多元化健康教育在COPD患者腹部手术中的应用

目的:探讨多元化健康教育在合并慢性阻塞性肺部疾病(COPD)患者腹部手术中的应用效果。方法:将67例患者随机分观察组34例和对照组33例,观察组采用多元化健康教育,对照组采用传统护理模式进行健康教育。结果:观察组满意度、遵医行为及健康知识达标率均高于对照组(P<0.05),住院时间低于对照组(P<0.05)。结论:在COPD患者腹部手术中应用多元化健康教育,有助于规范护理行为,降低并发症的发生,有助于规范护理行为,减少住院时间,从而提高了护理质量。     

多元化健康教育对COPD患者疾病认知与呼吸功能锻炼依从性的影响

目的 了解慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary diseas,COPD)患者对疾病认知和呼吸功能锻炼的现状,探讨多元化健康教育对患者疾病认知和呼吸功能锻炼的影响。方法 采用问卷调查法对2013年1月~2013年8月我院呼吸科住院的COPD患者78例。分为实验组42例,对照组36例,实验组运用多元化健康信念模式进行健康教育干预,对照组按常规方式进行健康教育。干预前后对两组患者进行问卷调查测评,了解患者对COPD知识的认知与呼吸功能锻炼依从性的情况。结论 运用多元化健康教育模式对COPD患者进行疾病认知和呼吸功能锻炼的影响具有统计学意义（P<0.01）,有效提高患者对疾病认知和呼吸功能锻炼的依从性,真正达到延缓疾病发展,提高患者生活质量的目的。     

健康教育程序在慢性阻塞性肺部疾病患者中的应用

慢性阻塞性肺部疾病（COPD）是一种呼吸系统的常见病，在我国50岁以上人群患病率高达15％以上。它是由慢性支气管炎、肺气肿引起的气道阻塞，是进行性加重的一组慢性肺部疾病。其特点是：慢性反复性咳嗽、咳痰，呼吸困难进行性加重。随着病情的进展，可使患者不同程度地丧失生活自理能力。我科自2003年8月至2004年12月共收治52例COPD患者（均符合我国1997年COPD诊断规范）。制定了一套健康教育程序，并根据患者的具体情况实施。从患者入院、住院、出院全程教育着手，并在健康教育前后发放自设问卷，调查患者健康知识的掌握情况，取得了较好的效果，现报告如下。     

知信行健康教育模式在COPD稳定期患者中的应用

目的:探讨知信行健康教育模式在慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者中的应用效果。方法:将108例COPD稳定期患者随机分为观察组56例和对照组52例,对照组给予常规健康教育,观察组采用知信行健康教育模式。比较两组干预前后圣乔治呼吸问卷(SGRQ)评分及肺功能指标。结果:观察组干预后SGRQ评分与干预前及对照组比较差异有统计学意义(P<0.01);观察组干预后血氧饱和度(SpO2)、6 min步行距离与对照组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:知信行健康教育模式可提高患者生活质量,改善肺功能。     

多元化健康教育情景建设在肝胆外科手术患者中的应用

目的 探讨多元化健康教育情景建设在肝胆外科手术患者中的应用效果.方法 本院自2016年1月起开始实施多元化健康教育情景建设项目,选择实施前(2015年7月至12月)和实施后(2016年1月至6月)收治于本院肝胆外科的手术患者55例.实施前后手术病例分别设为对照组与实验组.对照组接受肝胆外科常规健康教育,实验组以多元化健康教育情景建设项目作为干预手段,比较两组干预后各观察指标的差异性.结果 实验组干预后的健康知识需求满足度评分、掌握度评分均显著高于对照组(均P<0.05),负性情绪(焦虑/抑郁)阳性率和并发症发生率显著低于对照组(P<0.05).结论 采用多元化健康教育情景建设项目对肝胆外科手术患者实施干预,可显著提高该类患者的健康知识需求满足度和掌握度,降低负性情绪程度和并发症发生风险,值得推广应用.     

慢性阻塞性肺部疾病患者的健康教育

对45例慢性阻塞性肺部疾病(COPD)患者采用一对一交谈、举行讲座、出黑板报、发放健康手册等方式进行健康教育，并进行效果评价。结果患者对COPD相关知识掌握程度达78％以上，提高了自护能力和生存质量，减少了住院次数。     

多元化健康教育模式在慢性宫颈管黏膜炎患者中的应用

总结了多元化健康教育模式在门诊慢性宫颈管黏膜炎治疗患者中的应用体会。多元化健康教育主要包括：有效沟通、集中讲授、个体化教育、宣传教育、心理护理等内容。认为对慢性宫颈管黏膜炎患者实施多元化健康教育能明显提高宫颈炎患者的知识水平,督促患者主动采取有益于健康的行为,提高患者对护理工作的满意度,促进护患的沟通。     

健康教育在子宫肌瘤手术治疗患者中的应用

2004年10月以来。我们对200例子宫肌瘤患进行健康教育，患积极配合手术治疗和护理，有效地预防了并发症的发生，效果满意。现报告如下。     

多元化健康教育对COPD患者特异性焦虑、自我效能和生活质量的影响

目的 探讨多元化健康教育对慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者特异性焦虑、自我效能和生活质量的影响。方法 选择2021年1—8月医院收治的COPD患者72例,按照组间基本特征具有可比性的原则分为观察组和对照组,每组36例。对照组采用常规健康教育,观察组采用多元化健康教育。比较两组患者特异性焦虑、自我效能和生活质量评分。结果 干预前,两组患者特异性焦虑、自我效能和生活质量评分的比较,差异无统计学意义(P>0.05);多元化健康教育后,除对长期氧疗的焦虑维度外,观察组各维度得分以及特异性焦虑总分均低于对照组,自我效能评分高于对照组,生活质量评分低于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 多元化健康教育能减轻COPD患者的特异性焦虑,提高患者自我效能和生活质量。     

多元化健康教育在异位妊娠手术患者护理中的应用价值分析

目的探讨多元化健康教育在异位妊娠手术患者护理中的应用效果。方法回顾性收集我院2019年1月~2020年1月收治的86例行异位妊娠手术患者临床资料,对照组采用常规护理,观察组采用常规护理+多元化健康教育。干预6周后,比较两组疾病认知及心理状况。结果干预前两组健康知识、用药知识及自护意识评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组健康知识、用药知识及自护意识评分均较干预前高,且观察组高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预前两组SDS、SAS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05),干预后两组SDS、SAS评分均较干预前低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多元化健康教育可有效提高异位妊娠手术患者疾病认知能力,改善其心理状况,值得临床推广应用。     

健康教育对老年手术患者自我效能感的影响

目的探讨健康教育对老年手术患者自我效能感的影响。方法对120例老年手术患者实施行为干预、社会支持、疾病知识教育,比较健康教育前后患者自我效能感的差异。结果健康教育后老年患者日常生活、健康行为、药物治疗及遵医行为得分均较健康教育前高(均P<0.05)。结论健康教育可增强老年手术患者的自我效能感,是提高患者治疗依从性,建立健康行为方式的有效方法。     

社区健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的影响

目的探讨社区健康教育对慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)患者生活质量的影响。方法选择360例COPD缓解期患者作为研究组,同期选择212例COPD缓解期患者作为对照组。对照组患者出院时给予常规健康教育,研究组患者出院后由专人对患者通过电话或上门服务方式实施社区健康教育。比较实施教育前后两组患者生活质量情况。结果干预前两组患者生活质量总分及各维度得分比较,均P0.05,差异无统计学意义;干预后两组患者生活质量总分及各维度得分比较,均P0.05,差异具有统计学意义,研究组得分明显低于对照组。结论社区健康教育可提高COPD患者生活质量。     

动机访谈式健康教育对稳定期COPD患者的影响

目的探讨动机访谈式健康教育对社区稳定期COPD患者自我效能及生活质量的影响。方法将215例稳定期COPD患者采用随机数字表法分为对照组和观察组,对照组108例,观察组107例。对照组给予常规健康教育,观察组在常规健康教育的基础上给予动机访谈式健康教育。干预前及干预6个月末分别采用COPD自我效能量表、COPD临床问卷进行评定。结果干预6个月末观察组患者自我效能和生存质量总分分别为(77.57±5.74)分和(29.84±4.14)分,与对照组比较差异有统计学意义(P0.01或P0.05)。结论动机访谈式健康教育能有效改善稳定期COPD患者的自我效能和生活质量,是一种行之有效的行为改变策略。     

城市社区老年COPD病人健康教育内容需求调查分析

[目的]了解社区稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人健康教育内容的需求情况。[方法]采用自行设计的问卷对147例社区稳定期COPD病人健康教育内容需求进行调查。[结果]病人对疾病知识、用药知识、氧疗知识、康复锻炼、疾病预防知识的需求得分分别为2.31分±0.53分、2.28分±0.56分、2.63分±1.08分、2.25分±0.65分、2.38分±0.52分。对疾病知识和康复锻炼知识的需求与文化程度呈正相关,对氧疗知识的需求则与文化程度呈负相关。对康复锻炼知识和疾病预防知识的需求与病程和疾病严重程度呈负相关,但对氧疗知识的需求则与病程和疾病严重程度呈正相关。[结论]社区稳定期COPD病人对各项健康教育内容的需求程度为中度,COPD病人健康教育内容需求与文化程度、病程和疾病严重程度等因素的相关性有所不同。     

微信教育对慢性阻塞性肺疾病出院患者遵医行为的影响

目的探讨微信教育对慢性阻塞性肺疾病出院患者药物和饮食遵医行为的影响。方法按照随机数字表法,将80例慢性阻塞性肺疾病出院患者分为观察组和对照组,每组各40例。对照组患者定期复诊,观察组患者实施微信教育。比较两组患者服药和饮食依从性及再住院率的差异。结果观察组患者服药和饮食依从性优于对照组,再住院率低于对照组,差异均有统计学意义(P0.05)。结论微信健康教育提高了慢性阻塞性肺疾病出院患者药物和饮食遵医行为,巩固了疾病治疗效果,是护理健康教育的延伸。     

志愿者同伴教育在慢性阻塞性肺疾病病人健康教育中的应用

[目的]探讨志愿者同伴教育在慢性阻塞性肺疾病(COPD)病人健康教育中的应用。[方法]将70例COPD病人采用随机数字表法分为观察组和对照组各35例,对照组采用常规健康教育,观察组在常规健康教育基础上应用志愿者同伴教育,比较干预前后两组病人健康教育对病情的改善情况。[结果]观察组病人干预后戒烟、家庭氧疗、呼吸功能训练干预、心理干预等方面优于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。[结论]志愿者同伴教育可帮助COPD病人提高自护行为能力,是COPD病人健康教育的有益方式。     

健康教育路径在慢性阻塞性肺疾病住院病人健康教育中的应用

[目的]探讨健康教育路径在慢性阻塞性肺疾病住院病人护理中的应用效果。[方法]将60例慢性阻塞性肺疾病病人随机分为两组各30例,对照组采用常规健康教育模式,观察组应用健康教育路径表对病人实施健康教育。[结果]两组病人健康知识掌握情况、呼吸功能锻炼正确率、满意度比较差异有统计学意义(P <0.05或 P <0.01)。[结论]按照健康教育路径实施健康教育,可提高慢性阻塞性肺疾病住院病人对疾病的认知水平和自护能力,规范护理行为,提升健康教育效果,提高病人满意度。     

腹部手术病人健康教育评价标准的应用研究

[目的 ]探讨腹部手术病人健康教育评价标准的应用效果。 [方法 ]将 3 3 5例腹部择期手术病人按时间段分为对照组和实验组 ,对照组按常规实施健康教育 ,实验组参照腹部手术病人健康教育评价指标实施健康教育 ,对两组病人进行健康教育效果评价和满意度调查。[结果 ]两组健康教育效果存在统计学意义 (χ2 =3 75 .5 7,P <0 .0 0 1) ;健康教育满意度实验组 (97.65 % )也高于对照组(88.2 5 % )。 [结论 ]腹部手术病人健康教育评价标准为护理管理者提供了健康教育的质量评价指标 ,为临床护士开展高效率的健康教育提供了可参照的工作方法 ,也提高了病人的自我保健意识和健康行为。     

老年慢性阻塞性肺疾病患者疾病知识掌握、健康行为及健康教育需求现状

目的分析老年慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者疾病知识掌握、健康行为、健康教育需求的现状。方法选取本院收治的190例老年COPD患者作为研究对象,分析疾病知识掌握、健康行为、健康教育需求等情况。结果老年COPD患者疾病治疗知识得分显著高于健康教育知识得分、基本概念知识得分、疾病诊断知识得分(P0.05),健康教育知识得分显著高于基本概念知识得分、疾病诊断知识得分(P0.05),基本概念知识得分与疾病诊断知识得分相比差异无统计学意义(P0.05)。老年COPD患者压力管理评分显著高于人际关系评分、健康责任评分、营养评分、体育运动评分、精神成长评分(P0.05),人际关系评分、营养评分显著高于健康责任评分、体育运动评分、精神成长评分(P0.05),健康责任评分、体育运动评分显著高于精神成长评分(P0.05),而人际关系评分与营养评分相比差异无统计学意义(P0.05),健康责任评分与体育运动评分相比差异无统计学意义(P0.05)。老年COPD患者治疗相关知识需求得分、检查相关知识需求得分、疾病相关知识需求得分显著高于教育与管理知识需求得分、康复治疗知识需求得分(P0.05),康复治疗知识需求得分显著高于教育与管理知识需求得分(P0.05),而治疗相关知识需求得分、检查相关知识需求得分、疾病相关知识需求得分相比差异无统计学意义(P0.05)。结论在疾病知识方面,老年COPD患者对疾病治疗知识掌握得较好,对基本概念知识、疾病诊断知识掌握得欠佳。在健康行为方面,压力管理维度较好,健康责任、体育运动、精神成长等维度较差。在健康教育需求方面,对治疗知识、检查知识、疾病知识的需求较多,对教育与管理知识的需求较少。     

对护患慢性阻塞性肺疾病康复认知及教育需求的调查

目的 探讨呼吸科护士和慢性阻塞性肺疾病（COPD）患者对慢性阻塞性肺疾病康复认知和教育的需求程度,以及对健康教育形式的需求,进而制定更有效的康复教育方案.方法 采用自设问卷对共32名呼吸科护士和50例慢性阻塞性肺疾病患者进行慢性阻塞性肺疾病肺康复认知和康复教育需求的问卷调查.结果 护患对疾病康复认知差异性较大,对肺康复的健康教育需求非常强烈 两者在疾病康复认知与康复教育需求无相关性 康复教育形式中医护人员讲解、示范,录像光盘、宣传资料最受患者欢迎 影响护士宣教的因素主要是工作忙没时间.结论 COPD患者肺康复健康教育势在必行,而且形式应多样化,最好实行个性化教育.