教育信息化与教育技术

当今世界,以信息技术为核心的高新技术的发展,极大改变了人们的生活、生产方式,也极大地推动了高等教育的改革与发展。与此同时必然引出对传统的教育观念、教育模式的质疑。如何树立正常的教育理念,如何利用教育技术实现教育信息化?笔者对此谈一点粗浅认识。1 教育信息化和教育技术的概念与作用 教育信息化是将信息技术作为教育系统的一种基本构成     

加强教育科学研究提高教育质量

21世纪是科技的世纪、信息的世纪、教育的世纪。为适应社会改革和发展的需要 ,党中央和国务院确立了教育在建设有中国特色社会主义中优先发展的战略地位。《中国教育改革和发展纲要》要求“各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作 ,摆到十分重要地位”。这充分说明党和政府对教育科学研究的重视和关心 ,以及教育科学研究在我国社会主义现代化建设中处于十分重要的地位 ,为进一步搞好教育科学研究工作指明了方向。1　教育科学研究的概念教育科学研究是整个科学研究中的一个分支。它是以人们的教育实践为基础 ,并通过它的…     

STS教育中的医学科学史教育

STS教育的主题不仅仅是科学技术教育，它还包括明确社会责任感、增强公民服务意识和树立正确的世界观、人生观、道德观和价值观等方面教育。医学科学史教育的各种育人功能都充分体现和证实了STS教育的新的教育思想。     

加强教育科学研究 提高教育质量

21世纪是科技的世纪、信息的世纪、教育的世纪。为适应社会改革和发展的需要,党中央和国务院确立了教育在建设有中国特色社会主义中优先发展的战略地位。《中国教育改革和发展纲要》要求“各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作,摆到十分重要地位”。这充分说明党和政府对教育科学研究的重视和关心,以及教育科学研究在我国社会主义现代化建设中处于十分重要的地位,为进一步搞好教育科学研究工作指明了方向。     

缩小城乡教育差距促进教育公平

教育公平是社会公平在教育领域的延伸和体现.目前我国的城乡教育存在着巨大差距,成为制约教育公平的主要因素.文章分析了城乡教育差距的现状、原因,并提出了缩小城乡教育差距的对策.缩小城乡教育差距有助于促进教育公平,实现社会正义.     

论陶行知教育思想与教育现代化

论陶行知教育思想与教育现代化秦同，杨曙明“谁赢得教育，谁就赢得２１世纪”，经济、社会现代化，迫切呼唤和期待着教育现代化。陶行知，中国近代著名教育家、杰出的民主战士。他的教育思想和教育实践，不仅极大地丰富了我国近现代教育科学理论，而且对推进我国教育现代...     

中等职业教育与高等职业教育接轨浅谈

在新世纪来临之际 ,随着国民经济快速发展和人民生活水平的逐步提高 ,要求享有更高层次、更高质量教育的呼声与愿望与日俱增 ,“科教兴国”的战略方针对我国教育体制改革提出了新的要求。当前教育工作出现了两大特点 :一是素质教育在各级各类学校推广施行 ,二是中等职业教育的萎缩和高等职业教育的蓬勃发展。在教育实践中 ,应当充分考虑上述 2个特点。5 0年来 ,中等职业教育在我国教育体系中处于特殊而重要的地位。人口众多 ,基础教育薄弱的国情决定了中等职业教育还将较长期存在并继续发挥重要作用。但是 ,现代化建设的发展 ,知识经济时代…     

改进教育评估保证教育质量

《中国本科医学教育标准》是教育部立项研究的成果。该标准从教育评价机制、教师和学生的反馈、利益方的参与和毕业生质量等四个方面对教育评估提出了要求。为了加深对医学院校开展教育评估的理解,本文从教育评估的基本概念、中外教育评估的回顾、世界教育评估发展态势和医学教育评估的改进等四个方面进行了阐述。本文在总结我国医学教育评估经验的基础上,有针对性地提出我国医学教育评估:应该纳入质量保证体系之中;要以研制评估标准为起点;要提高教育国际化意识;要以学校自评为基础;专家队伍是评估成败的关键等改进意见。     

更新教育观念 提升教育质量

21世纪是知识经济的时代，也是世界经济一体化和全球化的时代，新的经济环境使我国高等教育面临着严峻的挑战和难得的发展机遇，我校教育的发展同样面临新的压力和动力。江泽民总书记在北京师范大学百年校庆大会上的讲话，充满了解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新的精神，高等学校应从贯彻落实“三个代表”重要思想要求的高度，大力推进教育创新，更新教育观念，促进教育体制改革，提升教育质量，加快教育国际化进程，实现高等教育改革和发展的新跨越。在去年年底召开的第二次全国普通高等学校本科教学工作会议上，“大力加强教学工作，切实提高教学质量”被确定为本次会议的主题。近年来，我国高等教育发展实现了历史性的跨越，在规模快速发展的同时，教育主管部门始终把提高教育教学质量作为工作的重点。2006年，我校将迎来教育部对我校的本科教学工作评估，当前我校正在开展教育思想教育观念大讨论，以此作为迎接评估的思想准备。我们的思路是更新教育观念，确保教育教学质最的提高。     

试论临床医学教育中加强职业道德教育的迫切性

本文论述了在临床医学教育中加强职业道德教育的迫切性,指出临床医学教育的特点、当代医学的发展和社会的发展都要求加强职业道德教育;同时从执业医师资格问题,病人权益与医学生之间的矛盾问题,医学生职业道德的培养问题三方面分析了当前临床医学教育中职业道德教育面临的困难;最后对加强临床医学职业道德教育进行了思考,提出职业道德教育应当贯穿于医学生培养全过程,临床医学教育中要重视职业道德的教育,临床医学的职业道德教育要与时俱进.     

创新教育与教育创新

创新教育与教育创新密不可分，只有建立全新的教育创新体系，才能为创新教育发展提供良好环境和强大推动力，而创新教育的实施又会进一步推动教育改革的深入进行。加强创新教育，应从教育自身的改革创新做起。转变妨碍学生创新精神和创新能力发展的传统教育思想观念，调整教育评价标准、创新培养模式、改善教育环境，以实现创新教育。     

现代教育技术对当代教育教学改革的影响

现代信息技术和教育技术的迅速发展及广泛应用带来了教育信息资源和教学手段的多样化 ,给传统教育带来了冲击 ,促进了教育观念的转变和教育结构的变革 ,现通过发生在我们身边的实例谈一谈现代教育技术给教育教学带来的重大变革。1　现代教育技术的应用 ,使传统的教育观念发生改变现代教育技术对传统教育观念的冲击 ,表现为人们对传统的学校观、教学观、师生观、教学媒体观和教学方法观在信息社会中发生改变。社会的信息化使人们以更快、更便捷的方式传递人类创造的文明成果 ,学生可以在计算机上接受优秀教师的网上教育、网上辅导 ,参加网上…     

改进教育评估保证教育质量

<中国本科医学教育标准>是教育部立项研究的成果.该标准从教育评价机制、教师和学生的反馈、利益方的参与和毕业生质量等四个方面对教育评估提出了要求.为了加深对医学院校开展教育评估的理解,本文从教育评估的基本概念、中外教育评估的回顾、世界教育评估发展态势和医学教育评估的改进等四个方面进行了阐述.本文在总结我国医学教育评估经验的基础上,有针对性地提出我国医学教育评估应该纳入质量保证体系之中;要以研制评估标准为起点;要提高教育国际化意识;要以学校自评为基础;专家队伍是评估成败的关键等改进意见.     

定义教育技术

1997年,美国教育传播与技术协会重新定义了教育技术这个概念：教育技术是把学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价融于理论与实践的学科领域。为了在学术界方便地交流与传播“教育技术”,本文提出了一个关于教育技术的简明定义：“教育技术是研究教学过程和教学资源的一门科学”。     

试论临床医学教育中加强职业道德教育的迫切性

本文论述了在临床医学教育中加强职业道德教育的迫切性,指出:临床医学教育的特点、当代医学的发展和社会的发展都要求加强职业道德教育;同时从执业医师资格问题,病人权益与医学生之间的矛盾问题,医学生职业道德的培养问题三方面分析了当前临床医学教育中职业道德教育面临的困难;最后对加强临床医学职业道德教育进行了思考,提出:职业道德教育应当贯穿于医学生培养全过程,临床医学教育中要重视职业道德的教育,临床医学的职业道德教育要与时俱进。     

邓小平教育思想与新时期教育实践

作为中国共产党第二代领导集体的领班人和中国当代改革事业的总设计师,邓小平同志在领导全国人民建设有中国特色的社会主义的历史进程中,逐步形成了自己卓有创见的思想理论体系,对我国的改革开放沿着健康正确的轨道顺利发展发挥了重要的作用和影响.邓小平同志的教育思想作为其整个思想理论体系的一个有机组成部分,优秀地继承和发展了马克思主义经典作家的科学的教育观,紧密依托国际社会发展潮流和我国现有国情,为我国新时期的教育发展指明了道路和方向.在新的历史时期,我国教育事业卓有成效的迅猛发展,每一个步骤都是与邓小平同志的教育思想所产生的指导作用息息相关的。随着历史进程的不断推进,邓小平同志的教育思想对我国新时期的教育实践越来越发挥着重要的理论指导作用。     

异质性层面、影子教育与教育公平

教育公平是当下社会关注的焦点,起点公平是其中的主要方面,保障教育机会均等是实现教育起点公平的重要举措。本文从影子教育视角出发,利用中国教育追踪调查数据（CEPS）,构建Logistic模型和中介效应模型,详细探讨不同异质性层面对影子教育获得产生的概率影响和作用机制,由此了解教育机会均等在各层面因素下的现实情况。结果表明,家庭层因素是影响影子教育获得的重要方面,而学校层和个体层的影响同样不容被忽视。整体来看,阶级越高,影子教育需求越大,从而产生对低阶级群体的优质教育挤出。另外,不同层面的影响也具有显著差异,实证结果给出,家庭层的文化资本水平对影子教育获得产生了关键性影响,还存在家长教育期望和学生自我教育期望的中介效应,包含期望因素的Wisconsin 模型,对现有研究存在的影子教育影响系数高估进行了修正,同时形成了一种机制探讨思路。最后,本文在所得结论基础上提出一些政策性建议。     

护理健康教育

健康教育是一种“以病人的健康为中心”的新型护理模式,对患者实施健康教育是护理工作的重要组成部分。为了使健康教育发挥治疗效果并融于护理职责在护理工作中持之以恒地开展下去,我们采用有目标、有计划、有检查,也有反馈的方法对健康教育工作进行了总结,提高了护理质量。一年多来,我们采用文字教育、形象教育、口头教育及示范教育等多种形式相结合的健康教育,并学习了国外医院开展健康教育的先进经验。为此,我们成立了”健康教育”工作小组,为患者做了基线评估;根据患者的健康需求,举办健康知识学习班,使患者充分了解自己疾病的病理知识和健康保健知识,对患者的健康起到了有益和有效的作用。     

转变教育思想更新教育观念推进教学改革

《中华人民共和国高等教育法》中指出,高等教育的任务是培养有创新精神和实践能力的高级专门人才,发展科学技术文化,促进社会主义现代化建设。为了培养这种新型人才,我国的高校纷纷掀起了改革的浪潮。笔者认为,推进教学改革必须首先转变教育思想,更新教育观念。1教育思想和教育观念的作用教育思想和教育观念对教育教学改革具有两方面的制约作用:一是任何一项教育教学改革都是在一定的教育思想、观念的驱动下发生的;二是任何一项教育教学改革都是在一定的教育思想、观念的控制和调节下进行和继续的。教学改革是教育教学过程中的永恒主题,而教…     

叙事教育在护理教育中的应用研究

随着我国教育事业的不断发展,教学方式也不断地进行改革,教学体制也进一步深化,我国的护理教育过程中,也不断地发展新的教学方式来加强我国护理教育的开展,近几年来,叙事教育方式不断地在我国的护理教育过程中得到广泛应用,同时也取得了一定的教学成果,因此引起了教育者的重视和关注。正是由于传统的教学方式已经不能够满足当前的护理教育模式,因此叙事教育方式作为一种新的教学方式也逐渐体现了出了它独有的优越性能,让护理教育逐渐地从理论教学向实践和理论共同发展的教学模式形成。