关于实验针灸学实验教学改革之浅见

实验教学在整个实验针灸学的教学中占有十分重要的地位,但仍存在一些问题,需要对存在的问题进行改革,改革传统的教育观,改进实验方法和过程,改革考核方式,对所选实验进行重新整合,开放实验室等。以提高教学质量,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的创新能力。     

创新型设计性实验在实验针灸学教学中的实践

通过在针灸推拿专业本科《实验针灸学》教学中进行创新型设计性实验的实践,发现创新型设计性实验教学在开拓学生创新思维、提高实验操作能力、培养科研团队协作能力等提升科学研究素质方面作用突出,并且有利于提高教学水平和质量。     

实验与课堂同步——针灸学教学方法改革尝试

在针灸学部分章节采用实验与课堂同步的教学方法,收到了良好的教学效果.     

PBL教学模式在实验针灸学教学中的应用

为探讨实验针灸学的教学方法,在针推专业2006级七年制学生中采用传统教学模式结合以问题为学习基础的PBL教学模式,采用问卷调查和考试成绩相结合的形式评估教学效果,结果表明PBL教学法在实验针灸学的教学中具有良好的教学效果。     

自主创新设计性实验在实验针灸学教学中的应用

《实验针灸学》是传统针灸学与现代科学相结合的产物,是在中西医学科学理论指导下,应用现代科学技术和实验方法,研究针灸学基础理论、刺灸效应和机理,探索针灸对人体生命活动影响规律的一门新兴学科。这门课程是针灸推拿专业的学生在系统学习了《经络腧穴学》、《刺法灸法学》、《针灸治疗学》等专业课程的基础上开设的,通过《实验针灸学》课程的学习,加深学生对针灸专业基础理论的进一步认识,明确针灸临床效果,开拓针灸科研思路。     

西医院校从事针灸学教学的体会与思考

针对西医院校学生学习中医针灸的特殊性和教学中存在的问题,改进教学方法,提高教学效果,为中西医结合人才的培养奠定基础。     

《实验针灸学》教学改革的探讨

20世纪的来临,使我们面临着很多新的机遇、新的课题、新的挑战。现代的中医人才应具有继承和发扬传统中医理论的能力,具有临床实践能力,还要具有创新精神即应用现代科学手段去探讨研究中医理论,使之走向现代化。教师应以最大的程度丰富和提高自己的水平,改革教学方法,以适应新世纪培养新一代学子的需要。 “创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。教师只有具有创新精神才能培养出适应现代化需求,迎接新的知识经济挑战需要的人才,因此,需要我们《实验针灸学》——桥梁课教师一定要转变教育观念,激发学生独立思考和创新的意     

实验诊断学教学现状和教学模式改革的探索

目前“实验诊断学”的教学模式与“医学检验学”的教学模式基本相同,实验课的内容和形式也比较落后,不利于培养医学生临床思维能力。我校实验诊断学教研室在诸多方面进行了改革探索,提高了学生分析问题、解决问题的能力,收到较好效果。     

改革实验针灸学实验教育体系培养学生综合素质能力

目的:探讨和总结新时期如何进行实验针灸学教学改革与学生综合能力的培养途径,以提高针灸专业大学生的科研思维和科研能力.方法:以学导式教学法和日常实验室开放制度作为教改的重点和主要手段.结果:显著提高了同学们主动提出并分析和解决问题的能力,增强了同学们的科研创新意识和动手能力.结论:为进一步进行实验针灸教学改革和创新,探索和发掘新的大学生能力培养途径奠定了良好基础.     

针灸专业研究性实验教学模式的探索与实践

为了使针灸专业本科生成为教学科研型人才，在实验针灸学课程的实验教学中，建立了以学生探究性学习为主体，以学生自行设计性实验为核心，以培养学生的科研素质为目标的研究性实验教学模式，使实验针灸学教学达到新的层次。     

高等医学院校针灸学教学改革探讨

结合针灸学教学实践与教学体会;从突出中医特色,注重中医传统思维,重视基础理论与实践技能,采用多种教学方法,搞好临床见习、实习,鼓励学生多学科知识交叉学习,改革考试方法和内容等方面探讨如何搞好高等医学院校的针灸学教学改革;以提高针灸学教学水平。     

有机化学实验教学法改革效果的研究

本文将 98和 99两年我院有机化学实验操作考试成绩进行量化处理 ,以考察有机化学教学法改革的效果。1　数据的收集处理及结果1 1　数据的收集以 98级、 99级本科学员为研究对象 ,收集没有实施实验教学法改革的基础化学实验操作成绩和实施实验教学法改革的有机化学实验操作成绩进行统计分析。1 2　数据的处理为了消除因考题难度不同而造成的分析误差 ,我们将学员的实验成绩换算成相对分数 ,即求出样本的平均分数 ,再用每个学员的操作成绩以样本的平均成绩得到相对分数。用有机化学实验的相对分数减去基础化学实验的相对分数 ,得到相对分数差…     

《针灸学·治疗各论》教学思考

中医本科《针灸学·治疗各论》内容丰富,涉及中医多学科,也涵盖部分现代西医学内容,学习针灸治疗时需直观感受与具体操作。形成立体多向教学,获得最佳效果,笔者从教学内容、教学方法与艺术、教学创新与特色及教学态度等多方面进行思考。     

概念图在针灸学经典课程教学中的应用

概念图（concept mapping）是用图表组织和表达知识的工具。文章结合实践介绍了概念图在针灸学经典课程教学中的作用，同时指出概念图有帮助教师进行教学设计、促进学习者意义建构、协助诊断学习者认知水平、辅助评价学习者认知状态的作用。     

中医针灸推拿实验教学的创新性研究

目的提高针灸推拿教学中学生的动手能力,使针灸推拿的操作练习客观化。方法应用微型传感技术,采集针刺、推拿手法的各种物理信号,经计算机信息化处理,量化手法参数。结果学生的针灸推拿练习达到可视化,满足了针灸推拿教学实验的需要,创新性解决了针灸推拿教学中缺乏量化指标的问题。     

中医专业针灸方向七年制专业课教学改革调查与分析

通过对中医专业针灸方向七年制学生发放调查问卷并进行结果分析,明确医学专业课教学方面存在的不足,为教学改革提供参考。     

针灸铜人考证

<正>或许在世界人民面前,"阴阳鱼"和"针灸铜人"早已成为了中医的代名词。2017年,国家主席习近平对日内瓦进行了访问,在此期间,习主席就向世界卫生组织赠送了一份代表着中国中医药文化的礼物:针灸铜人。现影响最大的两座铜人,一座在圣·彼得堡国立艾尔米塔什博物馆,一座在东京国立博物馆,习惯称为东博铜人。这两座铜人都曾被人们认为就是宋代的天圣铜人。本文就针灸铜人进行了考证,报道如下。     

以问题为引导的PBL教学模式在针灸临床课堂教学中的应用

PBL教学法作为一种以学生为中心的教学方法,有助于提高教学效果,培养学生临床思维能力,从而更好的达到针灸临床课堂教学的目的。我们结合国内现行高等教育国情,探讨了"五步式"PBL教学法,并应用于中医针灸内科学,结果显示:PBL教学法能够激发学生学习兴趣、在能力培养,知识记忆和理解等方面与传统教育模式比较具有一定优势。