探析医学院校大学生人文精神的塑造

医学院校的人文精神塑造直接关系到所培养的医学生能否从根本上确立人文关怀的精神理念和价值取向，教会他们在拥有精湛的医术时，要学会做人，培养他们具有真、善、美的人格。主要阐述加强医学院校人文精神塑造的重要性与紧迫性；剖析目前我国医学院校人文精神建设现状；探讨医学院校加强人文精神塑造的出路与对策。     

医学院校医学人文精神培育路径探析

医学人文精神对于促进医学人才全面发展、构建和谐医患关系、促进医学发展具有重要意义。随着现代医学科技的迅速发展,医学人文精神日益淡化。文章分析了医学院校医学人文精神培育存在的主要问题,如医学人文课程设置不够合理、医学人文教师队伍需要强化、医学人文理论与临床诊疗脱节等。针对存在的问题,提出构建合理的医学人文课程体系、加强医学人文师资队伍建设、在临床实践过程中融入医学人文教育、营造良好医学人文氛围等建议。     

医学院校人文精神的重要性

今天,医患矛盾已经成为不可忽视的问题。各种医患矛盾频繁发生,成为当今社会关注的焦点。最主要的原因就是因为医生人文精神缺失,造成医患矛盾频发。因此,医学院校应不断加强人文精神培养的重要性。     

医学教育的科学精神与人文精神

从哲学的角度审视科学精神和人文精神，发现科学精神本身就是一种人文精神。医学是科学也是人学，医学的发展是渗透科学精神与人文精神的过程，医学教育要克服传统医学模式是重视科学轻视人文的现象，积极探寻科学精神与人文精神结合的途径，通过改革课程设置、改革教材、改革教学方法等环节，树立全面的教育质量观，培养具有理想信念，德、智、体全面发展的医学人才。     

医学人文精神探析

医学人文精神是医疗卫生服务的重要精神资源，其核心是敬畏生命、关爱生命、善待生命。只有蕴涵医学人文精神的医学，才能真正成为人的医学。在当今时代各种复杂的社会背景下，医学人文精神在医疗实践活动中具有极其重要的价值。为此，采取有效措施，以人为本，着力提高医疗卫生服务的质量，这是医学人文精神对医疗卫生服务的必然要求。     

我国传统文化与医学生人文精神的塑造

传统文化广博精深的文学、史学、哲学、伦理学、社会学等人文科学知识，为当代医学生人文精神的培养提供了宝贵的理论年口素材。文章立足于传统文化，探析传统文化对医学生人文教育的一些启示。     

浅谈医学人文精神在校园文化中的构建

大学教育的目的在于培养人，但培养人的方式并非仅仅局限于专业课程，校园文化也是人文教育中不可或缺的重要内容。面对目前医疗界普遍存在的医德医风问题，医学人文精神在校园文化中的构建又重新提上了议事日程。     

探析医学人文精神的缺失与回归

"医学人文"是一种心灵的感悟,是一种情感的共鸣,是医患之间的和谐与默契,是医学科学与人文精神相互融合,相互渗透的仁爱精神。社会只有回归以人为本,才能创建和谐社会。医学只有回归人文精神,医患双方才能共赢,医学方能健康和谐发展进步。     

人文精神的启示

<正>记得去年与另外一名记者采访书法家、武术家冯大彪先生前,颇有些惴惴不安之意:冯老师是文化名人,书法大家,会不会对我们冷淡不理?然而,担心是多余的。这位厚德长者、文学前辈,不仅认真配合了采访,而且对我们温和     

医学人文精神在儿科门诊服务中的作用探析

为有效缓解当前紧张的医患关系,门诊作为患者体验医疗服务最直接的窗口,尤须强调医学人文精神的建树与践行。及时宽慰与疏导患儿家长,充分沟通;根据患儿病情的波动适度调整,给予必要的尊重与关怀。开展对医学人文素养的培训,完善服务流程及建全有效的激励制度。     

医学院校大学生学习心理压力探析

运用调查研究和数据干筑正的方法，深入剖析医学院校大学生在基础学习阶段的学习现状和心理压力之源，针对存在的问题，从学校和学生两个方面的角度，提出相应的减压措施和学生自我调适方法建议。     

论医学生人文精神培养的价值

医学生是未来的医生，是今后医疗活动的主体，培养医学生的人文精神直接关系全面发展的医学人才的培养、医患关系的改善、医学模式的转换。文章结合当前医学生人文精神缺失现状，探讨了培养医学生人文精神的价值。     

关注医学生的人文精神

人文精神是关注人的思想 ,它对人才的培养具有重要作用。对于医学院校的学生来说 ,关注他们的人文精神 ,加强医学生的道德素质 ,培育医学生的创新能力 ,这正是医学人才在未来社会生存的根本。     

医学人文精神缺失的探讨

人文和科学技术是医学的两个必要组成部分.医学科技是作为方法和手段为达到医学人文追求的目的而服务的,最终的评判标准不是它的技术,而是它的人文目的--人的幸福.该文从医疗行业市场化、医药器械依赖化、医师过度职业化、人文教育相对落后等方面来探讨医学人文精神缺失的症结所在.     

行医中的人文精神

有人曾经让我形容—下医生这个职业，想了很久，却难以回答。今天再次想起，方觉这中间要表述得太多。 作为医生，经常接触很多患者，每天都会面对病痛甚至是死亡。很多时候，当看到自己的患者回天无术，医生心里是很难过的。     

临床医学教育与医学人文精神

培养具有良好人文素质的合格医学人才已成为医学发展的必然和需要,医学生进入临床课程学习阶段,临床教师应该将医学科学中的人文精神贯彻到医疗工作和临床教学中,不仅要培养其精湛的专业技术,更应培养其高尚的医德医风。     

医学院出国留学工作管理探讨

自改革开放以来,本院共派出1500余人次出国留学。留学回国者的工作取得了较好的成绩,促进了医学院的学科建设。进入21世纪,医学院又推出了“百人计划”,即在未来5年里,每年选派100名中青年骨干师资赴国（境）外等发达国家和地区学习或进修。继续做好出国留学工作,努力提高医学院的学术水平,是本课题的探讨所在。     

军校医学与非医学院学员亚健康状况调查

目的探讨军校学员的亚健康状况及其影响因素,为有针对性地对军队学员进行亚健康干预提供更全面依据。方法采用分层整群抽样法,抽取军队医学院校和军队非医学院校在校学员共927人进行问卷调查。结果亚健康状况检出率为61.81%,其中躯体亚健康检出率为15.64%,心理亚健康检出率为55.56%。医学院校亚健康检出率为70.35%,高于非医学院校亚健康检出率为53.68%;特别是心理亚健康检出率,医学院校为65.49%,高于非医学院校为46.11%;女学员亚健康现患率高于男学员,差异均有统计学意义。影响亚健康的危险因素主要有不同专业(OR=2.283)、生源(OR=1.166)、睡眠不充足(OR=1.933)、学习效率低(OR=1.905)、喜甜食(OR=1.714)、学习能力不好(OR=1.834)、学习负担大(OR=2.816)、人际关系差(OR=3.649)、家庭关系差(OR=3.133)和生活不充实(OR=2.669)等10项。结论军校学员亚健康问题较为突出,医学院校学员亚健康状况差于非医学院校学员。     

人文精神与提高医疗质量

随着社会的发展,医学模式的转变,新形势下医院对患者应加入更多的人文理念,提升医务人员的医学人文精神,营造和谐的医患关系,防范医疗纠纷,建立一支人员素质较高、技术过硬的医疗队伍,在坚持“以人为本,努力构建社会主义和谐社会”前提下,加强医疗行业的人文研究与提高医疗质量,具有重大而深远的现实意义.     

医学目的与医学人文精神

医学目的与医学人文精神共同孕育在医学母体之中.医学目的与医学人文精神既区别又联系、医学目的中蕴含着医学人文精神,医学人文精神主导着医学目的的方向,二者的相互作用、相互融合推动着医学科学的发展.