医师独立诊断能力的培养和亚专科特殊临床技能的学习也不容忽视。结论继续保质保量地做好基本的精神科临床知识、技能的培养,并着眼于提高专科医师独立诊疗的能力和培养其亚专科特殊的临床技能。     

小儿麻醉专科医师规范化培训的思考与探索

随着围术期医学概念的提出,麻醉学科将成为提高医院工作效率的枢纽学科,也是保障医疗安全的关键学科。麻醉科专科医师规范化培训,是培养麻醉学人才的重要途径,也是成为合格麻醉学医师的必经之路,小儿麻醉是最具挑战性的麻醉亚专业之一。西安交通大学第二附属医院麻醉科既作为麻醉专业规范化培训基地,又作为全国首批小儿麻醉专科医师规范化培训基地,结合临床教学实践,建立了科学的管理体系,制定了严格的培训制度、考核方案,旨在为促进我国麻醉学建设及进一步发展提供思路和参考。     

规范化医师培训——重视培训医师与上级医师间交流能力培养

规范化医师培训不仅仅是教与学的关系,还是教员与学员之间人与人交流的过程。提高教员与学员之间的交流能力是规范化培训教学的基础和前提,需要在规范化医师培训过程中引起足够的重视和不断的增强。     

规范化培训管理在进修医师中的实践

进修教育是医学专业的一种较常见的在职继续教育形式,它对培养医学人才起着重要作用.如何规范化培训和管理进修医师,是当前医院科教管理部门探索的主要课题之一.青岛大学医学院附属医院针对此问题将住院医师规范化培训的模式融入到进修医师的培养中,取得了明显的效果.     

综合性医院青年医师规范化培训的体会

住院医师规范化培训是培养临床医学人才的重要途径,是医院人才梯队建设中最基础的部分。青年医师是潜在的医学人才,他们的成长与发展关系到医院的整体素质,关系到医院的医疗质量、前途和命运。如何加强和提高医院青年医师规范化培训的水平和质量是医院管理人员必须高度重视的问题,领导重视是实施规范化培训的前提,强化机构管理是实施规范化培训的必然要求,制度完善是实施规范化培训的重点,创新管理使青年医师统一培训管理工作注入活力,严格考核,奖惩分明实施规范化培训的保证。在实施过程中,存在培训计划与医院实际工作需要存在矛盾;科室考核不到位,要求不严,流于形式;带教工作不规范,重使用轻培养,忽视对高素质专业人才的培养。针对此类问题提出了如下对策:计划和轮转相兼顾策略协同解决,对相关人员轮转科室进行微调制订个性化的培训方案;确立公平的考核审查体制,成立各级考核组,师生间交叉考核,背对背考核;建立符合中国国情的住院医师规范化培训模式。青年医师统一规范化培训管理是一个非常复杂的系统工程,它依赖于各个职能部门配合,也取决于培训全过程中各个关节的把关。搞好这项工作,将有助于人才队伍的健康成长,提高医院整体队伍素质和医院医疗技能水平。     

全科住院医师规范化培训指导医师绩效考核体系的探索

本研究通过建立适合全科住院医师规范化培训的指导医师绩效考核体系,旨在调动住院医师规范化培训指导医师的主观能动性,激发教学积极性,培养高水平师资队伍,进一步提高住院医师规范化培训的质量.本文采用文献分析法,根据国家和北京市各级各类文件和检查细则中对师资队伍、培训过程的要求,结合全科医师培养特点,构建全科住院医师规范化培训...     

迷你临床演练评估在肿瘤专科医师规范化培训中的应用

目的 探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)在肿瘤专科医师规范化培训中的应用效果.方法 选取2017年1月至2019年10月在该院肿瘤科进行专科医师规范化培训的52名学员为研究对象,分为对照组和试验组,每组26名学员.对照组采用传统教学模式,试验组采用传统教学结合Mini-CEX模式.对照组开始行传统教学考核,第8周...     

检验医师专业规范化培训教学质量提升方式的探索

根据检验医师培训的现状,中国医科大学通过打造一支既“精通检验”又“掌握临床”的高素质的检验医师带教教师队伍;建立以系统-器官疾病为主线,涵盖分析前、分析中、分析后全方位的有代表性、有价值的临床病例库;采用案例式学习（case-based learning,CBL）、以问题为中心学习（problem-based learning,PBL）、自主学习等教学方法,为检验医师专业规范化培训教学质量的提升提供了方向。