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《西北医学教育》2019,(3):408-413
医学检验实验教学是提升医学检验专业学生应用能力的重要环节,是提高学生创新能力、动手操作能力的必要环节。潍坊医学院医学检验实验教学中心根据医学检验技术专业的学制特点和人才培养目标,提出改革医学检验技术实验体系的新思路,从校内课程改革、校外实践改革和评价考核方式等方面入手,通过实行检验特色层次化梯度实验教学、构建多元化实验教学模式、配套实验教材建设,结合岗位需求特点和专业特点,打造实习见习平台和社会服务实践平台及完善健全实验教学考核体系等措施,培养学生发现问题解决问题的能力,有效提高医学检验专业学生的实践操作能力与综合素质从而达到建设以能力培养为导向的医学检验技术实验教学体系的目的。 相似文献
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《世界核心医学期刊文摘》2017,(20)
目的讨论高职医学检验技术专业实践教学模式的改革与创新。方法分析检验医学专业的教学现状,与临床检验发展相结合,开设新实验内容,组建临床检验实训部、强化实践教学环节,进行实训教学的改革并增加了课外教学。结果通过实践教学环节,学生综合素质和实践能力明显提高,学生一进入临床检验实习就能很快入门,学习主动性加强,深受实习单位的好评,增加了学生就业率。结论医学检验技术专业实践教学体系改革是一项长期而复杂的系统工程,需要经历实践检验。我们将在实践教学中不断探索、总结和调整,使医学检验技术专业实践教学体系更加完善。 相似文献
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高职医学检验专业主要培养熟悉基础医学和医学检验专业知识,实际操作能力强,能迅速适应岗位工作,在基层单位用得上、留得住的高层次技术应用型人才。那么在培养上,要突出学生实践能力的培养,体现医学检验技术专业的岗位特色。加强校内实训基地建设,将校内实训中心建成学生实践技能培训的实战训练中心。在实践教学中,要着重加强综合技能的训练,主张提早接触岗位。那么如何把实训中心建成实战训练中心, 相似文献
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实验教学是培养学生医学实践能力的重要环节,要全面提高教学质量,培养优秀的高素质医学人才,必须依据各专业的培养目标,结合我校实际情况,加强实验教学的改进,不断提高实验教学质量。尤其是检验专业,实验教学更是培养学生熟练、准确掌握医学检验技术的重要途径。为进一步提高实验教学质量,我室对检验专业分析实验教学进行了初步改进,取得了较好的效果,现总结报道如下。 相似文献
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教学方式的改革是教学体系建设与发展的重要环节,也是人才培养模式改革的主要落脚点.为适应国家和社会对高端医学检验技术专业人才培养的要求,使医学检验技术专业教育更具有"针对性、实用性、创新性",按照"以适应社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线"的原则,针对医学检验技术专业学生不但要专业实践技能强,适应现代化医院检验科工作和不断发展的需求.根据教育部对高职高专医学技术类人才培养目标的要求,遵循教育教学规律,将"教、学、做"一体化模块式教学方式应用于临床检验技术课程教学改革中[1],在培养学生素质、能力、创新思维等方面收到了较满意的效果,学生表现出了良好的社会适应性,现总结如下. 相似文献
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医学检验专业实践教学体系的建立与实践 总被引:6,自引:2,他引:6
目的:构建有利于创新意识和实践能力培养的医学检验专业实践教学体系.方法:通过分析实践教学存在的问题,制定构建原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立了医学检验专业实践教学体系.同时,构建了医学检验专业实践教学体系质量管理与监控体系.结果:医学检验专业实践教学体系的建立,提高了教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高.经过实践教学改革后的学生专业实验技能和临床岗位技能考核成绩均明显高于实践教学改革前(F=7.430-102.226,q=4.886-27.445,P<0.001).结论:医学检验专业实践教学体系的建立对培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义. 相似文献
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冠心病血瘀证血浆纤溶活性的临床和实验 总被引:6,自引:0,他引:6
检测冠心病血瘀证和非血瘀证患者血浆t-PA、PAI-1活性,探讨冠心病血瘀证时血浆纤溶活性的改变及其意义。方法:发色底物法检测20例正常对照组及95例各型冠心病患者血浆t-PA,PAI-1活性。结果冠心病血瘀证患者与非血瘀证患者相比,PAI-1活性显著升高,血浆t-PA活性在两组间无明显差异,血瘀证患者t-PA活性较下沉对照组显著降低。结论冠心病血瘀证患者血浆纤溶活性显著降低,处于血栓前状态。 相似文献
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在医疗检查技术不断发展中,人们对于一些旧的医疗观念出现了变化.早期诊断乙型肝时常参照血清免疫学乙型肝炎病毒这一标准,而在现代医学研究中运用PCR方法对血清中HBvDNA检测,并且结合免疫组化法对肝组织HBsAg、HBcAg检测,最终结果显示血清HBVM阴性难以彻底清除HBV感染的存在.为了给后期治疗提供指导,需深入了解血清中HBVM阴性的相关问题. 相似文献
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