中医药专业英语合作式教学与师资队伍建设

文章以专门用途英语(ESP)教学原则为指导,通过对合作式教学实践情况的分析,探讨英语教师和专业教师合作式教学对中医药专业英语师资队伍建设的作用和影响。     

基于中医药文化核心价值观与超星网络平台的医学英语课程思政网络教学方法研究

医学英语是高等中医院校设置的一门以中医专业知识和普通英语为基础的专业英语课程,这门课程在中医药文化传播方面起到巨大的作用。作者在2019年新型冠状病毒肺炎疫情期间依托超星泛雅网络教学平台,基于中医药文化核心价值观思想对医学英语课程思政的教学方法进行了探索与实践,主要从课程目标、课程建设与应用、课程特色与创新以及网络在线教学效果4个方面进行深入剖析与阐述,形成研究报告,希冀借助新型冠状病毒肺炎疫情的契机,配合国家与学校全方位课程思政教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和医学英语课程内容进行融合,对提升医学英语人才的综合素养,提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。     

从ESP视角探索医科院校英语专业课程设置

课程设置是医科院校英语专业培养复合型医学英语人才的基础和要素。本文通过问卷调查,从ESP（专门用途英语）角度,对医科院校英语专业课程设置进行探讨。     

依托超星泛雅平台的医学英语线上教学研究与实践

随着中医药的国际化发展,高等中医药院校的医学英语课程在促进中西方医学交流与传播、弘扬中医药理论和文化、推动中医药国际化进程等方面起到愈发重要的作用.基于2020年2月至6月辽宁中医药大学面向355名本科生开展的医学英语线上教学实践,探讨以"课程思政"和"两性一度"为引领,依托超星泛雅平台的医学英语线上教学平台建设、教学...     

中医英语教材引入新理念

2013年5月11日在由中外专家联合主编的实用医学英语系列教材出版编审会上,20多所中西医学院校的中医、西医和语言学专家围绕系列教材编写,交流医学英语教学尤其是中医英语教学和教材运用经验,研讨ESP（专门用途英语）、成果导向教育等医学教改新理念。系列教材中的《中医英语基础教程》已由复旦大学出版社出版面市。     

传承中医理念实现中医学课程有效教学

中医学是非中医院系类医学生的一门必修课程,西医院校中医学课程改革多年来一直是高等医学教育改革的热点.将有效教学理论引入非中医院系中医学课程的教学改革中,以期提高该课程教学质量.     

中医药院校医学英语课堂实施交际英语教学可行性探索

正医学英语,作为公共英语的扩展和延伸,是针对医学院校学生开设的专业领域的英语教学。它与中医英语一起,组成了中医药院校专门用途英语(ESP)不可分割的一部分,其目的是让医学生在公共英语的基础上掌握医学领域的英语听说读写译能力[1]。随着我国大学英语教学的不断发展和教学改革,越来越多的高等中医药院校意识到医学英语在中医药人才培养过程中的重要性。中医药院校学生不仅需要掌握扎实的中医医学知识,还需要掌握现     

护理英语教学管理与涉外护理实用人才培养方向的初步探讨

当前国内与国际市场为涉外护理专业人才提供了良好的就业环境,而护理英语综合运用能力则是他们顺利就业、从业的关键.本文从复合型教师资源、基础英语教学与专门用途英语教学间的衔接、课程设置及跨文化教育等方面探讨了如何通过有效的英语教学改革及明确细化的教学管理,多方法、多手段相结合培养适应现代社会需求的高素质的国际化护理人才.     

ESP视角下中医药院校本科生医学英语教学需求分析——以北京中医药大学为例

通过随机抽取了129名北京中医药大学大二本科生问卷及访谈,调查了他们的医学英语学习需求.结果显示,学生对医学英语的学习持有高度积极认真的态度,不仅希望夯实词汇基础,还希望提高语言实际应用能力;在学习上倾向选择被动学习方式;在师资上希望任课教师由具有一定医学背景的英语教师来担任.据此建议教师要提高医学英语词汇教学的有效性...     

基于BOPPPS教学模式的学术英语(医学)教学设计与实践

学术英语(医学)课程的学习可为中医专业八年制学生开展医学文献阅读、参加国际学术交流、撰写国际期刊论文等奠定良好的基础。通过阐述BOPPPS教学模式的主要内容,并以学术英语(医学)第4单元的阅读部分为教学设计案例,探讨了BOPPPS教学模式在导言、目标、前测、参与式学习、后测、总结等6个教学阶段中的具体运用。采用BOPPPS教学模式的学术英语(医学)教学设计简明、清晰、高效,可在学术英语(医学)教学中进行推广。     

高等中医药院校英语教学若干问题的思考

高等中医药院校的英语教学肩负着培养外向型中医药人才的重任,在高等中医药院校人才培养格局中占据极其重要的位置。如何结合高等中医药院校的自身实际,切实有效地开展英语教学,以满足社会对外向型中医药人才的需求,是目前我国高等中医药院校英语教学面临的严峻挑战,具有重要的现实意义。就高等中医药院校英语教学现状、课程设置、公共英语与专业英语衔接、双语教学等问题提出探讨,以期能进一步推动我国高等中医药院校的英语教学。     

新冠肺炎疫情下的医学英语“课程思政”网络教学方法研究与实践

中医学在几千年的疫病防治过程中积累了丰富的经验,对瘟疫这类烈性传染病的防治形成了独特的理论体系,并在防治本次新型冠状病毒感染的肺炎中发挥出巨大的优势与特色。医学英语这门课程在中医药文化传播方面则起到推波助澜的导航作用。因此结合本次新冠肺炎疫情与超星学习通网络平台的特点,对医学英语“课程思政”的教学方法进行了初步研究与实践,主要从教学资源的调整与完善、课前思政、课上思政与课后思政4个方面进行阐述,希冀借助本次新冠肺炎疫情的契机,配合国家与学校全方位“课程思政”教学改革的实施,将中医药文化核心价值观和医学英语课程相互融合,对提升医学英语人才的综合素养,提高中医院校学生的中医药文化认同感和民族自信具有重要而深远的意义。     

从时态入手探讨结构式医学论文英文摘要写作的教学

医学论文英文摘要的写作是国内医务工作者以及在校医学生论文写作中的一大难点。目前,有关医学论文英文摘要的写作教学的相关研究并不多见。本文从时态用法角度探讨结构式医学论文英文摘要写作教学,为医学论文摘要写作教学提供新视角和尝试。     

构建中医药专业医学英语ESP课程体系初探

构建中医药专业医学英语ESP课程体系,全面提高中医药专业学生在医药领域的专业英语应用能力,尤其是专业英语技能培训是各层次人才培养计划中的必要组成部分,其教学质量是培养高素质、国际化、全面发展的专业科技人才的重要保证。     

痛风性肾病合并心功能不全英语视听教材的制作与应用

痛风性肾病合并心功能不全是临床常见的表现。恰当的综合治疗对痛风性肾病合并心功能不全的患者能取得好的治疗效果。依据医学院内科教学的计划安排,论述了英语痛风性肾病合并心功能不全视听教材制作方法与应用的经验。实践表明,在医学教育改革中应用痛风性肾病合并心功能不全英语视听教材能提高学生教学质量与英语水平。     

就业能力导向下的医疗保险专业课程设置研究

提出从就业能力的视角来研究新兴交叉专业的课程设置，并以南京中医药大学所开设的医疗保险专业为例进行具体分析。认为课程设置体系结构缺乏科学性，不利于专业知识的有机融合和学生就业能力的提高是该专业课程设置面临的主要问题。调整课程设置结构、改革专业课程内容、强化实践教学环节是该专业提升学生就业能力导向下课程设置改革的主要对策。     

《经络腧穴学》全英语教学探索与实践

为适应中医教育国际化的需求,上海中医药大学自2012年来开设全英语中医针灸专业,所有课程皆采用英语授课。经络腧穴教研室在前期教学改革的基础上,根据全英语专业学生的文化背景、自身特点、学习目的,从注重文化融入、联系临床案例、强化操作技能以及配合“混合教育”等方式进行授课,对《经络腧穴学》的全英语课程教学开展了一系列探索和实践。     

中医内科学全英语教学的经验与探索

探索一种适合目前国内中医药高等院校的中医内科学全英语教学方法.将广州中医药大学进行中医内科学全英语教学的一些方法和探索加以提炼总结.全英语教学方法的探索和改进能够在今后的中医内科学教学过程中发挥独到作用,值得在教学实践中推广应用.     

CLIL教学理念在研究生医学英语翻转课堂教学中的可行性研究

CLIL(Content and language integrated learning)教学理念中的4C’S原则即将学科知识(Content)、交际能力(Communication)、认知过程(Cognition)、文化意识(Culture)有机地融合在一起,其本质是将知识构建、思辨能力、认知参与、语言的使用和学习进行有机结合,既帮助学习者习得语言和系统知识,又培养其相应的学习能力。将CLIL教学模式中4C’S原则运用到医学专业英语翻转课堂的教学中,既能改革传统医学英语授课方式,也能促进教学效果的提升,具有良好的实践教学意义。     

中医药高等院校大学英语课程体系重构思考

我国中医药高等院校目前以公共英语教学为主的教学体系,已难以适应我国中医药学国际化的发展趋势,也不利于培养中医药高层次人才.提出重构涵盖“公共英语、医学英语和中医英语”的中医药高等院校大学英语课程体系,并从课程设置、教学模式与方法优化、教材建设等各个方面作出相应的调整和改进.