基于在线开放课程建设的分析化学线上线下混合式教学探索

文章针对分析化学传统教学在医学生教学中存在的问题和不足,以建设自治区精品在线课程为契机,从课程资源准备、网络化建设、考核评定方式、线下课堂翻转等方面探索了分析化学线上线下混合式教学的改革之路,分析总结课程建设中存在的问题,为建设适合医学院校自身培养目标的分析化学精品在线课堂,打造分析化学“金课”提供思路。     

临床医学专业药理学在线开放课程建设诊改体系的建立与实践 ——以黄冈职业技术学院为例

为提高三年制专科临床医学专业药理学在线开放课程建设质量,研讨了该门课程建设诊断与改进的必要性及诊断与改进体系的建立措施,并从课程建设规划、教学团队、课程标准、课程资源、教学过程、教学质量监控6方面阐述该门课程建设已开展的诊改实践情况,为其他研究者提供参考.     

口腔材料学网络课程的构建和探讨

随着信息技术的迅猛发展,网络教学成为当前口腔医学课程教学的重要手段。在口腔材料学网络课程的前期建设和应用过程中,发现网络课程存在资源缺乏、吸引力不够和师生互动不足等问题。根据国家教学评建的要求,结合现代网络教学的特点和最新研究进展,从网络课程资源建设、试题库建设和在线网络考试等方面进行了改进,并对教学效果进行了评估分析。     

高职体育课程整合研究

根据高职教育特点，研究高职体育课程的特性。认为必须以现代体育思想与教育思想为指导，从高职体育课程的目标、内容、结构、资源等方面进行整合。     

中药鉴定在线开放课程建设和教学的研究

从课程建设基础、教师团队、在线课程建设、中药鉴定的新型线上线下结合的教学形式和方法、考核方式等方面介绍中药鉴定在线开放课程建设和教学研究,以期推进教学改革,创新教学模式,不断提高教学水平和人才培养质量.     

高等职业教育实行两年制后课程建设的构想

论述了高职教育实行两年制的意义，并从转变教育思想、改革课程体系、深化教学改革、加强实习基地建设4个方面提出了高职教育实行两年制后课程建设的构想。     

医科院校课程质量等级评价机制探索与实践

以昆明医科大学为例,探索管办评分离与协同机制,建立和实施了课程质量等级评价。课程质量等级评价工作主要由A、B级课程择优性评价和C、D级课程准入性评价构成。通过课程质量等级评价工作,诊断和比较课程,在学校课程内涵建设方面贴标签、树标兵、推优秀、淘“水课”,实现优课优酬,激励课程主体加强质量建设,用自己的尺子量自己。提出了关注评价指标差异性的问题、评价主体专业性的问题、评价结果的激励性问题,以及从深化评价指标“引”的内容、确保评价后“评”的成效、明确日常中“建”的主体等方面提高医科院校课程质量等级评价质量的策略。     

精品在线开放课程建设与实施研究——以药理学课程为例

通过对我院药理学精品在线开放课程建设和实施过程中的资源建设、教学模式及学习评价机制进行介绍,以期为"互联网+"背景下的课程资源建设、精品在线开放课程建设与研究、线上线下混合式教学提供借鉴。     

《虫族入侵——人体寄生虫学》在线课程的建设与应用

为顺应新时代教育教学改革的新需求,打造一流在线课程,广西医科大学寄生虫学教研室在学银在线平台上建立课程《虫族入侵——人体寄生虫学》,为医学生的专业学习以及非医学生的通识教育提供学习资源。在构建理念上,课程教学内容进行重组,兼顾科学性和趣味性;在课程内容上,包含微课、PPT、随堂测验、病例分析等多元化的教学资源;在课程管...     

基于MOOC构建高校课程教学新模式

在分析MOOC教学模式的基础上,综合对比MOOC教学模式与传统教学模式的优势与不足,基于MOOC理念构建集在线课程平台、课堂教学平台和教学服务平台于一体的高校课程教育新模式,即在线课程平台提供在线课程资源和学习服务,课堂教学平台采取“翻转课堂”的教学形式,教学服务平台为课程资源建设和学生学习提供信息资源和嵌入式的服务,用以改善教学效果,提高高校教学质量。     

部队健康教育知识与技能在线开放课程的建设与思考

军事职业教育已经成为新时代强军战略之一，部队急需建设一批特色军事职业教育在线课程。为此，本文以“部队健康教育知识与技能”课程为例，从课程总体的建设目标、建设思路、教学内容、课程制作与试题库建设几个方面进行了探讨，以及对教学组织实施和初步应用中存在的问题进行了分析和总结，为其他军事职业教育在线开放课程的建设提供了思路和建设策略。     

陕西省高校省级精品课程建设分析与思考

自2003年教育部开展精品课程建设工作以来,陕西省积极开展精品课程建设。对陕西省省级精品课程的基本情况,从学科分布、网站建设以及课程运行质量、课程资源等方面进行统计分析,剖析存在的问题,并对下一步开展精品课程建设提出建议。     

高职基础医学实验课程建设的理论和实践研究

分析了我国高职教育实验教学的现状,从人才培养目标、课程设置、教学内容选择、教学方法与手段以及教学评价体系等方面阐述了基础医学实验技术课程建设研究和实践过程,旨在探索适合高职教育综合职业能力培养的实验教学模式。     

深厚人文素质底蕴规范公共课程设置——我院高职语文课程建设之现状及分析

高等职业教育的发展要求课程设置更趋科学化、合理化，尤其要注重人文素质的培养，现就我院高职语文课程建设的现状进行分析，在“立足公共，大类倾斜”的原则上对高职语文课程建设从培养目标、增强应用能力及课程内容、学生的社会角色需要、课程的现代化建设方面提出一些意见和建议。     

高职院校药品质量与安全专业实践课程建设与实践

新时代教育背景下,高等职业教育已迈入全面加强内涵建设的历史时期。加强高职院校实践教学已成为各方共识,然而目前高职院校药品质量与安全专业实践课程建设相对滞后,尤其缺少特色鲜明的实践课程,成为制约专业发展的瓶颈。本文从高职院校药品质量与安全专业实践课程建设思想、建设原则、建设经验和方法方面进行探索。     

《检体诊断学》优质课程建设与实践

通过对我校高职临床医学专业核心课程《检体诊断学》建设的分析,提出以工作岗位为切入点、课程内涵建设为核心、双师队伍建设为重点、课程资源建设为载体、实训基地建设为基础的教学改革。     

医学高校图书馆参与课程思政建设的思考与建议

课程思政建设是当前医学高校全面推进的一项重要工作,笔者在剖析医学课程思政内涵的基础上,进一步分析了高校图书馆参与课程思政建设所具有的优势以及存在的不足,从馆员参与意识及能力、医学特色课程思政资源建设、课程思政专用空间、创新服务模式、开展特色活动等方面提出了图书馆参与课程思政建设的思考和建议。     

我国医学信息学专业开放共享精品课程调查分析

从在线开放课、视频公开课和资源共享课3个角度对医学信息学专业所涉及的医学类、计算机类、信息管理类和其他类开放共享精品课程进行调查分析,从专业发展角度提出相关建议,包括课程设置进一步统一、充分利用其他学科资源等方面,以促进我国医学信息学快速发展。     

新冠肺炎疫情下江汉大学医学院线上教学探索

江汉大学是湖北省较早开展线上教学的高校之一,早在2013年就已成功启动线上教学工作,2014年正式引进网络教学平台,先后加入优课联盟和楚课联盟。为引导教师利用优质的教学资源,以学生为中心,创新课堂教学模式,提高课程教学质量,在江汉大学教务处支持下,近几年来医学院倾力打造了40余门校级在线课程,深受学生欢迎和喜爱。目前已获得省级精品在线开放课程1门,校级精品在线开放课程6门,市属高校共享课程2门,上线优课在线课程3门、智慧树2门、学银在线1门、楚课联盟2门。2019年获批申报国家级线上线下混合式"金课"1门,获得第一届楚课联盟高校"线上线下混合金课"教学大赛二等奖1项。在校2019年线上线下混合式"金课"教学大赛中,医学院荣获2个一等奖,2个二等奖和1个三等奖,获得评委专家的高度评价。     

《影视制作基础》在线网络课程的设计与开发

为了有效解决有限资源与日益增长的教学需求之间的矛盾,提高<影视制作基础>课程和信息技术的整合程度,文章针对<影视制作基础>在线网络课程的使用者特征和影视制作基础的教学要求,提出了<影视制作基础>在线网络课程的设计与开发方案,并对其建设及初步应用做了相应探讨.